創(chuàng)建角色圖像并了解以下內(nèi)容：

第一種方法是掌握人物特征。

世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。雙胞胎也有微妙的差異。除外貌外，知識(shí)能力、道德水平、內(nèi)心世界等差異更大。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，所以如果作文不能寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，那就是敗筆。人的特點(diǎn)是多方面的。一篇作文一般只寫(xiě)人物的一個(gè)方面的特點(diǎn)，沒(méi)有必要或不可能面面俱到。

第二招，精選典型案例。

所謂精選事例就是選擇少而精的事例。為了表現(xiàn)人物特征，一定要有好的事例，有說(shuō)服力的事例，一個(gè)就足夠了。寫(xiě)出對(duì)人物的“再發(fā)現(xiàn)”過(guò)程。這樣寫(xiě)符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。而且，很容易使文章本身具有吸引力。必須將前面所說(shuō)的“在一件事上花一個(gè)人”和“多花一個(gè)人”的先材技巧結(jié)合起來(lái)。

第三招使用各種解釋方法。對(duì)人物的描寫(xiě)可以用多種方法

如何創(chuàng)建角色圖像

直接素描，寫(xiě)側(cè)面描述，詳細(xì)描述

通過(guò)人物的肖像、行為、語(yǔ)言、心理，

通過(guò)其他人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，側(cè)面反映了那個(gè)人物的特征

人物微妙的態(tài)度，周?chē)h(huán)境的微妙變化等。

例如：

直接說(shuō)明：

丹頂鶴的禿頭很正宗。他用長(zhǎng)長(zhǎng)漂亮的脖子支撐著那么光滑的頭發(fā)。這頭發(fā)毫無(wú)瑕疵，那么均勻光滑。陽(yáng)光下，這頭發(fā)像打蠟一樣明亮，使他的同學(xué)們無(wú)端想起夜晚。那也會(huì)很亮。(莎士比亞)。

側(cè)面說(shuō)明：

桑樹(shù)聽(tīng)到了禿頭學(xué)的嗚咽聲。阿馬迪小學(xué)的很多師生都來(lái)了。他們沿著石階走下來(lái)，對(duì)禿鶴說(shuō)。“我們回家吧。”桑喬輕輕拍了拍他的肩膀?！白甙桑丶伊??！倍d頭學(xué)試圖用嘴咬斷手指，不讓自己出聲，但哭聲仍然無(wú)法抑制地從喉嚨里涌出，幾乎變成了哀號(hào)。(威廉莎士比亞。)(哈姆雷特。)紙?jiān)铝量蘖?，很多孩子也哭了。純粹的月亮照耀著大河，油麻地?

小學(xué)的師生們也照耀著世界上最帥的少年之一。

通過(guò)描述桑喬和劉瑪吉其他孩子對(duì)禿頭學(xué)的態(tài)度，以及很多孩子描述禿頭學(xué)哭哭啼啼，反映了禿頭學(xué)同情、惋惜和尊敬的樣子。(莎士比亞)。

詳細(xì)說(shuō)明：

鶴看了爸爸一眼，低下頭哭了。爸爸好像突然明白了什么。他轉(zhuǎn)過(guò)身坐在燈光照不到的影子里的凳子上，于是禿頭學(xué)的禿頭照亮了父親手中閃爍的煙卷的光芒。(莎士比亞)。

禿頭學(xué)一見(jiàn)到父親就“低頭哭泣”的小細(xì)節(jié)，反映了禿頭學(xué)的孤獨(dú)、委屈、自卑的內(nèi)心世界、無(wú)法理解的孤獨(dú)。

方法示例：

外貌描述：對(duì)人物的容貌、姿勢(shì)、服裝的描述稱(chēng)為外貌描述或肖像描述。通過(guò)此，可以揭示人物的身份、狀況、所處的社會(huì)環(huán)境，表達(dá)人物的內(nèi)心世界和性格特征。

例如：他蜷縮在墻角，蓬亂的頭發(fā)和沾滿污垢的臉，衣服不整齊，他的左腿瘸了，看起來(lái)有50多歲。

使用外貌描述的這篇文章，乞丐可憐的處境，孤獨(dú)絕望的乞丐形象令人同情。

動(dòng)作說(shuō)明：通過(guò)對(duì)人物的個(gè)性化行為、動(dòng)作的描述，展現(xiàn)人物性格的一種描述方法，可以直接展現(xiàn)人物的精神面貌，反映人物的性格特征。

比如：他悄無(wú)聲息地走上講臺(tái)，翻開(kāi)一本白紙，拿著蘸著濃墨的畫(huà)筆，稍微沉思著，跳著龍飛鳳舞，畫(huà)著駿馬。

這篇文章運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，在他畫(huà)畫(huà)的時(shí)候?qū)懗隽藙?dòng)作的流暢，表達(dá)了他胸前竹子和自信的形象。

語(yǔ)言描述：通過(guò)人物個(gè)性化的語(yǔ)言描述人物性格的一種描述方法。

例：“怎么可能！”"小明媽媽焦急地說(shuō)。"今天早上還好好的，怎么去學(xué)校就發(fā)燒了？" "

這篇文章使用了語(yǔ)言描述，寫(xiě)了小明媽媽知道小明發(fā)燒時(shí)的緊張感，所以很擔(dān)心。愛(ài)兒子的慈母形象躍上紙上。

表情描述：特別是指面部表情，描述時(shí)要使用表示表情和表情的單詞。它還可以反映人物的心理活動(dòng)和表現(xiàn)任務(wù)的性格特征。

例如：他的臉紅了，眉毛被擰成疙瘩，連胳膊的筋都看得出來(lái)。

大家看得很清楚。終于忍不住揮起拳頭。這篇文章運(yùn)用表情描寫(xiě)寫(xiě)出了他心中的憤怒和不公平。

心理描寫(xiě)：通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)(如內(nèi)心情感、意圖、愿望、沉思、思想斗爭(zhēng)等)，挖掘人物的思想感情，描繪人物形象的一種描寫(xiě)方法。

例：我會(huì)俯視舞臺(tái)下面。唉！不看也沒(méi)關(guān)系，這次看了，我的心更慌了。

有多少眼睛盯著我？我的手該放在哪里？我的眼睛要看哪里？我的頭開(kāi)始嗡嗡作響。

這篇文章利用心理描寫(xiě)寫(xiě)出了“我”首次登臺(tái)時(shí)的緊張和不安，人物形象非常生動(dòng)。

側(cè)面說(shuō)明：通過(guò)對(duì)別人或環(huán)境的描述，從側(cè)面突出了所寫(xiě)人物的形象，獲得了“騰云駕霧的月亮”效果。

例如：說(shuō)到劉強(qiáng)，班上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不豎起大拇指。大家有什么問(wèn)題，都會(huì)先想到他。大家給他發(fā)了“活雷鋒”的美名。

這篇文章運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)大家對(duì)劉強(qiáng)的評(píng)價(jià)和稱(chēng)贊，展現(xiàn)了劉強(qiáng)幫助別人的美好品質(zhì)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)：就是抓住生活中微妙、具體的典型情節(jié)，畫(huà)得細(xì)膩，使人物描寫(xiě)有血和靈魂。寫(xiě)人的話，好像看到那個(gè)人。人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、態(tài)度

等都可以進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

例如：才跑完半圈，他就半蹲在跑道上，嘴巴一會(huì)兒鼓，一會(huì)兒癟，有節(jié)奏地吹著氣。

此句運(yùn)用動(dòng)作上的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了他跑步完之后氣喘吁吁的樣子，可見(jiàn)他體力不支，疏于鍛煉。

環(huán)境描寫(xiě)：有自然環(huán)境和 社會(huì)環(huán)境之分。人物總是在一定的環(huán)境中活動(dòng)。描寫(xiě)這個(gè)環(huán)境,就 ,可以渲染氣氛，同時(shí)也有利于襯托人物形象。

例如：“這里有一條幽靜的小河,河岸上長(zhǎng)滿了青青的小草和五顏六色的花兒。一個(gè)小女孩摸索著采了一束野花,編成花環(huán)戴在頭上,慢悠悠地走著。忽然一陣“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音傳來(lái), 離河岸不遠(yuǎn)有座小樓,小樓的窗口上掛著一串紫羅蘭的風(fēng)鈴,風(fēng)鈴在微風(fēng)中搖曳著。”

描寫(xiě)了一個(gè)雙目失明,卻熱愛(ài)生活,去大膽地?fù)肀篮么禾斓男」媚?。文中?duì)春天景物的渲染,使人物形象鮮明突出,使文章頗具詩(shī)情畫(huà)意。

塑造人物實(shí)際運(yùn)用演練

以“他修著車(chē)子”為模版，塑造一位修車(chē)師傅的形象

一、添加環(huán)境描寫(xiě)

例：正值中午，烈日當(dāng)頭，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛,好象怕陽(yáng)光傷了他們的翅膀。 路兩旁的大樹(shù)猶如失去了水分，葉子都蔫掉了，一絲風(fēng)都沒(méi)有，連平時(shí)叫個(gè)不停的知了這會(huì)也安靜了。通過(guò)、添加“環(huán)境描寫(xiě)”，我們表現(xiàn)出修車(chē)師傅工作場(chǎng)所條件簡(jiǎn)陋，家境貧寒，靠修車(chē)維持生計(jì)。盡管天氣條件惡劣，但依然堅(jiān)守崗位盡職盡責(zé)的形象。

二、添加肖像描寫(xiě)

升級(jí)版：

他個(gè)子不高，皮膚黝黑，戴了一副厚得像歷史書(shū)的老花鏡，背也佝僂了不少，像一只小小的蝦米縮在墻角里。臉上刻滿了歲月深深的烙印，豆大的汗珠也悄悄鉆上了額頭。衣服被汗水濕透了，上面還打了幾個(gè)藍(lán)色的補(bǔ)丁。一條褲管已經(jīng)脫了線，布鞋破了一個(gè)洞，露出了半個(gè)腳趾。那雙被車(chē)油弄得黑乎乎的雙手長(zhǎng)滿了厚厚的老繭。由于忙著修車(chē)，連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，所以嘴唇微微龜裂。

通過(guò)添加“肖像描寫(xiě)”，我們表現(xiàn)出修車(chē)師傅常年風(fēng)吹日曬，不辭辛勞地養(yǎng)家糊口，生存的艱辛已經(jīng)使他容顏憔悴衰老的人物形象

三、添加語(yǔ)言描寫(xiě)

升級(jí)版：

我走到他跟前，說(shuō)：“師傅，能幫我修一下車(chē)嗎？”“哦，小兄弟趕時(shí)間上學(xué)啊，好好好！”他一邊熱情的回答我一邊對(duì)其他人說(shuō)： “他趕著上學(xué)，我先幫他修，大家體諒一下??！” 他把爆了的輪子拆下，仔細(xì)檢查了一遍，說(shuō)：“你往輪胎里打氣打得太足了，內(nèi)胎上爆了兩個(gè)乒乓球大小的洞，真危險(xiǎn)。以后記住，天氣熱了，自行車(chē)輪胎里的氣可以少打一點(diǎn)。”他修好了，我發(fā)現(xiàn)錢(qián)沒(méi)帶夠，也不好意思開(kāi)口，愣在那邊，老伯笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，快去上學(xué)吧，別遲到， 下次來(lái)給吧?！?/p>

通過(guò)添加“語(yǔ)言描寫(xiě)”，我們表現(xiàn)出修車(chē)師傅內(nèi)心善良，樂(lè)于助人，本本分分地賺錢(qián)，而不是那種唯利是圖的小人的人物形象。

四、添加“動(dòng)作”描寫(xiě)

升級(jí)版：

他將車(chē)子翻過(guò)來(lái)，輕輕地放在地上，把車(chē)輪一轉(zhuǎn)，用手指一扣， 外輪胎被輕而易舉地卸下來(lái)，把內(nèi)胎按在水盆里，仔細(xì)地查找漏氣的部位，接著他用一樣不知名的工具對(duì)扎破的地方進(jìn)行打磨，再抹上膠水，打上補(bǔ)丁。把原來(lái)漏氣的地方按在水里測(cè)試確保不再漏氣后，再把輪胎安裝好，充滿氣。然后又很有耐心地將車(chē)身刮“傷”的地方用一張砂紙磨平，直到很難發(fā)現(xiàn)刮痕為止。最后從身后拿出幾個(gè)噴筒， 將刮去色的地方噴上顏色。

通過(guò)添加“動(dòng)作描寫(xiě)”，我們表現(xiàn)出修車(chē)師傅工作認(rèn)真，技術(shù)嫻熟的人物形象。