大家即將晉升為年輕家長(zhǎng)，你認(rèn)為你的年輕連接工作做得好嗎？不要急著說(shuō)你的答案，我們先問(wèn)你十個(gè)問(wèn)題，看你能不能有明確的答案——

老師總是說(shuō)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣到底指什么？

兒童規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，不能在幼兒園上課，很聽(tīng)話。需要介入嗎？

孩子上課喜歡走神是為什么？家長(zhǎng)該怎么辦？

學(xué)前開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)嗎？同時(shí)學(xué)英語(yǔ)和拼音，孩子會(huì)不會(huì)糊涂？

學(xué)點(diǎn)基礎(chǔ)，還是給孩子一張白紙上小學(xué)？

需要專(zhuān)業(yè)的年輕銜接課嗎？

用識(shí)字軟件學(xué)習(xí)識(shí)字比較好嗎？

孩子用電子產(chǎn)品(電話手表)聽(tīng)故事會(huì)影響孩子的閱讀能力和注意力嗎？

孩子做事拖拖拉拉，父母要大喊大叫，父母該怎么辦？

古詩(shī)學(xué)得怎么樣了？要引導(dǎo)孩子們理解嗎？

怎么樣？我能回答嗎？否則，今天的這篇文章，值得你好好閱讀收藏。

4月13日，在成都商報(bào)紅星新聞成都兒童團(tuán)主辦的“2022家長(zhǎng)學(xué)院”公益直播中，金蘋(píng)果龍南小學(xué)的劉正副校長(zhǎng)和金蘋(píng)果東華林幼兒園(浣熊花園

整個(gè)直播共有超過(guò)3.2萬(wàn)名家長(zhǎng)觀看，有關(guān)幼小銜接的各種問(wèn)題從直播開(kāi)始到結(jié)束都沒(méi)有停止過(guò)。

除了上面提到的代表性問(wèn)題外，兩位嘉賓還在直播過(guò)程中系統(tǒng)地說(shuō)明了幼兒園和小學(xué)的主要差異，同時(shí)對(duì)“干貨”提出了指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助家長(zhǎng)順利實(shí)現(xiàn)了年幼的融合。

年幼的東西連接什么更重要？

身體適應(yīng)是第一位的

大多數(shù)父母都不知道的事情，幼小的連接其實(shí)是有標(biāo)準(zhǔn)的！還是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)！

教育部于2021年3月31日正式公布了《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，推動(dòng)了幼兒園與小學(xué)科學(xué)的有效聯(lián)系。其中幫助幼兒做好生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)等多種準(zhǔn)備是重要的事情之一。

完全符合教育部的指導(dǎo)意見(jiàn)，劉正副校長(zhǎng)在直播中也表示，年輕的融合，最重要的是身心準(zhǔn)備和適應(yīng)，孩子的運(yùn)動(dòng)能力是一輩子最需要關(guān)注的。教育界普遍承認(rèn)的一個(gè)事實(shí)是，孩子的運(yùn)動(dòng)能力、注意力等重要學(xué)習(xí)能力密切相關(guān)。

一般來(lái)說(shuō)，體力比較好的幼兒的運(yùn)動(dòng)能力也比較強(qiáng)，良好的運(yùn)動(dòng)能力在幼兒大腦發(fā)育過(guò)程中功不可沒(méi)。良好的意志品質(zhì)不僅是幼兒在幼小聯(lián)系中值得關(guān)注的心理素質(zhì)，對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)也至關(guān)重要。

在體格動(dòng)作發(fā)展方面，張?zhí)圃洪L(zhǎng)提出的建議更有實(shí)效。(威廉莎士比亞，溫斯頓，體格，體格，體格，體格，體格)

和孩子們一起玩跳繩、橡皮球、踢腳線、戴眼罩走路、踩竹馬等游戲。

鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行跑、鉆、爬、扔、打球等活動(dòng)。

帶著孩子走進(jìn)大自然，一起去爬山、野營(yíng)、遠(yuǎn)足等。

鼓勵(lì)孩子們多走路，少騎。

孩子們自己爬樓梯，背書(shū)包，

孩子的寫(xiě)作姿勢(shì)總是有問(wèn)題

也許能多做點(diǎn)家務(wù)。

另一個(gè)問(wèn)題是普遍困擾家長(zhǎng)，大多數(shù)孩子入學(xué)時(shí)用的姿勢(shì)總是各種問(wèn)題。

劉正副校長(zhǎng)特別提到，以他們接觸的孩子為例，上小學(xué)后，寫(xiě)作姿勢(shì)有問(wèn)題確實(shí)很普遍。良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣可以讓孩子們更加專(zhuān)注于閱讀，珍惜書(shū)籍，在寫(xiě)作時(shí)保持正確的姿勢(shì)。基于這種習(xí)慣，孩子上小學(xué)后可以主動(dòng)進(jìn)行與閱讀相關(guān)的活動(dòng)，在一定程度上提高書(shū)面作業(yè)的完成度，正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)也使上小學(xué)的孩子避免近視等棘手問(wèn)題。

張秋院長(zhǎng)說(shuō)，孩子的文章在幼兒園階段被稱(chēng)為《戰(zhàn)書(shū)》。孩子接觸寫(xiě)作是一個(gè)自然的、不可避免的過(guò)程。例如，當(dāng)他們拿起筆開(kāi)始涂鴉時(shí)，他們已經(jīng)開(kāi)始接觸寫(xiě)作。所以幼兒園非常重視如何培養(yǎng)孩子正確的寫(xiě)作姿勢(shì)。正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)有形成習(xí)慣的過(guò)程，孩子們?cè)诶蠋煵槐O(jiān)督的情況下很容易形成錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

劉正副校長(zhǎng)說(shuō)錯(cuò)了

誤的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，以及錯(cuò)誤的筆順筆畫(huà)，糾正起來(lái)非常困難。有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，像簡(jiǎn)單的“天地人，金木水火土”這些字，我們孩子早就會(huì)寫(xiě)了，小學(xué)為什么還要從頭開(kāi)始教？“我們教的是筆順筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范?！币虼耍@件事必須是要家長(zhǎng)配合和付出努力，集中關(guān)注、糾正孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

那如何培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和姿勢(shì)呢？

兩位主講嘉賓特別提到，家長(zhǎng)們不要有“孩子只要好好學(xué)習(xí)，其他事情交給家長(zhǎng)”的心態(tài)和想法。事實(shí)上，大量的家務(wù)，對(duì)于孩子小肌肉的鍛煉非常好。很多小朋友力所能及的家務(wù)，都會(huì)用到書(shū)寫(xiě)常用的幾根手指。小肌肉的發(fā)展，跟書(shū)寫(xiě)能力是相通的，小肌肉發(fā)展得好的孩子，書(shū)寫(xiě)一般都沒(méi)有太大問(wèn)題。換句話說(shuō)，多做點(diǎn)家務(wù)，對(duì)于鍛煉孩子的書(shū)寫(xiě)能力也是有好處的。

孩子總是坐不住

會(huì)對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)影響很大嗎

直播中，多位家長(zhǎng)都提到一個(gè)問(wèn)：自己的孩子規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，在幼兒園上課坐不住，愛(ài)接話，這樣的習(xí)慣在上小學(xué)后會(huì)有影響嗎？

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”劉靜副校長(zhǎng)表示，紀(jì)律意識(shí)一定要有。良好的規(guī)則意識(shí)能讓孩子進(jìn)入小學(xué)后遵守班級(jí)制定的規(guī)則，主動(dòng)約束自己的行為，在班級(jí)中愉快、自信地生活與學(xué)習(xí)。在交往中也能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己或他人的行為邊界在哪里，知道自己失控的時(shí)候有人可以讓他停止下來(lái)，了解自己行為可能產(chǎn)生的后果并逐漸學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。

劉靜副校長(zhǎng)還提到，在他們學(xué)校，有兩種情況會(huì)約談家長(zhǎng)，其中之一，就是孩子上課隨意走動(dòng)，不聽(tīng)招呼。如果只是偶爾一兩次的情況，老師會(huì)想辦法進(jìn)行引導(dǎo)和約束，如果常常出現(xiàn)這樣的行為，學(xué)校是會(huì)約談家長(zhǎng)的。

那這種情況到底如何產(chǎn)生的呢？作為家長(zhǎng)，應(yīng)該先反思一下：自己的日常規(guī)則意識(shí)有沒(méi)有到位，比如，有沒(méi)有當(dāng)著孩子的面甚至帶著孩子闖紅燈？有沒(méi)有插過(guò)隊(duì)？家長(zhǎng)一定要記住：身教是大于言傳的，在孩子面前一定要謹(jǐn)言慎行，要注重規(guī)則。

至于接話（四川話也叫做“接嘴”）這樣的習(xí)慣，孩子有時(shí)候忍不住，倒不是什么大錯(cuò)，小學(xué)老師會(huì)引導(dǎo)孩子舉手。

但是，如果接嘴成性，就是明顯的淺度思考，換句話說(shuō)，老師的問(wèn)題一拋出來(lái)，孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，只想著先吼出來(lái)再說(shuō)。如果是這種情況，家長(zhǎng)就要注意了。劉靜副校長(zhǎng)建議，如果是男孩子，建議運(yùn)動(dòng)量要夠，消耗一定的精力，比如進(jìn)行一些注意力訓(xùn)練。這里特別要建議，家庭教育要?jiǎng)屿o結(jié)合，比如，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候盡量放開(kāi)，閱讀的時(shí)候保持安靜。

張弢園長(zhǎng)也特別贊同孩子的教育要?jiǎng)屿o交替。從生理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，孩子神經(jīng)系統(tǒng)的髓鞘化是在發(fā)展過(guò)程中的，有時(shí)候大腦指令的傳達(dá)并不到位，所以，有時(shí)候并非孩子主觀意愿上不愿意像老師要求的那樣做，而是發(fā)展上達(dá)不到。而該讓孩子動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，就要讓孩子真的動(dòng)起來(lái)，游戲是孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)方式和生活方式，只有動(dòng)得起來(lái)，才能靜得下來(lái)。