7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù) 擔(dān)的意見》，進(jìn)一步減輕了義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。那么，在這種“雙減”背景下，作為學(xué)生給自己和同學(xué)布置作業(yè)會布置什么？你理想中的作業(yè)又是什么樣子？《修改作文》第十三期征文題目《理想中的作業(yè)》，學(xué)生們紛紛投稿，一起看看他們理想的作業(yè)是怎么樣的！

有趣地談?wù)撟鳂I(yè)。

黃俊杰深圳市龍華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校6 (1)班

作業(yè)多種多樣，輕，重，有趣，枯燥。我理想中的作業(yè)很有趣，很輕松。我希望我們的作業(yè)在中學(xué)、學(xué)習(xí)中玩、做題、考試像“打怪物”。

我希望我們的語文作業(yè)能增加很多實踐活動，把課文變成話劇，把生動的文字變成游戲，進(jìn)行愉快的旅行。比如《竹節(jié)人》，老師希望我們能在家做作死人，體驗作死人的樂趣和魅力，與作家產(chǎn)生共鳴。大衛(wèi)亞設(shè)，《Northern Exposure》(美國電視劇)玩實戰(zhàn)游戲的作業(yè)會刺激我們深入研究教科書，與文字對話，加深對課文的理解，進(jìn)入文字，進(jìn)入作者，跨越時空，品嘗人生的曼妙。

我希望我們的科學(xué)課題不僅僅是“紙上談兵”，還包括制作太陽系模型、繪制“神舟五日”的結(jié)構(gòu)等擴(kuò)展課題。(威廉莎士比亞，Northern Exposure(美國電視劇)，F(xiàn)OLID)休息日，我們可以去科學(xué)展覽館欣賞今天科學(xué)技術(shù)的日新月異，去宇宙科學(xué)展覽會見證中國宇宙技術(shù)的驚人成績，去恐龍博物館感受遠(yuǎn)古巨獸的威力。我們的見識在一次實地考察中得到忠實，在一次野餐中得到提高。

我理想的英語作業(yè)也很有趣。我希望老師能讓我們看英語電影，邊看電影邊學(xué)英語，看完之后模仿電影中的一片，給角色配音，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，提高英語口語表達(dá)水平?？梢哉f是“一箭雙雕”。

這些是我理想的作業(yè)。

龍華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校六年級語文教師廖文正評論。

文章語言流暢，條理清晰，詳實，在“語文、科學(xué)、英語”這門課上談?wù)撟约豪硐氲淖鳂I(yè)，初中、學(xué)習(xí)中玩耍，語言真實，文字清晰，語言流暢，文章正是小作家心靈的反映。小作家文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，一定有處理語言的能力。

減去和添加操作

朱文昌龍崗區(qū)南灣學(xué)校5 (4)班

“雙降”來找我們了。我理想的作業(yè)是“減”和“加”。減少重復(fù)的作業(yè)，給我們更多的練習(xí)和創(chuàng)造機(jī)會。(大衛(wèi)亞設(shè))。

以作業(yè)最多的語文學(xué)科為例。我希望紙質(zhì)作業(yè)和反復(fù)抄寫的作業(yè)能少一些。還記得上次語文王老師布置了《西游記》的思維導(dǎo)圖作業(yè)。很難寫，媽媽讓我用電腦PPT完成。我們在網(wǎng)上查了很多資料，找到了很多照片，過程很開心，我還學(xué)了很多計算機(jī)技巧。最后我完成了精美的思維導(dǎo)圖，得到了大家的稱贊。同時，我也希望能減少作業(yè)中胡亂背誦的內(nèi)容，更多地開展活動，例如種植植物、布置科學(xué)觀察任務(wù)和寫觀察報告。如果誰的報告寫得好或種的植物特別，就能給予稱贊和補(bǔ)償。這樣的作業(yè)會更有趣。

我不認(rèn)為作業(yè)只要做個梗就行了。其實我希望能增加作業(yè)。這就是野外實踐。老師可以參觀博物館，看電影或紀(jì)錄片，寫觀后感之類的作業(yè)。我們可以自己去某個地方玩，拍照，記錄去過的美景，或者把自己認(rèn)為了不起的東西都記錄下來，做個小本子給老師看?？梢院屯瑢W(xué)交流，也可以看誰拍得更好，大家互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展！

這學(xué)期我們的作業(yè)明顯少，基本上可以在學(xué)校完成，上學(xué)也不用背那么重的書包。下課后有很多時間進(jìn)行野外探險，真好。我希望“西山有吉根，學(xué)問年無止境，苦造船”?！半p降”后，希望“西山有吉根，學(xué)海有無盡的惡造船”。

這就是我理想的作業(yè)，有“減”和“加”的理想作業(yè)。

南灣學(xué)校五年級語文老師王鳳華評論。

小作家關(guān)心現(xiàn)在，思維活躍，文章結(jié)構(gòu)巧妙。在理想課題的“減”和“加”兩個方面，以語言學(xué)科為例，詳細(xì)記錄了“減”重復(fù)性、無意義的課題、“加”趣味、實踐性、綜合性課題以及自己做了010-3000。

余輝額定

鄧慧

婷 深圳市桂園中學(xué)初三（4）班

九月的晚風(fēng)拂過臉頰，那是一種熟悉而又陌生的感覺。我撐著傘躲開雨水的擁抱，沉重的書包里裝滿了我的所有喜怒哀樂，我苦思冥想著美術(shù)老師布置的“雨后”作業(yè)，抱怨老師出題的刁鉆。

午后的陽光漸漸斂去鋒芒，給草地渡上一層薄薄的光，雨露化作點點星光裝點著這幅迷人的畫面。雨珠從天上掉落到地面，又因蒸發(fā)而回歸天空，可雨水會記得曾經(jīng)走過的滄海桑田，一如詩中所言“天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過”。

伴著綿綿細(xì)雨，身旁火車呼嘯而過，遠(yuǎn)揚的鳴笛聲夾雜在潮濕的空氣中，抬頭瞥見剔透的雨珠點綴在榕樹的“青絲”上，如同琉璃珠串在橙黃色的斜陽下熠熠生輝，又如同銀星墜落人間，一抹晚霞在遠(yuǎn)處渺小的山頭處暈染出一場別樣的“紅雨”，使煩雜的內(nèi)心緩緩平靜，一切仿佛在一瞬間定格。

走在那個黃昏里，影子在路燈下拉長，我突然明白怎么完成這次的作業(yè)了。于是，在一個城市被雨水沖刷過的傍晚，在火車軌道不遠(yuǎn)處的草坪上支起畫板，有一個女孩，用油畫將那熏紅了半邊天的晚霞與它手下被灑落過痕跡的地方刻畫下來。

我拿著畫筆，在顏料盤上調(diào)試著最滿意的顏色，美景就在眼前、心上，我隨著心意任筆尖的步伐大膽創(chuàng)作起來，澄紫色的晚霞與橘紅色的云一點點在畫板上浮現(xiàn)，我也越發(fā)沉浸其中。畫草地時忽然覺得草地缺了點什么，隨手在天橋下的陰影下加了一只坐著賞景的白貓。

呼吸著清新的空氣，軌道與天橋?qū)⑽遗c一切相隔，當(dāng)最后一絲余光落下地平線，那獨一無二的夕陽躲了起來，可另一端的晚霞正映紅著柔云，我不必?fù)?dān)心時間的流逝，也不必在意城市的喧囂，那一刻只屬于我、黃昏和雨。那一刻我雖只身一人，但我卻并不孤單，我擁有了一次最難忘的作業(yè)，我把那一刻的余暉定格在了眼前的畫板上。

原來作業(yè)不是格式化的，它可以有很多種不同的方式呈現(xiàn)，而它存在的意義，就是為了讓我們在這個世界上留下屬于自己的痕跡。而這忙忙碌碌中帶來的思考與感悟，便是我交給青蔥歲月最好的作業(yè)。

桂園中學(xué)初三（4）班語文老師 彭佳點評

宋徽宗出考題“踏花歸去馬蹄香”，難倒一眾畫家，大家分別在“踏花”、“馬”、“蹄”上下功夫，王希孟獨具匠心，著力于“香”字——馬兒疾馳，馬蹄高舉，幾只蝴蝶追逐馬蹄蹁躚飛舞。鄧慧婷同學(xué)亦有這樣的巧思妙解，作業(yè)題為“雨后”，作品呈現(xiàn)卻是“黃昏余暉”，能有自己獨立的思考以及獨特的見解，這便是“理想中的作業(yè)”。

好夢

鄭好 福田區(qū)園嶺外國語小學(xué)四（5）班

媽媽說我是個愛做夢的孩子，白天總是奇思妙想，就連晚上睡夢中也經(jīng)常哭哭笑笑。上了四年級，作業(yè)明顯少了起來，據(jù)說是趕上了“雙減”的大好時機(jī)，這下，我做夢的時間更多了。

“鄭好，今天輪到你給同學(xué)們布置作業(yè)啦！”學(xué)霸同桌拍拍我的肩膀，溫柔提醒著?！笆裁?？我沒聽錯吧？”我眼睛瞪得比銅鈴都大?！拔覀儼嗖皇禽喠鳟?dāng)小老師嗎？到你啦！”“歐耶！”我一蹦三尺高，三步并作兩步奔向講臺。

這時，住在我腦子里的各種小人兒都擠出來說話了，這個說：“今天的作業(yè)就是——金色童年。你不是一直想讓爸爸媽媽教你玩他們小時候玩的游戲嗎？什么丟沙包、跳皮筋、打玻璃球……這可是個好機(jī)會！”那個說：“哎呀，今天的作業(yè)應(yīng)該是——萌寵時間。你都想養(yǎng)一只小貓多久啦，哪怕養(yǎng)幾條金魚也行啊。能自己動手幫助它們成長，和他們成為好朋友，感受生命的力量，多有意義??！”還有的說：“今天的作業(yè)啊，應(yīng)該是——看《跟著書本去旅行》。你那么愛看這個電視節(jié)目，應(yīng)該把它推薦給同學(xué)們。每天20分鐘，觸摸歷史，感知文化，讀萬卷書，行萬里路??！”“唉，你啊，別忘了學(xué)生的本分，今天的作業(yè)應(yīng)該是——我是演員。語文不是要講《古詩三首》嗎？同學(xué)們可以選擇一位詩人來表演啊，就像《典籍里的中國》那樣，講講當(dāng)年的故事，寓教于樂嘛！英文更可以表演了，哈哈，我們都是演員！”

小人兒們的聲音此起彼伏，我拿著粉筆的手剛要落下，就被一只溫暖的大手握住了?！捌鸫怖?！”媽媽版鬧鈴在耳邊響起。這，竟然是個夢！不過，大人們都說，人要有夢想，萬一實現(xiàn)了呢？

園嶺外國語小學(xué)四（5）班語文老師 曾清萍點評

你的夢真有意思，帶給人無盡遐想。古語有云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。無論是“金色童年”還是“萌寵時間”，無論是“電視節(jié)目”還是“即興表演”，都有很強(qiáng)的可操作性。如此作業(yè)，令人心馳神往。借“雙減”的東風(fēng)，愿小作者的夢，早日實現(xiàn)！

我給自己布置作業(yè)

張詩鈺 龍崗區(qū)平湖中心學(xué)校四（4）班

“理想中的作業(yè)”——當(dāng)我看到這個命題時，我感到既困惑又興奮。自己給自己布置作業(yè)不就是沒有作業(yè)嗎？這樣的題目還要寫幾百字，這不是存心要為難我嗎？

嘿，我的地盤我做主，我理想中的作業(yè)就是沒有作業(yè)！

哈哈，放學(xué)回家再也聽不到媽媽的催促和嘮叨，家里就變得很“和諧”了！突然另一個“我”跳了出來，疑惑地問：“你不要做白日夢啦！要是大家都像你一樣，這個世界還有什么進(jìn)步？”

“哼！那我一放學(xué)就去打乒乓、打羽毛球、做健身操……”想到這里我嘴角微微上揚。

可另一個“我”眼睛瞪得大大的，繼續(xù)說：“你不用鞏固知識點了嗎？難道你的知識掌握得很好嗎？”

“哎，這也不能干那也不能干，那我周末運動運動，總可以吧，比如去爬爬山、沖沖浪、踩踩單車……”

“你想行萬里路固然不錯，但終究還得先讀萬卷書。比如當(dāng)你在冬天看到梅花和雪時，你想描述此情此景，卻只會簡簡單單用‘雪花白極了’‘ 梅花香極了’來形容，而不會用‘梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香’‘梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕’的語句來表達(dá)?！?/p>

“外面的事都干不了，那我就待在家里看電視吧！”

“不行，你不要保護(hù)眼睛了？要是戴上厚厚的眼鏡，別人還以為你很有文化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是一個一問三不知的電視迷！”

正當(dāng)我和“我”爭得面紅耳赤的時候，腦海閃過洪老師洪亮的聲音：“周末的作業(yè)是一篇作文小練筆——《我愛我家》?！?/p>

“哎呦喂，能不能不寫作業(yè)？！”

平湖中心學(xué)校四（4）班語文老師 洪猛點評

小作者通過“自我”和“本我”的激烈爭論，表達(dá)了對作業(yè)的真實想法，也展示了自己對“理想作業(yè)”的思考和設(shè)計——放學(xué)后打乒乓、打羽毛球、做健身操，周末爬爬山、沖沖浪、踩踩單車，語言詼諧幽默，行文較流暢。

假如作業(yè)像拆盲盒

鄧錦心 深圳市鹽田區(qū)云海學(xué)校三（6）班

寫作業(yè)時，我不經(jīng)意地抬起頭，看到了書架上大大小小的盲盒，不禁陷入沉思……

盲盒，顧名思義就是相同的盒子放著不同的商品，你會抽到哪一樣商品誰都不知道，這是一種有新鮮感還有點小刺激的體驗！小巧精致的外盒里有一個未知的世界，每次準(zhǔn)備拆封盲盒時，心里總有一種莫名的激動、興奮和好奇，迫不及待地想知道里面到底裝著什么驚喜。對呀！如果寫作業(yè)也能像抽盲盒一樣成為一件充滿期待的樂事，那我們一定爭搶著完成！于是，我開始構(gòu)思我的盲盒作業(yè)。

語文系列盲盒：誦讀古詩詞、豐富文化底蘊，查漏補(bǔ)缺、字詞抄寫，習(xí)作小練筆、爭做小作家，暢游書海、品味書香；數(shù)學(xué)系列盲盒：計算小達(dá)人、玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)游戲、24點、華容道、七巧板、漢諾塔；英語系列盲盒：思維導(dǎo)圖畫一畫、英語繪本讀一讀、生活用語說一說、英語動畫看一看……盲盒使用規(guī)則是以小組為單位，每組抽取并完成各科中的一項盲盒任務(wù)，對完成任務(wù)有難度的同學(xué)可以有一次和其他同學(xué)交換盲盒的機(jī)會。

我想，這樣的“盲盒作業(yè)”不僅可以激發(fā)同學(xué)們的興趣，還能督促大家課上認(rèn)真聽講，只有吸收消化了課堂知識，課下才能帶上期待、熱情、智慧、干勁兒一起快樂地寫作業(yè)，才能更好地完成這項作業(yè)！如果真有這樣的盲盒作業(yè)，我想，我一定抵擋不住“作業(yè)的誘惑”了。

鹽田區(qū)云海學(xué)校三（6）班語文老師 常婷敏點評

“盲盒作業(yè)”，這聽起來就很酷！別說小孩子，我們大人都抵不住“盲盒”的誘惑呢。我已經(jīng)迫不及待想要按你的想法設(shè)計一場“盲盒作業(yè)”狂歡了！

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統(tǒng)籌：晶報記者 馬濤

整理：晶報記者 馬濤 顧蓉 吳佳麗 劉夢嬌 王文麗 受訪者供圖