題目1:讀下面的文章，根據(jù)需要寫作文。

生活豐富多彩，幸福常與我們同在。當父母用慈愛的雨傘支撐晴朗的天空時，你會覺得“有家真好”。同學用親切的話安撫你孤獨的心境，你會覺得“有朋友真好”。當笑聲離開教室，灑落在山里的野外時，你會覺得“有這樣的活動真好”。當知識有助于打開智慧之門時，你會覺得“有書就好”。當夢想為你插上飛翔的翅膀時，你會說：“有夢想真好?！?

請以“好”為題，寫600字以上的記敘文。

要求：完成題目。真實姓名、學校名稱、地名不應出現(xiàn)在正文中。

范文：

有你真好

有你真好，孤獨的時候也不孤獨。

有你真好，失落的時候也不彷徨。

有你真好。輸?shù)臅r候也不放棄。

“什么時候有月亮”又是一年的中秋節(jié)，月亮還是那個月，但在我們眼里有點孤獨。這是我在他鄉(xiāng)學習的第一個中秋節(jié)?！爸挥性谒l(xiāng)才是異客，一到節(jié)日就加倍思念故友?！蔽医K于體會到這首詩的味道了。(莎士比亞)。

夜深了，我靜靜地躺在床上。腦子里一直閃現(xiàn)過去的中秋情景，爺爺、媽媽、姐姐。想到這里，我的心不由得抽咽起來。

“不要想那么多。外面要學會獨立，親人不在身邊，但至少我們這樣的同學要在身邊?！比岷偷穆曇敉蝗辉诤诎抵谢仨?。是隔壁床的你。你也睡不著覺，和我聊了很久，心里的結好像打開了。

這個夜晚的月亮不再孤單。因為星星在一起。

“xx，數(shù)學XXX分，物理XXX分.”從初稿上寫的各科目分數(shù)來看，我的眼睛難以置信。前幾個月我努力學習，早上第一個到教室，晚上又最后一個走，成績?yōu)槭裁礇]有提高？(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《教育》)我痛苦地捶著胸，心想：“也許我真的不適合上學?！毙那樗查g變暗，我不自覺地把頭埋在了八彎深處。

“不要氣餒，一次月考并不意味著什么。“舒適的聲音在耳邊回響。我抬起頭，看到你關懷的微笑，你又說：“這次考試考得不好也沒關系。下次再來的話，學的話一定會進步的。”。

幾句話，我感覺希望又回來了，我重新抬頭，靜下心來埋頭學習。

足球場，下半場，我們班落后于強隊1: 3，實力大不相同，打算放棄，跑步前也不積極。你憤怒的訓斥：“你們在干什么，口哨響起之前我們還沒有輸。必須戰(zhàn)斗到底。我們是最好的！”“幾句話好像給我們注入了強心劑。我們比以前更加積極，戰(zhàn)斗也更加激烈。在最后一場比賽前進入我方點球后，比分被定為4: 4。我們贏了。操場上縈繞著我們疲憊的歡呼聲。

從此我發(fā)現(xiàn)什么事結束前都可以改變，所以我喜歡努力到最后一刻。

有你真好，讓我知道了很多。

有你真好，讓我堅強了很多。

朋友，有你真好。

[詳細]

這是一種材料命題寫作形式，難度不大，學生的寫作空間比較大，容易打開思路，寫作方向大，可以從周圍的事情開始寫，也可以跨越時空，可以使用夸張或聯(lián)想手法寫離我們生活較遠的事件。半命題作文不能忽視補充問題，這篇文章的補充問題不能太大，要從小就乖，從細節(jié)上乖。在補充問題的時候，要補充自己獨特的個性。選擇的內(nèi)容，可能是人，可能是事物。不管選擇什么內(nèi)容，寫作都要寫自己的真實性，獨特的感覺。這樣在眾多作品中脫穎而出。(威廉莎士比亞，溫斯頓，讀本)《父母》《朋友》《家》《書》《夢想》《陽光》《守望者》等?！昂谩币辉~決定了這篇文章應該寫成美麗的東西，心情、感覺、感情、感情，其中包含了“幸福”、“幸福”、“感動”。這些都是“好”的“感覺”?！罢婧谩?，肯定是心。其中滲透著感受人生的情感，所以寫文章的時候要有豐富細膩的心理描寫，要有生動活潑的情感語言，要引起讀者的共鳴。

題目2:閱讀下面的資料，根據(jù)需要寫文章。

未來的亮點永遠長在不斷努力的樹枝上。前方是貧瘠的沙漠還是郁郁蔥蔥的原野取決于各個階段的努力。有些人決心在不經(jīng)歷苦難的年齡選擇舒適。有些人計劃在書香中找到更好的自己。如果不想給未來留下遺憾，就要不斷更新自我。

請以“自我更新”為題寫一篇文章。

要求：立意定制，文體不限(詩除外)，文體特征鮮明。 600字以上；文章中不能出現(xiàn)實際地名、教名、人名。如果出現(xiàn)，請用低XX的代替。不可抄襲，不可套作。

范文：

更新自我

也許有一天，我們會登上領獎臺，鼓掌喝彩，百感交集，充滿幸福。

以前的我找來找去。整個天空一片漆黑，星星隱晦，苦惱的難題正揮舞著牙齒向我襲來。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)在閃爍的手機屏幕上，學霸們互相說晚安，想結束一天的戰(zhàn)斗，一句輕松愉快的話刺痛了那顆荒涼的心。

啪的一聲，我睜開模糊的雙眼，發(fā)現(xiàn)筆掉到了地上?！盀槭裁从衷谒X？成績不好就不用聽課嗎？“想起老師白天的冷嘲熱諷，想起心情洶涌的潮水，偶爾會酸。懷著懵逼的信念繼續(xù)尋找奮發(fā)向上的道路，即使撞到墻上，全身傷痕累累，也沒有放棄，深夜辛苦戰(zhàn)斗，但最終還是擺脫不了“差異”二字。放下書，沒有無視滿是“血跡”的試卷，迷惘的我握緊拳頭，狠狠打了自己的額頭。拿著成績單，我心里大喊?！遍L風和海浪有時會有一些挫折。振奮精神，奮發(fā)向上，創(chuàng)造新的自我！" "

早晨的陽光開啟嶄新的一天。我突然扯起被子，縱身一躍，沒有刺到骨頭的韓基柏闖了進來，我穿好衣服，跑到洗手間打開水龍頭，任由涼水在臉上肆虐。(威廉莎士比亞。哈姆雷特。)迅速洗凈，變成小旋風。

，“咔嚓”一聲便熄燈跑去房間。欣喜地捶了捶胸脯，推開窗戶，寒氣帶著有氧的小精靈雀躍、奔涌而來。“手執(zhí)一本書，天地任我游?！泵苊苈槁榈挠⒄Z單詞讓人目眩。突然書中一張黃色的小紙條映入眼簾，“自己選擇的路，跪著也要把它走完！”是啊，必須跑得更快，才能從迷失的歧路中返回！于是我不再猶豫，捧起書，放聲誦讀。

晚自習后，同樣疲倦的老師捧著書本正欲出門。“喂，老師！”我起身叫道。英語老師詫異地瞟了我一眼?！敖o我講道題好嗎？”我大聲地問。老師遲疑了一下，笑了，目光中流露出欣喜和鼓勵?？粗蠋煘槲掖蜷_的智慧寶箱，我笑了：“即便旅途布滿艱辛，步履蹣跚，也要打造新的自我！”

奔跑中的我，堅定信念，勇往直前。深夜的挑戰(zhàn)我再不會退縮，戰(zhàn)勝內(nèi)心的懦弱，奔跑在認定的路上，毫不停憩。即使那困難啊，稠密得像秋天里的落葉，像怒海中的浪濤，可重整旗鼓，我終會沖向高處的瓊樓！奔跑中的我敢于吼出：“刷新自我，改變自我，重鑄新生！”

在熔爐般的磨煉中刷新自己，做自己的強者，天寬地闊，誰與爭鋒！

【詳解】

這是一道命題作文。

“刷新自我”，首先要搞清楚“刷新”的大意，原指電子方面的“強制清零同步”，現(xiàn)在廣泛用于各個領域，已經(jīng)成為日常用語。按字面意思理解，就是刷洗之后使之變新，比喻突破舊的而創(chuàng)造出新的。也就是告別過去的自己，過去的自己膽小、自卑，或者貪玩、不努力學習，或者犯下了錯誤……總之，從明天起，做一個嶄新的自己，和過去的自己徹底告別，刷新自己，作文角度不要僅僅局限在材料所列舉的幾個方面，可以有多角度拓展和深層次挖掘。

題目三：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在暗夜里，你會感謝那個為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，為你撥開迷霧，讓你找尋到人生的方向……

請以“感謝那個為我提燈的人”為題，寫一篇作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

范文：

感謝那個為我提燈的人

十四年前的那個萬物復蘇的春天。伴隨著一陣清脆的哭聲，我來到了這個陌生的世界。那時的我迷茫無知。是你，一路上無怨無悔地為我提燈，讓我看清了人生的方向。

是你，牽著我的小手，和我一起來到小學門口。你用你那充滿期待而又夾雜著些許擔憂的目光目送著我，直到我的身影漸漸消失。從此以后，你就關注著我學習中的點點滴滴。不久，你就注意到我的作業(yè)本上的字像醉漢似的東倒西歪，并且錯別字層出不窮。你嚴肅地把我拉到書桌前，告訴我“字如其人”的道理。你認真指導我練字，還告訴我有關漢字的知識。紙上的那一個個字從張牙舞爪到整整齊齊，這中間不知凝聚了你多少的汗血。感謝你，為我提燈，讓我看到了中國漢字的魅力與學問。

小時候，用頑皮的野猴子來形容我真是恰如其分?；畋膩y跳、唯恐天下不亂是我的特點，上房揭瓦、惡作劇是我的“特長”。是你，把我?guī)нM了圖書館。靜謐的氣氛、干凈的環(huán)境、豐富多彩的書籍……這一切的一切，都使我迷上了這里。在午后的陽光下，總有你的身影陪伴在我身旁，和我一起靜靜地看書。在書海中暢游的我漸漸地變得文靜乖巧。感謝你，為我提燈，讓我發(fā)現(xiàn)了閱讀中蘊含的樂趣。

小時候，我對生活一竅不通，總是坐享其成。是你，教我如何管理好自己的生活，教我如何烹飪出一桌盛饌，教我如何把屋子收拾得窗明幾凈。感謝你，為我提燈，幫我撥開了依賴的迷霧。

長大后，一個個問題接踵而至。學習的壓力、朋友的誤解、遭遇的挫折……我變得多愁善感、不堪一擊。是你，愿意耐心地傾聽我的訴說，幫我解開一個個心結。那一句句發(fā)人深省的話語使我豁然開朗。感謝你，為我提燈，幫我驅(qū)散煩惱的霧霾。

歲月匆匆，如今的我已從一個懵懂的孩子成長為一個知書達理的中學生，而時光卻無情地在你的眼角上留下了痕跡。在我成長的道路上，如果沒有你為我提燈，我不知道會誤入什么樣的歧途，是你提燈指引我走上正確的道路。

感謝你,母親，感謝你為我提燈!

【詳解】

試題分析：這是一道命題作文。題目是“感謝那個為我提燈的人”。其關鍵詞是“感謝”“提燈的人”?！案兄x”是寫作的主旨；“提燈的人”中的“燈”不是現(xiàn)實中的“燈”，作文時要注意理解“燈”的比喻義或象征義。什么是“提燈的人”，就是在“我”的成長路上給予“我”幫助，引領“我”前行的人。在寫作文時，既要寫出別人對你的幫助經(jīng)過（事件或者心路歷程），還要寫出“感激”之情。選擇對你影響深刻，給予自己幫助的人，敘寫一段感人的故事作文。本文應該重點寫感謝的原因及過程，因此要有必要的抒情成分和內(nèi)容，可以使用比喻、排比等修辭書寫濃郁的情感，在表達方式上，可以采用直接抒情的方式，也可以采用間接的抒情方式，才能凸顯文章的主旨。本文適合寫作記敘文或記敘散文。

【點睛】

命題作文的寫作，首先要做到審題準確。要抓住題目中的關鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達積極向上的思想。第三，選材要精當。要圍繞著中心來選擇材料，運用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。寫作時，依據(jù)題目的特點和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關鍵詞語。結構文章時，注意內(nèi)容上起、承、轉、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語言上，要準確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。