光明日?qǐng)?bào)8月8日消息，最近一篇作文激起了網(wǎng)民空前的評(píng)論熱情。

有偽造者，有“翻譯”者，有改編者。今年浙江省高考滿分作文《生活在樹(shù)上》。

在1000字的篇幅中，作者使用了“孝雅”、“魅力”、“愚直”、“志士民”等陌生單詞，并引用了許多西方哲學(xué)家的名言進(jìn)行了論證。這些文章從閱讀體驗(yàn)到“沒(méi)有那么好”、“距離感”。

按照“美文”的標(biāo)準(zhǔn)審查以“先材”為第一位的高考作文當(dāng)然不合適。2001年引起轟動(dòng)的江蘇省高考作文《赤兔之死》、2007年浙江省樸素的文風(fēng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的高考作文《懷想天空》一直指出文風(fēng)中存在的“弱點(diǎn)”，但這些文章背后閃爍的思想光華無(wú)法掩蓋，使作者脫穎而出。

高分作文的背后出現(xiàn)了什么樣的人才選拔機(jī)制？未來(lái)的考生還有什么值得注意的信號(hào)？

“讀得不好”和“寫(xiě)得不好”不是一回事

浙江省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、寧波大學(xué)教育論專(zhuān)業(yè)碩士生導(dǎo)師認(rèn)為，這篇文章體現(xiàn)了作者的閱讀深度。"這是一個(gè)有哲學(xué)偏好和特長(zhǎng)的孩子."楚淑榮說(shuō)。

北京市第二中學(xué)高級(jí)教師劉志清也高度評(píng)價(jià)文章作者對(duì)大量社科類(lèi)著作的深度閱讀?！白骷业乃枷胛幕胶芨?，可以在40分鐘到1小時(shí)之間寫(xiě)出這樣的思想文章，充分展現(xiàn)作家的才能，所以要選拔這樣的孩子。”

但是“讀起來(lái)不容易”也是客觀的。很多評(píng)論指出，這篇作文堆積了辭藻，“說(shuō)得不好”，充滿了“尷尬的翻譯腔”。

甚至這篇作文初版的時(shí)候也太費(fèi)解了，版權(quán)老師給了39分的剛及格分。

教育部聘請(qǐng)了中小學(xué)語(yǔ)文教材總編輯溫裕民直言。這篇文章語(yǔ)言晦澀難懂?！坝行┪恼抡f(shuō)不通。就像拙劣的翻譯一樣，說(shuō)不好話是不好的文風(fēng)。”

北京師范大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文教師吳小冰認(rèn)為，思能達(dá)意是考場(chǎng)作文的基本要求，通過(guò)晦澀的表達(dá)來(lái)制造閱讀障礙是不可取的。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有一線語(yǔ)文教師，寫(xiě)作的初衷都是流暢地表達(dá)思想，但如果文字模糊，反而會(huì)失去表達(dá)的本意?！斑@可以看出兩位老師給的差別很大。第一個(gè)老師只給及格分，第二個(gè)老師給55分，超過(guò)5分，把這篇作文送到3審，得到滿分成績(jī)，所以在高考考場(chǎng)上選擇這種表達(dá)方式是危險(xiǎn)的?！眲⒅厩鍖?duì)記者說(shuō)。

滿分作文要效法嗎？

2001年江蘇省高考滿分作文《赤兔之死》用表白化文體講述了赤土馬發(fā)誓追隨名將關(guān)羽的故事。文章雖短，但余韻悠長(zhǎng)，打動(dòng)了當(dāng)時(shí)的評(píng)分老師。但是那一年的一個(gè)細(xì)節(jié)今天被大多數(shù)人忽略了。也就是說(shuō)，這篇文章在報(bào)紙上發(fā)表時(shí)，被評(píng)分集團(tuán)“修改”了。

當(dāng)時(shí)的作文題目是要求學(xué)生說(shuō)“誠(chéng)實(shí)”，這篇文章的焦點(diǎn)是“為親朋好友而死”，注重“忠誠(chéng)”，無(wú)視“信”，文章中也有一些小的表達(dá)瑕疵。2001年，江蘇省高考評(píng)分組長(zhǎng)何永強(qiáng)親自更改了這篇文章，深化了“誠(chéng)實(shí)”的意志，修改了部分文章。他說(shuō)，這是為了為今后的“教育”和“學(xué)習(xí)”提供更好的資料。后續(xù)過(guò)程證明了夏永康當(dāng)時(shí)的構(gòu)想，文章發(fā)表后，各省市果然迎來(lái)了古文字體模仿的寫(xiě)作案例。

雖然不建議模仿，但滿分作文后面總是有示范效果。魏曉冰表示，不建議學(xué)生簡(jiǎn)單“仿造”今年的《生活在樹(shù)上》?！斑@種文體風(fēng)格很明顯。如果疏忽的話，“老虎可以成為反流犬”。

劉志清告訴自己的學(xué)生，他將學(xué)習(xí)他的閱讀能力，而不是模仿這篇文章、文風(fēng)?！斑@個(gè)學(xué)生的圖書(shū)目錄看起來(lái)與眾不同，高中生能通讀《西方哲學(xué)史》等沉思的社會(huì)科學(xué)著作是非常不容易的。(威廉莎士比亞，高中生，高中生，高中生，高中生，高中生，高中生，高中生)看書(shū)的過(guò)程是孤獨(dú)的。我希望我的學(xué)生們能通過(guò)這門(mén)課感受到這個(gè)孩子的閱讀熱情?！?

楚淑榮還表示，他將向?qū)W生推薦閱讀。“學(xué)習(xí)他的閱讀積累過(guò)程，能把思想融入寫(xiě)作。

寫(xiě)作文是從“輸入”到“輸出”的過(guò)程。楚淑榮說(shuō)，他會(huì)向缺乏表現(xiàn)力的學(xué)生推薦形象思維的書(shū)，向“寫(xiě)作不接地氣”的學(xué)生推薦時(shí)事評(píng)論，向“喜歡平職敘述”的學(xué)生推薦意識(shí)形態(tài)理論書(shū)籍?？傊?，讀書(shū)的能力，讀書(shū)的熱情可以測(cè)試學(xué)生的知識(shí)建設(shè)能力，衡量學(xué)生思想的深度。

高考作文考試干什么

高考作文主要調(diào)查什么？溫裕民用一句話說(shuō)：“調(diào)查了學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力?！薄斑@包括基本的語(yǔ)言組織能力和依靠表達(dá)的思維能力。(威廉莎士比亞，語(yǔ)言、語(yǔ)言、語(yǔ)言、語(yǔ)言、語(yǔ)言、語(yǔ)言、語(yǔ)言、語(yǔ)言)文筆不是高考作文的第一要旨，但文字表達(dá)一定要精通。”

“高考作文和普通作文是有區(qū)別的。這是特定情況下的規(guī)定作文，屬于“不完全自由”作文，不要用普通作文或文學(xué)創(chuàng)作的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)比喻。”溫裕民提醒老師和學(xué)生們。

楚樹(shù)榮認(rèn)為，高考作文首先調(diào)查學(xué)生的思想，表達(dá)“學(xué)生知道世界的深度”，“楚樹(shù)榮”，然后是思想的合理性，顯示了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)?！叭缓笫钦Z(yǔ)言表達(dá)，是否有病句，說(shuō)明了學(xué)生的基本語(yǔ)言應(yīng)用水平。最后，通過(guò)表達(dá)情感，調(diào)查學(xué)生是否有“用我的手寫(xiě)我的心”。(威廉莎士比亞。哈姆雷特。情感名言。)

關(guān)于這句話，作者認(rèn)為楚樹(shù)榮在思想背后隱藏著“情感”，“這也是寫(xiě)作方法”。

這四種方法可以有多種組合形式，秋秀英說(shuō)：“無(wú)論是接受一束麥穗，還是在云端接受9天，只要滿足高考作文要求，就能得到合理的分?jǐn)?shù)?！?

一千觀眾眼中有一千個(gè)哈姆雷特，也許《生活在樹(shù)上》這篇作文不符合部分讀者的審美，但正如專(zhuān)家所說(shuō)，高考是衡量人才的過(guò)程，選拔有特長(zhǎng)的人才是其要旨。寫(xiě)了19年后的《赤兔之死》的少年最終從事文字工作，他的脫穎而出顯示了當(dāng)年閱覽者的智慧。

。2009年，四川省一位考生用甲骨文和青銅銘文等古文字書(shū)寫(xiě)了一篇高考作文，其后，他被四川大學(xué)錦城學(xué)院破格錄取。

不少專(zhuān)家表示，在今后的選才錄取工作中，能否讓作文展露的學(xué)生思想和高校招生聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步做到人盡其才，是“未來(lái)的改革目標(biāo)”。

（原題為《好作文首先是要好好說(shuō)話》）

來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)