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令人感動的課。

可以填的單詞很多，比如滿足、有趣、等等，都是不夠的。

我推薦你《一堂令人深思的課》。深思熟慮的內(nèi)容可能是歷史上的自然災害和人禍對人類多災多難命運的思考、語文作品對人類復雜而深刻的內(nèi)心世界的思考、物理引起的宇宙如何形成的思考、政治引起的國家體制變化的思考。

如果上面的建議對你來說有點困難，請說簡單的話。生物課上，老師談論地球上現(xiàn)有生物的迅速滅絕，引發(fā)了對人與自然關(guān)系的思考。(大衛(wèi)亞設)。

52.美國作家莫頓亨特沒有忘記65歲時8歲時的冒險經(jīng)歷，相信從經(jīng)驗中獲得的經(jīng)驗，使他能夠在今后的人生道路上應對一切。你有什么難忘的經(jīng)歷嗎？從中還能得到什么感悟、啟示、經(jīng)驗或感覺？以“我也能做”為題，要求600個以上的字符，文章中沒有出現(xiàn)實際地名名稱。解釋清楚記敘文的六個要素。

理解題主要求：每個人在啟蒙時期受到的教育、訓練或經(jīng)歷的挫折、失誤、知識、基本素質(zhì)、做人原則等是決定一個人成為什么樣的人、一輩子能取得多高成就的決定性因素。

例：孟子小時候接受母親的訓練是他難忘的經(jīng)歷。韓信受到胯下的恥辱……。不確定。李白鐵工磨成針。不確定。范仲嚴小時候喪父，摔斷了粥，這是他難忘的經(jīng)歷。

但是為了表達“我也可以”的題目，最需要你自己的體驗。

結(jié)構(gòu)可以是：

第一段，主題的材料內(nèi)容概述

第二段引用古今中外四位偉大人物的事例，這些事例都應該指向中心(建議比較文)

第三、四、五段，寫下自己的經(jīng)歷，對原因、經(jīng)過、結(jié)果進行分類，明確說明時間、地點、人物，以反映題目要求。這件事要著重對“我”的成長意義。

在第六段，議論，典型事例，同類事例中獲得了自信。

第7段：抒情結(jié)束、主題、開始

53、錢秋諸葛我評

諸葛亮：智慧、忠誠、鞠躬盡瘁，嚴于律己，一輩子謹小慎微，欲擒故縱，公心是常心、淡泊的明志。

《三國志》的作者陳秀、李重泉認為諸葛亮是優(yōu)秀的政治家，不是出色的軍事統(tǒng)帥。那個官員也太苛刻和瑣碎，下屬無法充分發(fā)揮才能。

另外，評論諸葛亮不要忘記談論他對后世的影響。

54、我心中的樂園

大自然要聯(lián)系陶淵明的《桃花源記》，和陶淵明一起處于亂世，憧憬理想的世界。

但是重點當然是，在“我”對理想世界的想象中，我必須提供以下內(nèi)容：人與自然和諧相處，環(huán)境干凈安寧。生活舒適平安，無憂無慮。安心于眼前的生活，完全過濾共鳴。心靈安靜淡泊，專注于自我修養(yǎng)和完美。和周圍的人關(guān)系和睦友好?？梢詮氖伦约合矚g的工作等。

55，在我眼里

這是可以填補親情(主題1)、友情(主題2)、自我(主題3)、自然、世界、社會(主題5)的主題審議法。還可以填充容器、光、成熟等。

56、也很幸福

“道”一詞說明要用“否定”詞匯填充，這篇文章在反面是普通人不同意的發(fā)現(xiàn)。

可以填補的單詞：遺忘、孤獨、失去等。

57、言行的總官程

自然是寫別人對“我”的愛。

寫道：父母、老師、朋友、或者在社會上偶然遇見的陌生人，他們在小而不顯眼的地方表現(xiàn)出對“我”的關(guān)心和關(guān)懷。這些地方可以是特別料理的食物、“我”微妙的心理變化的體感、與別人不同的特殊待遇、鼓勵的微笑、俘獲人心的表情等。(大衛(wèi)亞設)。

58、自然的啟示

有很多來自自然的啟示：人的生命是與其他生命共存的，自然才是真正合理的，人要求的生命其實很簡單，生存是一件困難的事。

59、無視，有時是最重要的

這是近年來的中考作文，相當有名。原題是“忽略，往往是最重要的”。

用主題分析法很容易得到答案。

在家庭中，我們經(jīng)常忽略沉默和偉大的愛情。在友誼中，我們經(jīng)常忽略真摯的感情。在成長中，我們經(jīng)常無視自己的真正要求，喪失獨創(chuàng)性。

可以寫成“222”結(jié)構(gòu)。

確切地說，是使用8個自然段

第一段的開始和第八段的結(jié)束。

中間6個自然段分為主題1、2、3，每個主題分為1、2、3。

記下主題1，2，3的復合主題。

60、溫暖的目光

視線是父母、老師、朋友和偶然遇見的陌生人的鼓勵、愛、體貼、理解和關(guān)懷，能讓“我”感到溫暖、安全、幸福和舒適。

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61、 給了我

父母給了我生命、朋友給了我快樂、生活給了我智慧、閱讀給了我知識、成功給了我解脫、信任給了我力量等。

62、為 喝彩

為失敗者喝彩、為生命喝彩、為勇敢喝彩、為寬容喝彩等。

63、以”合作”為話題

這個題目屬于主題五，講人際關(guān)系的。

政治方面的合作、科學研究方面的合作材料應該很多。前者如二戰(zhàn)時美、英、蘇、中的合作，

南非種族和解時白人、黑人的合作，具體是曼德拉、德克勒克，二人同獲諾貝爾和平獎，科學研究的合作美談就更多了。

如果這樣寫“太大了”的話，那么這樣：

寫家庭中的合作，父母、兒女各自承擔自己的責任，以及分工做家務。

學校、班級中的合作，學習上的互相競爭、互相鼓勵，以及一般事務（如打掃衛(wèi)生）。

社會生活中，人們的分工合作。

64、那一次，我真的

要求填寫情緒，那么思路就是正面、反面情緒。

正面情緒，如感動、快樂、幸福、自在、安全、平等等；負面情緒，如后悔、后怕、恐懼、厭煩、疏離（在這里是形容詞）、隔膜等。有些詞前面應加上“感到”。

還可填：盡力了、錯了、不是故意的等。

65、雨的傾訴

可將自然中的雨與“我”心中的“雨”對照以來寫。

春雨淅淅瀝瀝，有學習的煩惱、不順心，可感受到母親的撫慰就感受到了愛。

夏雨電閃雷鳴，一場突如其來的事件讓我猛然醒悟、決心改變。

秋雨綿綿，孤獨、傷感時感受到他人的關(guān)愛。

聯(lián)系“40、在雨中”。

66、緊密圍繞“我的深圳故事”為核心主題，描述平凡真實的身邊人、身邊物、身邊事

提個思路：深圳是個外來人口很多的城市，可以寫外來人如何努力工作，融入本地文化，為自己的下一代創(chuàng)造良好的生活條件。實際是寫“深圳夢”的，是“我的中國夢”之下的一個題目。

深圳的市容市貌是環(huán)境，在敘事中表現(xiàn)人物，可將身邊人、身邊事、身邊物融為一體。（小作者寫打掃衛(wèi)生的單身貧困老人）

可以這樣安排段落結(jié)構(gòu)
第一段，概述幾類人，每類一句，此為“背景”
第二段，寫老人的困苦境遇
第三段，寫其奉獻、感人
第四段，再舉一例，略寫
第五段，議論，可結(jié)合“深圳夢”展開

將詳細描寫的老人、概述的其他人，都融入時代背景的“深圳夢”去寫，展現(xiàn)人們?nèi)绾卧诩亦l(xiāng)、異鄉(xiāng)生活、奉獻、創(chuàng)造，同時借以表現(xiàn)深圳這座城市的包容和共進精神。

這樣寫，作文立意比較高遠。
第六段收束全文

67、帶著感動出發(fā)

“出發(fā)”是說人生道路，所以題目的意思是：我們應該滿懷著感動在人生的道路上啟程、向前。

以比喻句開頭，每一句分寫你生命的一種感動，來自親人的、來自同伴的、來自偶遇者的，他們給你帶來的感動促你上進、奮發(fā)向前。

建議用“222”結(jié)構(gòu)，用六個自然段分寫開頭的三個方面：

類似題目《帶著感恩出發(fā)》，我們最應該感恩的是生命本身，其次是生命的賦予者——父母。

68、未曾出現(xiàn)的風景

應將“風景”作為比喻義理解。

可以寫與親人的愛的表達、感受，可以寫與朋友的和諧相處，可以寫人與人的善意交往

然后說明上述皆是想像，“未曾出現(xiàn)”，表達你的遺憾、向往。

初中作文題目中的某些詞，應該按比喻義理解，這是個規(guī)律。

69、 讓我陶醉

第一，比較簡單的寫法是寫感受親情的關(guān)愛、呵護，讓“我”陶醉，或者寫友誼。

第二，中等難度，寫凌云壯志讓自我陶醉，或者回憶往事中的點點滴滴。

第三，寫人與人之間的關(guān)系，比如獲得信任、被平等對待讓“我”陶醉。

70、握住

形象化的說法，是緊緊把握的意思。比如，我們需要緊緊把握住親情、友誼，緊緊把握住時間、生命，緊緊把握住機會、快樂、單純、善良、自信、勇敢等。

71、以“風景”為話題

在作文分析時，“風景”往往是比喻某種美好的事物，比如某種正面的人際關(guān)系（和諧、信任、平等），也可以是某個感動人的畫面，比如運動場上的臨近終點沖刺。

72、雨露潤心田

“心田”指寫作者的內(nèi)心情感世界，“雨露”意思是對寫作者的安慰、呵護、撫慰、關(guān)愛等，題目中省略的主語可以是父母、老師、朋友或來自社會中的陌生人。

73、我發(fā)現(xiàn)

填寫自己發(fā)現(xiàn)的某種情感、道理即可，但不可過于淺顯。比如：我發(fā)現(xiàn)淚水是甜的、我發(fā)現(xiàn)友誼是可以得而復失的、我發(fā)現(xiàn)愛是沉重的、我發(fā)現(xiàn)沉默也是期待。

74、活在春天里

春天比喻一種幸福、快樂、美好的生活環(huán)境。

可以有兩種理解，“大”理解就是中國崛起、現(xiàn)代化、國泰民安、中國夢；“小”理解就是幸福美滿的家庭、競爭互助的班級、一步步邁近理想的實現(xiàn)、和諧互信的社會人際關(guān)系等，也可合為一體。

75、就這樣慢慢長大

按主題分析法，可分別寫在幸福美滿而又磕磕碰碰的家庭關(guān)系中長大，在友愛情重而又難免吵鬧的友誼中長大，在理想之路上前行而又時而迷茫中長大。

從題目的暗示來看，在兼顧正反兩面的同時，要偏重困難、挫折、失敗，文字應凝重，語氣應含而不露。

76、珍品

“珍品”是指某類事物中最佳者。你可以選寫記憶中最珍愛的一件事、時光中最珍愛的一刻、感情中最珍重的一種、人生中最得之不易的一個……

77、“前行的路”或者“前行在成長的路上”

標準的主題三作文，寫自我成長的。

時間狀態(tài)應是從現(xiàn)在展望未來。

分三個方面來寫：一寫前行路上的風景（家庭、友誼等），二寫前行路上的艱難困苦（失敗、挫折等），三寫滿懷勇氣、信心地踏上人生路途。

前行路上的風景：由大到小，中國崛起、繁榮昌盛，家庭中的關(guān)愛、和美，班級的競爭、和諧，來自社會的善意、關(guān)照等。

前行路上的艱難困苦：學習的不如意、人際交往的失敗、自身性格的某項缺點、理想路上疑慮重重。

78、我問心無愧

這是自我解釋、辯白的口吻。

有兩種寫法。第一，寫“我”目前的學習、成長狀況是努力奮斗的結(jié)果，也許從家長、老師的角度看不盡如人意，但“我”已竭盡全力，因此“問心無愧”。第二，在某件事情上被他人冤枉了，但“我”自知清白，因此“問心無愧”。

79、 是我的一張名片

在主題三人生理想與成長下第一個分主題就是“自我認知”：
所以，本題是要求認識自我性格中最閃亮、最優(yōu)秀、最與眾不同的一點，寫出自信，寫出風采。

80、找回自己

題目隱含的意思是：每個人都可能迷失了自己，忘記了自己的理想、自己內(nèi)心的真實想法?？傊?，表現(xiàn)在父母、老師、同學、甚至自我面前的“我”完全不是原來的、真正的“我”。

所以，題目希望我們能發(fā)現(xiàn)真正的自我，敢于展現(xiàn)真我的風采。

81、原來我沒懂

用主題分析法：主題一，寫父母的關(guān)愛、殷切期盼，過去竟然未曾明白過；主題二，老師的諄諄教誨，以前全然當做風過耳，朋友的深情厚誼，從未當真放在心上；主題五，來自某個陌生人的善意、照顧，未曾掛懷在心甚至視為惡意。

有一天，某一刻，明白了，通曉了。追悔莫及，只有改變自我，改變自我看他人、看世界的眼光，從這一刻起，珍惜、回報。

結(jié)構(gòu)：

第一段，排比句開頭，分寫從小到大的三個“我沒懂”，注意都是人與人關(guān)系方面的。

第二、三、四段，詳寫三個“我沒懂”。建議一寫沒有懂得父母的絮絮叨叨中滿是關(guān)愛，二寫老師的苛責、為難中全是殷切期望，三寫“我”渾渾噩噩、貌似胸無大志，可是某刻突然自我警醒。

第五段，回顧以前，一一回答第一段的“我沒懂”，表達后悔、自責、彌補之情，更要在理想之路上奮起直追。

第六段，抒情性結(jié)尾，收束全文。

82、那一刻，我真的感動了

與上面的題目有緊密關(guān)聯(lián)，主題一、二都能寫，不贅述。

我建議你另辟蹊徑，這樣寫：第一種，父母、老師為了“我”的成長的付出、努力，讓“我”感動、催“我”上進；第二種，某個偉大人物或生活中的平凡人物，他的某個瞬間表情、動作、語言，令”我“深深感動。

注意，為了照應題目，必須有某個瞬間細節(jié)的描寫，一般是動作描寫。

83、給自己微笑

題目中的“微笑”，明顯是指鼓勵的微笑，所以題目的意思是在遭遇挫折時、失敗時、痛苦時、對自我發(fā)生懷疑時，多給予自己一些心理上的鼓勵，從而走出困境。

84、原來， 一直在我身邊

可填的詞語很多：愛、友誼、理想、成功、信任等。

85、擱淺的夢想

比較獨特的作文題目，寫理想的題目很多，但少見這種從反面入手的。

擱淺是術(shù)語，指因浪潮、狂風等外界原因或駕駛者未能預估、測量好水位，船只被迫停留在岸邊或水淺處，無法前行。這樣，題目的比喻義就很明顯了，是寫因外界或自我的原因，理想停頓、挫折，無法順利前行。

86、奇妙的和諧

大自然就是奇妙的和諧，各種生物同生共存；人類社會也是奇妙的和諧，人們分工協(xié)作；家庭也是奇妙的和諧，父母孩子幸福在同一屋檐下；班級是奇妙的和諧，師生融洽于一堂。

87、珍藏一棵樹

可兩分法分析。
第一種，將“樹”理解為某一棵生長在城市或自然中的樹，它或者綠色健康，或者被人砍伐，引“我”深思。
第二種，將“樹”理解為某一項象征之物，比如萌發(fā)的理想、友誼的象征等。

88、課堂之外的天地

很多，課外愛好、才藝學習、養(yǎng)育寵物、培植花卉、觀測天文、探索自然、走近農(nóng)業(yè)等。

89、心中那抹痕

“痕”是痕跡的意思，“抹”是量詞。

寫生命中給你留下深深記憶的事，正面可寫別人對你的關(guān)愛、照顧、理解，反面可寫別人留下的傷害、痛苦。如果是傷害的話，可將受傷害的身體痕跡與內(nèi)心記憶對照起來寫，彼此照應。

90、媽媽，放心

首句寫“我”長大了，之后用3-4個句子組成排比句，寫在哪些方面可以請媽媽不必擔心、照顧，要寫出感激和自豪。

“媽媽，放心”作為關(guān)鍵句，可在文中反復出現(xiàn)。

91、改變一點點

“改變一點點”表示需要改變的其實很少。

總之，“我”已經(jīng)夠好，但還可改變一點點，變得更好。

可寫多方面的自我改變：在人際關(guān)系中改變一點點，親情會幸福，友誼會增進，師生關(guān)系會和諧；在挫折、失敗面前中改變一點點，“我”會更勇敢更堅強；在學習上改變一點點，也許會事半功倍；在看問題的角度上改變一點點，會獲得智慧、解脫困境。

92、心靈深處的一盞明燈

可以寫人，寫某個對你的成長極有影響的人。也可以寫其他的，比如信仰、理想、執(zhí)著等。比如某個你從小崇敬的偉大人物，他的成長之路、高尚品質(zhì)、偉大成就，都是指引你的人生之路的明燈。

以孔子為例：

孔子的勤學：十五而志于學、韋編三絕
孔子幼年的貧困經(jīng)歷、自學成才
孔子的仁、禮
孔子的溫文爾雅、謙虛、因材施教
孔子的懷抱理想

建議選三個方面，構(gòu)成作文的主體部分，每一部分分兩段，前一段寫孔子（用有懸念的段落寫法），后一段寫自己的領(lǐng)悟、學習、收獲。加上開頭、結(jié)尾，一共8段，一篇優(yōu)秀作文妥妥的。

補充：這個題目當然也可以寫你熟悉的父親、母親、老師等。

類似題目《成長路上的那盞燈》。

93、一次 的旅行

有兩個關(guān)鍵地方，一個是留空處，備選詞語有愉快、神秘、奇異等；另一個是“旅行”，水平低的話會照原意理解，但題目暗示應理解為一次學習、探索、領(lǐng)悟、交往等。

94、愛的宣言

“宣言”是宣布之言的意思。

本題目可寫對父母的愛的感情宣言，對自我愛的感情宣言，對祖國愛的感情宣言，對本地文化、自然愛的感情宣言。

要寫出深度、內(nèi)涵，建議選第二、四方面。

95、有我的風景

是寫“我”與他人、集體關(guān)系的，意思當然是有“我”更精彩、更和睦。

可寫“我”在家庭中的粘合作用、增添幸福快樂；可寫“我”在學校、班級中的貢獻、積極作用；可寫“我”在民族復興、國家崛起的環(huán)境中成長，并為民族、國家貢獻熱情、智慧。

96、以“秋”為話題

“秋”的話題作文，小學的話自然是寫景。

初中作文得這樣寫：將時間設定在秋季，這個季節(jié)代表著收獲、成熟、穩(wěn)定，寫“我”在上述三個方面的進步、成長、獲益。

97、“遙望的眼神”或“遙望的眼神”

“遙遠”可理解為空間距離、時間距離、心理距離。

因此有三種寫法：第一，寫同一時間某個空間距離遙遠之人、之物，比如在他鄉(xiāng)的親人；第二，寫過去或未來某個時間點距離遙遠之人、之物，比如等在未來的成熟的“我”；第三，時空距離很近但有嚴重隔膜之人、之物，比如產(chǎn)生誤會的同學、朋友。

眼神所蘊含的感情：期待、責怪、怨恨等。

“遙遠的眼神”，可寫他人、他物對“我”的期待、盼望等。

“遙望的眼神”也可以這樣寫，還可以寫“我”的眼神對遙遠的時間點、某人、某物的盼望、期待的感情。所以第二個題目寫作余地更大。

98、學會

可寫復合主題：在愛的世界中學會對父母感恩，在友誼的世界中學會珍惜，在理想的挫折磨難中學會永不放棄。

99、窗的遙想

“窗”是某個世界的意思，可以是你的未來、盼望的友誼、某個神秘的學科、提升自我進入新境界等。

100、門其實開著

有兩種寫法。

其一，如果敢于嘗試的話，成功的道路是暢通無阻的。

其二，如果能自己率先改變看法、做法，某種隔膜、尷尬的人際關(guān)系是可能得到改善的。

不管是材料作文、半命題作文和命題作文，我們都可以根據(jù)“文眼”提煉出關(guān)鍵詞。在動筆之前是否認真審題，謹慎立意，這是文章成敗的關(guān)鍵，容不得絲毫粗心大意。審題要完整地理解題意，仔細分析題目的要求，要看到“標題”對文章既有限制的一面，又有不加限制的一面。這兩個方面考慮的周密、細致，就不至于出現(xiàn)文不對題的現(xiàn)象。立意，是確立文章的主題思想的過程，主題是文章的靈魂。文章的材料、構(gòu)思、表達都必須為主題服務。立意要深刻、新穎、真實。

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