天空容納所有的云，不論美丑，所以天空無比廣闊。高山容納所有巖石，不管大小，高山都宏偉無比。大海容納所有的浪花，不論請托，所以大海浩瀚無邊。我們用愛照顧所有的學(xué)生。不管優(yōu)劣，所以我們是桃子和兩萬韓元。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)在教書的16年里，我努力用細(xì)致的護(hù)理對待所有的學(xué)生，希望他們的心能“在我眼中找到天空”。

我很清楚，教育是關(guān)系到國本的大事，教師是教育事業(yè)的重要組成部分，提高教師自身的道德素質(zhì)是我們每一位教師應(yīng)該關(guān)注的重點。我很樂意，人把梯子——作為我的堅強(qiáng)，讓學(xué)生們踏著肩膀奔向新的旅行。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《忍耐名言》)華春箴——是我的才能，讓知識的絲綢延伸到孩子們身邊。蠟燭——用我的忠誠點燃自己，給神話學(xué)生帶來光明的時候。

著名教育家馬卡連科說：“沒有愛就沒有教育?！蔽覈逃蚁囊磷鹨舱f過：教育沒有感情，沒有愛，就像池塘沒有水一樣，沒有水就不能叫池塘，沒有愛就沒有教育。老師的愛是學(xué)生們茁壯成長的基石。教師的事業(yè)是愛情的事業(yè)。沒有愛就沒有教育?！靶淖叩綄W(xué)生身邊”是無數(shù)人民教師的座右銘，也是我、初出茅廬的青年教師的座右銘。

第一，用真誠的愛溫暖學(xué)生，讓學(xué)生健康成長

以前語文課經(jīng)常有走神的學(xué)生，有時候喊她回答問題，她不是不知所措，而是后來和她聊天的時候發(fā)現(xiàn)她戀愛了。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《學(xué)生》)關(guān)于她不專心學(xué)習(xí)的行為，我當(dāng)時很生氣，但她告訴我?！傲豪蠋?，其實我也不想這樣。我知道畢業(yè)班學(xué)習(xí)很緊張，但我控制不住那種情緒?！边@句話感動了我，我抑制住了憤怒。沒錯，孩子們正處于青春發(fā)育期，生理和心理各方面對異性都有好奇心和好感，這都是正常的。我深知，孩子涉世未深，缺乏生活經(jīng)驗，因此對異性的好感被視為愛情的到來，不知不覺地被所謂的愛情誤導(dǎo)，影響了自己的學(xué)業(yè)和健康。所以作為教師，我必須把她從感情的漩渦中拉出來。

當(dāng)時我對她說的第一句話是，現(xiàn)在我們不是師生關(guān)系，而是朋友關(guān)系。在明顯的距離感消失后，我告訴她，現(xiàn)在的情況其實在一個人成長的過程中是不可避免的，也是可以理解的。她低下頭后，我讓她告訴我他們交往的過程，一開始她不開口。我發(fā)現(xiàn)這個方法行不通。然后我和她談了她的家人，父母對她的期望，她小時候的理想等等。也許這些東西觸及了她的內(nèi)心深處。她突然哭了起來，看著她的眼淚。我預(yù)感我一定能使她擺脫感情的泥潭。果然，這個學(xué)生哭了一會兒，開始講述事情的經(jīng)過。關(guān)于她告訴我的事，我告訴了她配角的有害性以及如何理性地戰(zhàn)勝感情。經(jīng)過兩個小時的長時間對話后，這個學(xué)生似乎認(rèn)識到了自己的錯誤，答應(yīng)不再和那個男朋友談戀愛，一定會努力學(xué)習(xí)。但是工作經(jīng)驗告訴我還不能松懈。我問她，讓我見那個男同學(xué)，把問題說清楚。這時她沉默了一會兒，然后表情堅定地對我說?！拔胰ジf清楚?！边@時我給了她信任的眼神。當(dāng)她要離開我的辦公室時，她問我：梁老師，我能給你寫信嗎？雖然我工作很忙，但我毫不猶豫地回答?！笆堑模铱梢曰貜?fù)你。”當(dāng)時印象最深的是，這位同學(xué)笑了，腳步輕快地走出了我的辦公室?！耙院蟮娜兆永?，我和這位同學(xué)通過幾封信，對這位同學(xué)經(jīng)常起哄，上課經(jīng)常提問，經(jīng)常稱贊她，讓我感覺老師沒有因為她的過去而歧視她。這位同學(xué)在各方面發(fā)展得很好，當(dāng)年考入山西大學(xué)，成為外語系的學(xué)生。

我認(rèn)為教師的職責(zé)是教書育人。因為為學(xué)生們有美好的未來。我們重視的不是錯誤本身，而是對錯誤的糾正。(約翰f肯尼迪，教育)作為老師，要愛學(xué)生，要更愛犯錯誤的學(xué)生。因為對他們來說，教師的愛是陽光，能融化冰雪，是春雨，能繁殖萬物，是橋梁，能溝通老師和學(xué)生的心。有愛，老師和學(xué)生就能誠實地見面，心就能相通。

第二，以寬大的寬容來改變學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)。

王科是個行為習(xí)慣不好的學(xué)生，成績不好，喜歡避開我的語文課上網(wǎng)玩游戲。明明剛教育好，不要曠課，不要上網(wǎng)。如果發(fā)生的話，提交學(xué)校嚴(yán)肅處理，他要借口身體不舒服出去看病，在網(wǎng)吧呆一整天。他回來的時候，怒火在我心里涌起。想嚴(yán)厲批評他，讓他回家反省，當(dāng)時我看到他極度恐懼的表情，突然動了惻隱之心。(莎士比亞)。

當(dāng)時，我拍了一下他的肩膀，輕輕說：今天一天的游戲中得到的是什么，是不是不把我放在眼里。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)他搖搖頭的時候，我這樣說?！昂冒桑也幌朐賳柫?，然后告訴他我不會在學(xué)校處分他。我還告訴學(xué)生犯錯誤是可以原諒的，但我不能重復(fù)同樣的錯誤。最后我告訴他，在我心里，他是一個聰明進(jìn)取的孩子，我相信他不會出現(xiàn)類似的情況。因為各種原因感受不到老師的關(guān)心，他對我的決定感到驚訝，低下頭離開了我的辦公室，但后來真的沒有發(fā)生過這種事。(大衛(wèi)亞設(shè))。

我認(rèn)為學(xué)生們是有血有肉的人，有著豐富的感情，他們渴望教師的寬容、愛和認(rèn)識。教師要寬容學(xué)生的錯誤，教育的目的確實重要，但達(dá)到這個目的的手段更重要。法國作家雨果說：“世界上最寬的是海洋，比海洋更寬的是天空，比天空更寬的是心靈！”說。寬容是一種教育方式。她可以把感情的沙漠變成綠洲，可以把迷茫的心變成清澈的溪流，可以把淡漠的師生關(guān)系變成雨后的彩虹。

第三，用真誠的心改變真心，讓學(xué)生們主動學(xué)習(xí)。

對4月份語文試卷的成績進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)范烈同學(xué)的成績有了明顯的提高。特別是作文寫得比較好。在我印象中，如果平時的課文背誦中有人通過不了，十有八九包括她在內(nèi)，每次我都要把她叫到辦公室再背。如果同學(xué)的作業(yè)拖拖拉拉的話，她肯定也不會缺席。對于這種情況，我在班里批評過，也向班主任報告過，但都沒有效果。這是

次語文成績出現(xiàn)了提高，我就把她喊到辦公室，告訴她，因為她，我今天的心情很好，（在她的印象中，我對她一直是有成見的），并且告訴她：“雖然你在語文課方面有做的不好的，但是我很喜歡你，也很佩服你?！碑?dāng)她聽見了我對她的想法，一臉的詫異，然后我說我很高興她的語文成績有了很大的提高，我佩服她是因為盡管平時背誦、作業(yè)方面表現(xiàn)不好，但是成績不斷提高，并且委婉的告訴她如果在背誦和作業(yè)方面改正以前的缺點的話，他的成績會在班級里遙遙領(lǐng)先。

后來的日子里，我在語文課堂上，也真誠的表揚(yáng)了他，同學(xué)們都向她投去贊賞的目光，她不好意思的低下了頭，但是我想此時此刻，她的內(nèi)心是喜悅的、激動的。從那以后她的默寫基本都是全對，拖拉作業(yè)的現(xiàn)象也沒有了，。

我想，“沒有愛就沒有教育”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。陶行知先生說到：“真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來，才能達(dá)到心的深處?！敝挥写猴L(fēng)化雨般的諄諄教誨，才可能喚起學(xué)生良好的情緒情感體驗，喚起學(xué)生善良的心靈，真摯的情感，從而自覺改正不良的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我認(rèn)為，育人方法應(yīng)是“激勵，賞識，參與，期待”八個字，激勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我始終認(rèn)為我的學(xué)生“人人都是材，人人都成才”。我常常把更多的愛傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上

如今的學(xué)生，他們要需要教師用寬容來容納他，用寬容來包容他們的缺點，用寬容來呵護(hù)他其實脆弱易傷的心靈，使閃光點最終照亮他的全身，對于部分學(xué)生這樣那樣偏激的行為，作為教師首先要用自己的一片愛心與真心，來喚醒學(xué)生的自尊和真情，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面健康的發(fā)展。

牙米契斯曾說過：“相信每個孩子都像一粒種子,都具有發(fā)芽,開發(fā),結(jié)果的可能性,不過有的發(fā)芽早,有的發(fā)芽遲,有的開在初春,有的開在深秋,有的枝頭掛果,有的根上結(jié)實,有的可作棟梁之材,有的可作治病良藥.就算是一些無名小草,也能染綠祖國的山河”，這也是我今后學(xué)生工作中不變的信念。