半命題作文訓(xùn)練(青少年斗爭(zhēng)班)

1.請(qǐng)以“致敬的時(shí)間”為題寫一篇作文。

要求：(1)半命題作文在題目的橫線上有適當(dāng)?shù)脑~(“獻(xiàn)身、斗爭(zhēng)、奮斗……”可以)，補(bǔ)充題目，寫作文。

(2)除詩(shī)歌和戲劇外，嚴(yán)禁自住文體、文章600字以上、抄襲。

(3)真實(shí)姓名、學(xué)校名稱和地名不得出現(xiàn)在正文中。

范文：

作為貢品奮斗的時(shí)間

汗水順著成長(zhǎng)的道路流淌，永恒的畫面在心中再生。突然回頭看著陡峭的路，大聲喊著。"我?jiàn)^斗了，沒(méi)有辜負(fù)時(shí)間。"

在漫長(zhǎng)的跑道上流了多少汗？你寫了多少時(shí)間？秒針的聲音開始響起，心中的鼓也開始響起來(lái)奮斗吧！勝利在前方。

果然不行嗎？我緊握著手，看著接近5分鐘的成績(jī)，這時(shí)心里失望無(wú)助，眼淚在眼角打轉(zhuǎn)，但最終沒(méi)有掉下來(lái)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，千里迢迢)我又看了一眼800米的成績(jī)，不服輸?shù)男愿褡屛乙а狼旋X。我要奮斗，我不能停在這里。

踏著潮濕的地面，看著剛出生的太陽(yáng)，風(fēng)輕輕吹來(lái)，在耳邊聊天，但怎么也不能讓我停下來(lái)。跑了半條街，腿突然變重了。不管怎么努力，也不能加快腳步。我想有力地向前奔跑，但是看不見(jiàn)的束縛不讓我前進(jìn)，我的腿像澆了鉛一樣。(威廉莎士比亞。哈姆雷特。)我真的不行嗎？陽(yáng)光也好像向我投來(lái)譏諷的目光，照在我軟弱的心上。風(fēng)吹來(lái)了我心中的怯懦，喚醒了我的斗志。我揉著疼痛的腿再次邁步。把那個(gè)落后的自己拋在后面。終點(diǎn)！我嘆了口氣，飛奔過(guò)去，慢慢地坐在地上嘆了口氣。(威廉莎士比亞，泰姆派斯特，天啊)我抬頭望著天空，只看到了湛藍(lán)的天空，看到了湛藍(lán)的天空，陽(yáng)光似乎也對(duì)我微笑，留下了我?jiàn)^斗的痕跡。

第二天，我在跑道上奔跑，在成長(zhǎng)的路上奮斗，用自己勤勞的汗水播種希望的果實(shí)。

終于，檢查結(jié)果出來(lái)的那天，我越過(guò)終點(diǎn)，秒針的滴答聲在耳邊響起，3分47秒過(guò)去了。(威廉莎士比亞，泰姆派斯特，天啊)我睜開眼睛，抬頭看著美麗的陽(yáng)光，心里充滿了喜悅，看到白色飄在天空，留下了一片喜悅。(莎士比亞)。

在成長(zhǎng)的路上，每次回頭都能看到那條跑道，回想起那段奮斗的時(shí)光。(莎士比亞)。

在漫長(zhǎng)的旅程中，我總是感謝那個(gè)不服輸?shù)淖约海蚰莻€(gè)汗水和快樂(lè)的日子，那個(gè)奮斗的時(shí)間致敬。

謝謝你為之奮斗的時(shí)間。你讓我繼續(xù)進(jìn)步，讓我更遠(yuǎn)，讓我自信地呼喊。我?jiàn)^斗了。我不辜負(fù)時(shí)間。

[寫作地圖]

第一，審題立意。本習(xí)作要求以“致敬時(shí)間”為題創(chuàng)作。“敬禮”表示尊敬，這里有懷念的意思?！皶r(shí)間”暗示我們應(yīng)該談?wù)撨^(guò)去的某些事情。題目可以補(bǔ)充的內(nèi)容不僅是要求中提出的“奉獻(xiàn)、斗爭(zhēng)、奮斗”，還可以填寫“美麗、溫暖、溫暖”等內(nèi)容，以補(bǔ)題內(nèi)容為中心立意即可。

第二，文體和思考。本篇習(xí)作適合寫記敘文。在自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷中，選擇典型的事例進(jìn)行創(chuàng)作，打動(dòng)人。開始可以通過(guò)議論和抒情的語(yǔ)句，直接表達(dá)對(duì)過(guò)去時(shí)間的思念。下面敘述主要事件。比如：自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，上初中后努力學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，珍惜每一分鐘，多讀課外書，最后成績(jī)有了很大提高，現(xiàn)在記得充滿幸福的感覺(jué)，對(duì)奮斗時(shí)間表示敬意。星期六那天曾向孤兒院、敬老院志愿服務(wù)、社會(huì)服務(wù)、那個(gè)奉獻(xiàn)的時(shí)間致敬等，突出了那個(gè)時(shí)期的意義，最終反映了自己的成長(zhǎng)，表達(dá)了自己的感悟，深化了中心。(大衛(wèi)亞設(shè))。

2.根據(jù)需要寫作文

有人說(shuō)讀書不僅限于書本，而是在生活中。有時(shí)候要讀山，讀水，讀花，讀樹，讀早餐，讀黃昏。通過(guò)讀政治、經(jīng)濟(jì)、讀文化、讀親情、讀友情，甚至讀一只鳥、讀一個(gè)人、讀一個(gè)人，可以進(jìn)一步了解。

請(qǐng)以《閱讀，讓我更加懂得》為題寫一篇作文。

要求：完成題目。文體不限。除詩(shī)外，超過(guò)600字。避免文中與你相關(guān)的人名、教名、地名。

例句

讀書使我更了解自信

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”是的，書就像智慧非凡的人。書就像引導(dǎo)我們進(jìn)入知識(shí)海洋的精巧帆船。大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國(guó)電視)書更像是我們的摯友。它和我們?cè)谝黄穑幪幪嵝盐覀?。如果我們用心領(lǐng)悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。(文學(xué))。

我記得那天，我坐在桌子上做作業(yè)，寫著寫著就忍不住把手中的筆留下了。(威廉莎士比亞。)手累了，休息一下，看電視，再寫吧。我心里想，但當(dāng)我得意的時(shí)候，《曹劌論戰(zhàn)》的一句話在我腦海中閃過(guò)?！耙粴庵掳l(fā)火，再次衰落，三次都是?！薄案嬖V我們做事的時(shí)候趁熱打鐵，一口氣做好。我最終沒(méi)有去看電視，而是拿起手中的筆，全心全意地完成了作業(yè)。

馬上就要月考了，老師給我們每個(gè)人定下了理想的分?jǐn)?shù)，但給我的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。我的心很惶恐。怎么辦？我的成績(jī)一直處于中等水平，獲得高分對(duì)我來(lái)說(shuō)只是夢(mèng)想，我無(wú)法觸及我無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)正當(dāng)我絕望的時(shí)候，耳邊突然響起了《雷鋒日記》里的話。“世界上沒(méi)有困難的事，只要愿意攀登就行了。”是啊，別人能做的事我為什么不能做呢？

所以這句話把我從絕望的邊緣拉了回來(lái)，突然冒出了一股熱氣。(威廉莎士比亞，泰姆派斯特，天啊)我拿起書，為月考取得了好成績(jī)。

而奮斗。盡管路程中有許多艱辛，但只要我想起這句話就會(huì)堅(jiān)持不懈。

終于，我如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。眼淚如決堤之水傾瀉而下，一種成就感立刻在心中油然而生……

雨水滋潤(rùn)了禾苗，陽(yáng)光溫暖了大地，而書，成就了我們。沒(méi)有書，就等于在森林中失去了方向，鳥兒失去了翅膀，魚兒沒(méi)有了魚鰭……讀書，是件快樂(lè)的事。

古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“書讀百遍，其義自見(jiàn)。”

回顧生命中的往昔，發(fā)現(xiàn)書香伴隨著我一路走來(lái)，我的生命中無(wú)不留有書的蹤跡，影書籍是響我們一身的好老師。

讀書，讓我走上正確的道路。我閱讀，我自信！

【寫作指導(dǎo)】

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文的寫作。

審題立意：題目為《閱讀，讓我更加懂得_______》，根據(jù)材料“有人說(shuō)，閱讀并不局限于書本，更在生活中”可知，“閱讀”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的意思是：看（書報(bào)）并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容。結(jié)合提示語(yǔ)，我們應(yīng)該明白，題目中的“閱讀”已不是它的一般意義，而應(yīng)該理解為“領(lǐng)悟、懂得、明白”等意義，其對(duì)象也不僅僅是書報(bào)，而是自我、父母、青春、自然等；“讓我更加懂得”提示寫作需為第一人稱，“更加”是相對(duì)之前或過(guò)去，“懂得”多為某種道理或啟示。

立意方面，可將“閱讀”帶給自己的感受作為立意點(diǎn)，闡述自己從中得到的體會(huì)、收獲或者感悟；也可將“閱讀”的過(guò)程作為立意點(diǎn)，贊美悉心觀察、持之以恒的精神品質(zhì)。

思路點(diǎn)撥：該作文是一篇半命題作文，難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時(shí)空。“閱讀”，這里的對(duì)象，可以是人，如父母、老師、朋友等，也可以是一種情感，如父愛(ài)、母愛(ài)、友誼等，也可以是跨越歷史的英雄人物，如岳飛、文天祥等，也可以是物，如詩(shī)歌、詞、書籍、玩具等。比如，閱讀，讓我更加懂得親情。通過(guò)記敘日常生活中父母關(guān)愛(ài)自己的小事，以獨(dú)特的視角“閱讀”父母對(duì)自己的付出，從中感受到父母對(duì)自己的愛(ài)，表達(dá)對(duì)親情的贊美；采用以小見(jiàn)大的寫法，融入在自己內(nèi)心真實(shí)感受，以情動(dòng)人。

3．作文

自律者得自由，勤奮者獲成功。2022年北京冬奧會(huì)上谷愛(ài)凌奪冠全網(wǎng)沸騰了。她的最后一跳，沒(méi)有聽(tīng)從媽媽的建議，而是選擇挑戰(zhàn)自我、超越自我，去享受屬于自己的比賽。一時(shí)間，冬奧會(huì)上零零后小將谷愛(ài)凌、蘇翊鳴、李文龍斬獲斬金獲銀，我們看到了他們的專注投入和拼搏超越，也看到了他們的極致熱愛(ài)和勤奮自律。他們?cè)谫悎?chǎng)上展現(xiàn)了中國(guó)青年的風(fēng)采和精氣神兒。后生可畏更可愛(ài)，未來(lái)可信更可期！

自圍繞上述材料中的一個(gè)關(guān)鍵詞，以“ ，青春最美的樣子”為題，寫一篇記敘文。

要求：①先在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，再寫作文；

②不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和地址；

③不少于600字。

例文：

拼搏專注，青春最美的樣子

有一個(gè)詞叫“青春”，它的樣子有很多，是揮汗如雨地拼搏，是全神貫注地閱讀，是一絲不茍地寫畫，是瀟灑暢意地釋放……

——題記

教室后面的文化墻，精彩紛呈。有照片，有書法，有手抄報(bào)……每次靠近，我都會(huì)駐足觀看，勾起內(nèi)心深處最柔軟的那根弦。

這里記錄著我們青春的足跡，珍藏著我們青春的美好。老班說(shuō)，這是我們青春該有的樣子。

揮灑汗水，奮力拼搏

這是一張令人熱血沸騰的照片，記錄著一場(chǎng)激烈的籃球比賽。我班的籃球健將大衛(wèi)雙手托球，靈活躲過(guò)對(duì)方球員的堵截，以迅雷不及掩耳之勢(shì)奔向?qū)Ψ交@筐下。畫面定格在精彩瞬間，只見(jiàn)他高高躍起，籃球仿佛聽(tīng)話一般，在空中劃出一道弧線，直奔球筐。大衛(wèi)緊緊盯著籃球筐，那眼神，有緊張，有期盼，更有必勝的把握。那個(gè)球是關(guān)鍵一球，接下來(lái)我們反超對(duì)方，轉(zhuǎn)敗為勝。

老班說(shuō)，這才是你們青春該有的樣子。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上不服輸，揮灑汗水、奮力拼搏的樣子，最精彩。

全神貫注，沉浸書海

這張照片定格在午讀瞬間，不知老班什么時(shí)候拍的，我們沉浸于書海，毫無(wú)察覺(jué)。

畫面上，同學(xué)們雙手輕握書卷，脊背挺得筆直，兩眼似乎被書牢牢吸住?？看暗哪莻€(gè)女孩正是我，眉目舒展，眼簾微垂，陽(yáng)光傾瀉在臉上，那么靜好。嘴角微微翹起，是與書產(chǎn)生共鳴了嗎？再看其他同學(xué)，嘴巴呈“O”型的，是看到令人震驚的情節(jié)了？嘟起嘴兒的，難道不滿意書中主人公的做法？

老班說(shuō)，這才是你們青春該有的樣子。閱讀時(shí)，全神貫注沉浸書海的樣子，最美好。

書寫青春，迎難而上

抬頭向上，一份份手抄報(bào)，一篇篇優(yōu)秀作文，一張張照片，背后都有一個(gè)個(gè)故事。那份端午手抄報(bào)，屈原的模樣，我曾經(jīng)一絲不茍地勾畫；那篇描寫大海的作文，我滿心歡喜地把陽(yáng)光、沙灘、海浪搬進(jìn)文字里，組合成一幅美麗的畫面；最喜歡的那張照片，雪花紛飛的校園，我們追趕著，嬉笑著，與老班一起打雪仗，個(gè)個(gè)笑靨如花……

用老班的話說(shuō)，那是你們的心血和汗水，值得回憶和珍藏，那是你們青春該有的樣子。

學(xué)習(xí)時(shí)專心致志迎難而上，玩耍時(shí)瀟灑暢意盡情釋放！這就是青春該有的樣子，那是我們走過(guò)的足跡，是昂揚(yáng)向上的成長(zhǎng)，是歲月的美好饋贈(zèng)。

【寫作指導(dǎo)】

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

第一，審題補(bǔ)題。題目中“青春”“最美”是關(guān)鍵詞，青春才能成為中華民族生氣勃發(fā)、高歌猛進(jìn)的持久風(fēng)景。青年才能成為驅(qū)動(dòng)中華民族加速邁向偉大復(fù)興的蓬勃力量。這道作文題意在引導(dǎo)學(xué)生直面自我，關(guān)注自身成長(zhǎng)、傳遞正能量，書寫人生的感悟和思考?！白睢睆?qiáng)調(diào)“美”的程度極深，突出所填寫的詞語(yǔ)帶給自己情感上的沖擊，心靈上的感受極其強(qiáng)烈和難忘?！懊馈痹庵竿庥^接近完美或理想境界，在這里可以引申為有意義或者精彩等。結(jié)合材料“自律者得自由，勤奮者獲成功”“而是選擇挑戰(zhàn)自我、超越自我，去享受屬于自己的比賽”“我們看到了他們的專注投入和拼搏超越，也看到了他們的極致熱愛(ài)和勤奮自律”可提取出以下關(guān)鍵詞：“自律”“勤奮”“挑戰(zhàn)自我”“超越”“專注”“拼搏”“熱愛(ài)”等。可在橫線上選擇一個(gè)關(guān)鍵詞補(bǔ)充題目。同時(shí)注意要求寫成記敘文。

第二，立意。比如補(bǔ)題“拼搏，青春最美的樣子”，立意時(shí)重點(diǎn)抓住對(duì)象“青春”，其特征是“拼搏”，結(jié)果是“最美麗”，立意行文時(shí)注意抓住這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，體現(xiàn)“拼搏”和結(jié)果“青春最美”之間的因果關(guān)系。關(guān)鍵詞在于“拼搏”，階段限定為青春。通過(guò)自己的拼搏、勤奮、自律、專注、熱愛(ài)、勇于挑戰(zhàn)與超越，讓自己的青春在人生的大潮中留下光輝的歷史，讓青春在最好的年華里綻放。不論選取哪個(gè)關(guān)鍵詞，重點(diǎn)都要突出圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞而展開，讓我們的青春呈現(xiàn)最美麗的樣子，表現(xiàn)出積極向上樂(lè)觀進(jìn)取的情感與態(tài)度。

第三，選材。題目要求文體是記敘文，那就要從我們身邊的人與事中進(jìn)行選材。選材要真實(shí)。由于生活經(jīng)驗(yàn)相似，大家容易選取相似素材，但越是平淡真實(shí)的故事越有打動(dòng)人的基因。建議根據(jù)關(guān)鍵詞選取自己的生活與學(xué)習(xí)中與之相關(guān)的經(jīng)歷，從自己或身邊的人或事來(lái)挖掘新意，寫出細(xì)節(jié)。唯有細(xì)節(jié)才能體現(xiàn)真實(shí)，唯有真實(shí)才能打動(dòng)人心；敘事結(jié)構(gòu)有波瀾，波瀾就是寫出變化、波折，文似看山不喜平，太過(guò)平淡的敘事難以脫穎而出寫出與原先的不一樣的地方，突出因這個(gè)關(guān)鍵詞而使青春呈現(xiàn)最美的樣子，使青春更精彩。

4．按要求作文

抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員，為了病人的健康安全沒(méi)日沒(méi)夜工作，他們奉獻(xiàn)的樣子真美；八名登山隊(duì)隊(duì)員又一次登頂珠峰，成功完成測(cè)量任務(wù)，他們迎難而上的樣子真美；邊防官兵們冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)決阻止企圖越界的印度侵略者，他們愛(ài)國(guó)的樣子真美；在外交部例行記者會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)言人華春瑩從容得體地應(yīng)對(duì)各種提問(wèn)，她自信優(yōu)雅的樣子真美?；蛟S這些美你覺(jué)得遙遠(yuǎn)，其實(shí)，你身邊埋頭刷題的同學(xué)也很美，在課堂上沙啞著嗓子講課的老師也很美……

請(qǐng)以“你__________________的樣子真美”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限，詩(shī)歌除外。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。（4）不少于600字。

【范文】

你成長(zhǎng)的樣子真美

也許是意外，也許是緣分，我也不知當(dāng)初是如何一個(gè)回眸，就與你相遇。我只記得，那天狂風(fēng)大作，看你被風(fēng)吹倒在地，孱弱不堪，頓生憐意，就把你移植到了江畔。那里多美?。〗朴?，楊柳依依。不過(guò)你卻一點(diǎn)也沒(méi)感受到。我找來(lái)細(xì)線和木棍，將你立了起來(lái)，你因軀干斷裂而郁郁寡歡，渾身散發(fā)著傷心的味道。我在你周圍灑了些水，以便你能更好地成長(zhǎng)。我期待有一天你能長(zhǎng)大，能像周圍的樹一樣強(qiáng)壯。

于是我每天都去看你，看你斷裂的傷口一天天恢復(fù)。終于有一天，你已不再需要木棍來(lái)支撐，能自己站立了，我欣喜若狂，為你的好轉(zhuǎn)感到開心。

我經(jīng)常坐在你面前，默默注視著你，你一天天長(zhǎng)大，一天天強(qiáng)壯。我也如你，在一天天長(zhǎng)大?？赡汩L(zhǎng)得太快了，我竟然有些趕不上你了。最初，你只到我的膝蓋處，后來(lái)，你竟然與我齊肩高了。不過(guò)，我仍然能看見(jiàn)你身上那一道狂風(fēng)留下的傷痕。我的學(xué)業(yè)愈加繁重，已顧不上照顧你，慢慢地，我?guī)缀鯇⒛阃?。有一天，我再次路過(guò)江畔，見(jiàn)一棵樹很是眼熟，仔細(xì)一想，才想了起來(lái)。是你嗎，小樹苗？一定是你，只是沒(méi)想到你已長(zhǎng)這么高了。

江畔微風(fēng)掠過(guò)，吹動(dòng)你的長(zhǎng)發(fā)，它們密而綠，像一只只小手在跟我打招呼。你的影子倒映在江上，像是在對(duì)鏡梳妝。陽(yáng)光灑在你身上，你顯得更加生機(jī)盎然。我在你身旁坐下，一股涼意頓時(shí)使我身心舒爽。正坐著的我，忽然覺(jué)得有什么東西硌到了我的后背，轉(zhuǎn)頭一看，是你那道長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤。我輕輕撫摸它，你的身子微微顫動(dòng)，好像是在回應(yīng)我。傷疤，或許就是成長(zhǎng)的代價(jià)，我們只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打，才能長(zhǎng)大。

那一刻，微風(fēng)輕拂，陽(yáng)光正好。你努力成長(zhǎng)的樣子，真美！

【寫作指導(dǎo)】

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“你”“ 的樣子”“真美”，把這三個(gè)關(guān)鍵要素寫明白?！懊馈笔橇⒁恻c(diǎn)，要歌頌贊美，弘揚(yáng)正能量。“你”包含的范圍很廣，可以實(shí)指，寫一個(gè)具體的人或客觀存在的事物，還可以指一個(gè)國(guó)家、民族的精神等。可以是自己身邊的人：父母、老師、同學(xué)、朋友等；可以是歷史人物：屈原、李白、岳飛、董存瑞等；可以是物：一只小貓、一條小狗、一株小草、一部書等。明確了這一點(diǎn)后，“××的樣子”也就有了具體的范圍。“真美”，表達(dá)的是欣賞、贊美之情?？梢允峭獗淼拿?，也可以是內(nèi)在的美，當(dāng)然選擇內(nèi)在的美來(lái)立意更為恰當(dāng)。

第二，選材構(gòu)思。如果寫人，橫線上可以填寫：微笑、奉獻(xiàn)、奮斗、愛(ài)國(guó)、持之以恒、迎難而上、專注、運(yùn)動(dòng)、微笑、辯論等等。如果寫山水草木，橫線上可以填寫：巍峨、奔流、盛開、不畏嚴(yán)寒等。如果寫國(guó)家、民族，橫線上可以填寫：崛起、擔(dān)當(dāng)、奮進(jìn)等。最關(guān)鍵的是“真美”，如何寫出美，這是寫作的核心。這個(gè)命題體現(xiàn)的是：一種真與善，傳遞的是一種正能量，要寫出美的表現(xiàn)和美的原因。在選材上，不僅要體現(xiàn)出生活氣息，還要體現(xiàn)出“正氣”，閱讀后給人一種積極向上的奮進(jìn)感。具體寫作時(shí)，從自己記憶中搜索那些道德品質(zhì)美好的親朋好友或深有感觸的人和他們令人感動(dòng)的閃光片段，敘寫自己的情感體驗(yàn)或感悟，表達(dá)積極健康的思想。

5．請(qǐng)你以“書中自有________”題目，寫一篇文章。

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整。（2）文章字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考例文：

書中自有情懷

喜歡在水天相接處看云卷云舒，喜歡在古道長(zhǎng)亭邊觀花開花落，喜歡在靜謐月影下嘆物事人非，更喜歡在晴空暖陽(yáng)里品書中情懷………

　　古人說(shuō)“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉”可是我的書中又有些什么呢？我看見(jiàn)的僅僅是一行又一行的整齊的黑色字體罷了。難道這些話都是騙人的么？我不得而知……也許，他們深藏在某個(gè)角落，只是還未到出現(xiàn)的時(shí)機(jī)吧，抑或是以你現(xiàn)在的眼力還未能發(fā)現(xiàn)她的存在吧！

　　經(jīng)常傻傻地捧著書本，呆呆地望著上面的似懂非懂的文字，自言自語(yǔ)道：“讀書是為了什么呢？”是為了有前途還是為了有錢途呢，呵呵，后來(lái)一想，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)他倆是緊密相連的，就像夏日里暴雨來(lái)臨之前的雷聲和閃電一般，一個(gè)來(lái)了之后，另一個(gè)就接踵而至了。但是，在我看來(lái)，讀書的目的應(yīng)該不僅僅之于此吧，至少對(duì)于一個(gè)嗜書如命的我來(lái)說(shuō)，讀書的意義遠(yuǎn)不局限于此……

　　在冬日溫暖的陽(yáng)光下，棲身于藤椅之上，一邊品著飄逸著濃郁清香的香茗，一邊翻閱著散發(fā)著淡淡墨香的書籍，任自己的思緒隨書中的主人公一起流浪，是何等的愜意與悠閑啊！

　　欣賞著笛福的《魯濱遜漂流記》，我體會(huì)到了他的勇敢與智慧以及那與死相隔一步之遙的危機(jī)感和求生欲；默讀著郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》，我感悟到青春的喜怒無(wú)常和激情蕩漾以及她所帶來(lái)的種種憂傷與失落；瀏覽著高爾基的自傳三步曲《我的童年》《在人間》和《我的大學(xué)》，我領(lǐng)悟到了人的意志是在經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次風(fēng)吹雨打之后才磨練出來(lái)的，人生中的挫折就像一副副調(diào)味劑，正因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的生活才不?huì)顯得索然無(wú)味……

　　現(xiàn)在，我終于得知，原來(lái)讀書給予我更多的則是精神上的追求與靈魂上的愉悅。“面朝大海，春暖花開”使我頓時(shí)豁然開朗，心神向往，與大自然融為一體；“生當(dāng)如夏花之燦爛，死當(dāng)如秋葉之靜美”使我對(duì)生存的意義產(chǎn)生了無(wú)限的遐想；“地上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路”催醒了那些本已麻木了的神經(jīng)，使我重新踏上了屬于自己的漫漫人生之路……

如果我是一只蝴蝶，我會(huì)選擇永遠(yuǎn)與花兒為友，在她的陪伴下快樂(lè)地成長(zhǎng)；如果我是一只鳥兒，我會(huì)選擇一直以藍(lán)天為家，在她的襁褓里自由地翱翔；如果我還是我，我一定會(huì)選擇與書為伴，在知識(shí)的海洋里不知疲倦地游蕩……

【寫作指導(dǎo)】

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文寫作。

一、審題。題目中有一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)“書”，也就是寫一件關(guān)于書的事情，而且重在寫感受?！白杂小笔橇硪粋€(gè)關(guān)鍵詞，“自然有”之意，也就是后面填寫的詞語(yǔ)是書箱本身就具有、與生俱來(lái)的品質(zhì)。橫線應(yīng)該填寫是關(guān)于書籍特點(diǎn)的名詞，如“黃金屋、千鐘粟、顏如玉”等，當(dāng)然，這是名言警句，是古人的讀書落后的觀點(diǎn)，同學(xué)們可盡量選擇那么積極向上的詞匯填寫，表達(dá)你的讀書觀點(diǎn)。如“書中自有情懷”“書中自有快樂(lè)”“書中自有諸葛亮”“書中自有浪漫”“書中自有清香”等。本文適合使用記敘表達(dá)方式，加以少量抒情議論文字。

二、選材立意。選材上，主要選擇讀書給自己學(xué)習(xí)上、生活上帶來(lái)的好處來(lái)寫。比如想表達(dá)讀書能改變命運(yùn)的這一主題，可選材“書中自有登山梯”“書中自有千金方”“書中自有袁隆平（指耕種的知識(shí)）”。也可選擇讀書給自己為人處世帶來(lái)的收獲，如“書中自有處世樂(lè)”“書中自有伯樂(lè)”等。還可以表達(dá)讀書給你積極快樂(lè)的感受，如“書中自有快樂(lè)”“書中自有胸懷”“書中自有勤奮”“書中自有情感”等。總之，書籍給我們學(xué)習(xí)上、生活上、與人交往上很多好的方法，選擇其中一個(gè)，表現(xiàn)讀書的價(jià)值和意義。

6．在 中蛻變

要求：①將題目橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體自選；③書寫工整，不少于600個(gè)字；④不得在文中泄露個(gè)人及學(xué)校相關(guān)信息。

范文示例：

在堅(jiān)持中蛻變

沒(méi)有一只雛鷹能免于被推下山崖之痛而學(xué)會(huì)飛翔，沒(méi)有一只河蚌能免于體會(huì)砂礫進(jìn)入身體的磨礪之痛而產(chǎn)出珍珠，沒(méi)有一只蛹可以不用感受在黑暗寂寞中的掙扎之痛就化作蝴蝶。一切的一切都在告訴我們，生命就是在堅(jiān)持中蛻變，在蛻變中成長(zhǎng)。

從小我就夢(mèng)想成為一名芭蕾舞者，穿著潔白的紗裙，腳尖輕點(diǎn)著地板，身體輕盈地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……

終于有一天，我參加了學(xué)校的芭蕾舞班，我的舞蹈生涯由此開始。

還記得第一天來(lái)到練功房，推開半掩的門，“哇！”我不禁驚嘆一聲，看到一個(gè)個(gè)曲線柔美的女生扶著把桿在做拉伸，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗傾灑進(jìn)來(lái)，映襯著這里的一切是那么美好。我換好那雙珍藏已久的舞鞋，開始了第一天的練習(xí)。

但是還不到一個(gè)星期，我對(duì)芭蕾舞的熱情就被“下腰”“劈叉”之痛消磨殆盡了，每次上完課都四肢酸痛，所以我一度拒絕去上舞蹈課。媽媽耐心地勸導(dǎo)我說(shuō)：“每一個(gè)舞者都會(huì)經(jīng)歷這些苦痛，她們之所以會(huì)成功，是因?yàn)樗齻冊(cè)诮?jīng)歷這些苦痛后依然選擇堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變?！甭?tīng)了媽媽的這番話，我暗自下定決心，一定要練好芭蕾舞。

從那之后，我每天晚上都讓媽媽幫我壓腿，盡管有時(shí)候痛得想要流淚，但是在媽媽的鼓勵(lì)下，我忍住了眼淚，咬牙堅(jiān)持著。在練功房里，我不斷重復(fù)著老師之前教授的舞步，即便再痛，也不愿停歇，因?yàn)槲颐靼祝簩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

終于，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我被選為年終芭蕾劇的表演者。舞臺(tái)之上，絢麗的七彩射燈匯聚在我的身上，我翩然起舞。在這一刻，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。最后一個(gè)漂亮的謝幕，贏得了全場(chǎng)觀眾熱烈的掌聲。我，成功了！

在堅(jiān)持中蛻變，在蛻變中成長(zhǎng)。我相信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我將會(huì)迎來(lái)新的蛻變、新的成長(zhǎng)。

【寫作指導(dǎo)】

【寫作指導(dǎo)】本題是一道半命題作文。

審題：題目中的關(guān)鍵詞“蛻變”意為“人或事物發(fā)生質(zhì)變”，即自己在這個(gè)過(guò)程中有了本質(zhì)的改變，并且是向好的方面變化。他人的逼迫能夠帶來(lái)你的改變和蛻變，當(dāng)沒(méi)有人逼迫你，請(qǐng)自己逼迫自己，因?yàn)檎嬲耐懽兪亲约合敫淖儯晕冶破炔拍軒?lái)真正的改變，蛻變的過(guò)程是痛苦的，但每一次蛻變都會(huì)有成長(zhǎng)的驚喜。題目還要求自我設(shè)定一定的環(huán)境和氛圍，在某種環(huán)境和氛圍中突出蛻變對(duì)于成長(zhǎng)的意義。

立意：“蛻變”可能是性格上變得自信、學(xué)習(xí)上成績(jī)優(yōu)異、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)等，總之前后相比完全不一致。這種蛻變可以是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中學(xué)習(xí)某一個(gè)技能從不會(huì)到熟練的蛻變，也可以寫我們?cè)谕懽冞^(guò)程中所經(jīng)受的痛苦，又是如何克服并戰(zhàn)勝它走向成功的。總而言之，要從自身去尋找蛻變的點(diǎn)進(jìn)行敘述，凸顯自我的心靈感受，強(qiáng)化文章的感染力，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴，可以去寫自我對(duì)生命意義的思索，對(duì)人情世故的看法；可以寫對(duì)成長(zhǎng)教訓(xùn)的總結(jié)，去探討個(gè)性與人際交往的關(guān)系；可以寫涉世之初的喜悅，從自尊自愛(ài)自強(qiáng)自信自立之中選取耳目一新的素材，在與眾不同之中寫出自我真情實(shí)感，讓人讀來(lái)回味無(wú)窮。

選材：文題可補(bǔ)充“成長(zhǎng)”“追夢(mèng)”“感恩”“奮斗”“痛苦”“如花的歲月”“拼搏的號(hào)角”等詞語(yǔ)，可以圍繞那些曾經(jīng)溫暖我們內(nèi)心的事件和人來(lái)記敘，要多角度描述，反復(fù)渲染，讓讀者深切地感受到“蛻變”的內(nèi)涵。要以小見(jiàn)大，以情動(dòng)人，用細(xì)膩的心靈去感受，用形象的文字去描述，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)去再現(xiàn)，抒寫一片真情，力求文章形象生動(dòng)感人至深。注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫凸顯人物形象，以記敘為主，穿插議論、抒情，畫龍點(diǎn)睛，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。也可以寫成議論文，圍繞對(duì)“蛻變”的思考和認(rèn)識(shí)進(jìn)行論述，可從普通人、社會(huì)、民族等不同角度來(lái)論述，注意觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

7．按要求作文

我眼中的父親是高大挺立的，我眼中的班級(jí)是團(tuán)結(jié)向上的，我眼中的老師是可親可敬的……

請(qǐng)將“我眼中的________”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇記敘文。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題紙上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和或師生姓名。

例文

我眼中的同學(xué)是青春燦爛的

我是這個(gè)教室的窗戶，我是這個(gè)教室的眼睛。我看到了一片青澀的青春。

那年，陽(yáng)光的他和溫柔的她信步在走廊上，兩只手早已曖昧地躲在了一起，臉上露出了溫暖的慌張。他們就這樣走在走廊上，走在陽(yáng)光里。忽然，手凌亂了，各自躲在了各自主人的身后，拇指和食指緊壓在一起。前方是教導(dǎo)主任的身影!他們倆顯得有點(diǎn)慌張，卻還是故作鎮(zhèn)定得從教導(dǎo)主任身邊走過(guò)，然后又跑開了。我看到他們臉上似乎意味著勝利的笑容。我看到了他們那溫暖的犯罪。

那年，熱情的他們?cè)诮淌依镒粤?xí)。風(fēng)扇用它固有的頻率趕走夏的燥熱，空中的白云醞釀了一個(gè)乳白色的午后。夏風(fēng)揮舞著自己的快樂(lè)，吹過(guò)我的身旁，吹進(jìn)教室，吹在灰色墻身上，吹舞了男生的小胡須，吹歪了女生的黑劉海，白色的裙擺也在風(fēng)中大聲舞蹈。十六歲的他們帶著將褪去的稚氣和對(duì)未來(lái)的倔強(qiáng)，在我眼前的驕陽(yáng)下，寫著青春的詩(shī)。

那年傍晚，池塘被大雨潤(rùn)洗之后顯得特別涼快。樹上的知了，把星星叫醒，夜晚也黑得特別明亮。他們決定去抓住夏天！總會(huì)有幾個(gè)勇敢地男生爬上樹，尋找蟬的足跡。他們可不愿瘋狂的搖樹，只怕那滿樹的昆蟲會(huì)讓他們開始一場(chǎng)浪漫的逃亡。在這里，揮霍汗水使他們最初和最終的夢(mèng)想。而女生們，則蹲在樹邊尋找，尋找他們眼中最溫?zé)岬南奶臁８袔讉€(gè)詩(shī)意的人，倚在池塘的欄桿上，對(duì)著被月光染亮的湖水，口中嚼著幾首認(rèn)為可以配上此時(shí)此景的詩(shī)。這一刻，天的溫柔，地的溫柔，揉合在一起，溶化在這份潮濕的空氣中，映在我眼中。

許許多多的那年，都在我眼中。我看到了青春的模樣，內(nèi)斂而瘋狂，挖開自己的胸膛，裝進(jìn)自己的夢(mèng)想和希望。

我還是在這里，當(dāng)一扇窗戶，一雙眼睛，我舔舐一下自己饑渴的視覺(jué)細(xì)胞，看青春創(chuàng)造一個(gè)巔峰的瘋癲，不讓青春隨意流淌而去，我挽留那美好的，激情的卻總是讓人感覺(jué)不真實(shí)的場(chǎng)景，就算回憶起來(lái)，也是一字一句一篇都燦爛。然后呢，我們一起走吧！盛夏的青春，正要一天一天的燦爛！

【寫作指導(dǎo)】

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

（1）審題立意。“我”，寫真實(shí)的自己，既不是別人的，也不是虛擬的自己；“眼中的”，自己親眼看到或親自體會(huì)到的，記憶深刻的、震撼心靈的人和事。補(bǔ)題可填人、事、物、景等，如我眼中的媽媽、我眼中的演講比賽、我眼中的講臺(tái)、我眼中的黃山等，根據(jù)材料“我眼中的父親是高大挺立的，我眼中的班級(jí)是團(tuán)結(jié)向上的，我眼中的老師是可親可敬的……”的提示，還應(yīng)補(bǔ)出寫作對(duì)象的特點(diǎn)，如我眼中的媽媽是溫柔而堅(jiān)強(qiáng)的。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。寫成記敘文。

（2）選材構(gòu)思。先根據(jù)對(duì)題意的理解，補(bǔ)全題目，如我眼中的英雄是平凡的，然后，選擇與人物有關(guān)的故事。要從不同角度選取材料，是寫作對(duì)象形象豐滿，有立體感，如寫我眼中的父親是高大挺立的，可從父親在家庭、單位和社會(huì)生活上選取材料，也可從父親對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)妻子、對(duì)子女、對(duì)朋友、對(duì)陌生人等不同角度選材。需要運(yùn)用多種描寫方法來(lái)進(jìn)行描寫和刻畫，要用議論抒情語(yǔ)句表達(dá)對(duì)所寫人（或事）的尊敬和贊美之情；如能寫出對(duì)自己的影響或作用，主題就升華了。

8．請(qǐng)閱讀下面材料，按要求作文

世界“雜交水稻之父”袁隆平有一句樸素的名言：“我不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上。”他在“背灼炎天光，足蒸暑土氣”中演繹青春的華章，科研的碩果敬獻(xiàn)黨和人民，畢生的心血流淌在五谷豐登的廣袤熱土！風(fēng)華正茂的你，想在自己的青春歲月里寫下什么呢？

請(qǐng)以“把____寫進(jìn)青春里”為題，寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；② 立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③ 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④書寫工整，不少于600 字。

例文：

把奮斗寫進(jìn)青春里

成長(zhǎng)之路上，我以勤奮演奏著自強(qiáng)不息的樂(lè)章，演繹著我的青春旋律。

寒風(fēng)蕭瑟，秋日之景似乎唯有草蕭疏，水縈紆。成績(jī)單上，紅色筆跡刺痛我的心，自己何時(shí)考過(guò)如此低的分?jǐn)?shù)？！閉上眼，將成績(jī)單胡亂塞入書包，耳邊依稀聽(tīng)到同學(xué)們的嬉戲打鬧聲，心中難過(guò)至極。走在回家的路上，我看見(jiàn)落葉飄零，在空中打旋，漸漸隱入一片沙土中。但仍有幾棵樹倔強(qiáng)地挺立在寒風(fēng)中，不肯落下片片金黃。我是否也可以？握緊拳頭，不再猶豫，只爭(zhēng)朝夕，我要絕地反擊！

夜深，皓月當(dāng)空，月光如水，灑在書桌上。我握著筆，在白紙上寫下一首首詩(shī)歌、一個(gè)個(gè)單詞、一串串公式、一道道計(jì)算題。汗水流淌，滴在一張張草稿紙上，浸出朵朵墨花。天空繁星閃爍，見(jiàn)證著我譜寫的奮斗的樂(lè)章。

清晨，朝陽(yáng)躍出地平線，光芒四射。微風(fēng)輕拂，如摯友陪伴在身旁，同學(xué)們穿著各色運(yùn)動(dòng)鞋奔跑在操場(chǎng)的跑道上，揚(yáng)起一路灰塵。在擁擠的人群中，我緊握雙拳，調(diào)整呼吸，奮力邁開雙腿……朵朵白云注視著清晨的操場(chǎng)上活力四射的青春，追隨著奮斗的腳步。

時(shí)間從未停下匆忙的腳步。宿舍里的同學(xué)每人一盞臺(tái)燈，坐在書桌前埋頭題海中，不知疲倦。轉(zhuǎn)眼間，三月已悄悄溜走，月考來(lái)臨。而這次，我胸有成竹。

春天里，百鳥齊鳴，歌唱著奮斗的旋律。走在路上的我步履輕快。是的，青春的歲月里，奮斗的我已交上一份滿意的答卷。我知道，唯有奮斗才是通向成功的唯一捷徑。

冰心說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)海钢鴬^斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨！”遠(yuǎn)方的彼岸，花開一片。青春是美好的，青春是難忘的，讓我們不負(fù)青春，用奮斗譜寫青春的旋律，演奏華美的樂(lè)章。

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。題目是“把___寫進(jìn)青春里”。審題可知， 這是要求寫與“青春”有關(guān)的內(nèi)容，“青春”是一個(gè)人最美的、最重要的階段，在這段人生歷程中一定有你獨(dú)特的體會(huì)和感悟， 什么讓你的青春無(wú)怨無(wú)悔？什么使你的青春與眾不同？什么使你的青春刻骨銘心？什么讓你的青春精彩無(wú)限？填寫內(nèi)容可以是“拼搏、樂(lè)觀、奉獻(xiàn)”，還可以補(bǔ)充“奮斗、努力、堅(jiān)持、執(zhí)著、陽(yáng)光”等。寫讓你的青春更“出彩”，做一個(gè)出彩的自己，需要怎樣做。立意可為：只有拼搏，只有努力，才會(huì)收獲成功，才能活得精彩；越是拼搏，就越是幸運(yùn)；樂(lè)觀面對(duì)生活，勇敢面對(duì)挫折等。立意應(yīng)積極向上，樹立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。

第二，思路點(diǎn)撥。本篇習(xí)作未明確要求使用某種具體的文體進(jìn)行創(chuàng)作，本題適合寫記敘文、敘事散文。若寫成記敘文，應(yīng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實(shí)感，感動(dòng)讀者。事例可為：考試頻頻失利，但是我從未放棄追求理想的步伐，我將堅(jiān)持寫進(jìn)青春；古詩(shī)詞誦讀比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈，讓我認(rèn)識(shí)到“人外有人”，我要將拼搏寫進(jìn)青春里；路遇陌生人勇救落水兒童，回憶起曾經(jīng)自己種種自私自利的行為后悔不已，我要將普良寫進(jìn)青春里等，總之，事件內(nèi)容要詳略得當(dāng)，體現(xiàn)自我的成長(zhǎng)。

9．在生活和學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都會(huì)面臨很多的選擇，有時(shí)候選擇是一件快樂(lè)的事情，有時(shí)候選擇是一件兩難的事情，有時(shí)候選擇還可能是一件令人痛苦的事情。你在“選擇”方面有什么樣的經(jīng)歷要和大家分享？有什么樣的感悟要和大家交流？

請(qǐng)你以“我選擇了__________”為標(biāo)題，寫一篇作文。

要求：（1）擬好題目并寫在答題卡指定的位置：（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；（3）不得抄襲、套作，不少于600字；（4）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

例文

我選擇了堅(jiān)持

古今中外，選擇無(wú)處不在，幫助爸爸抄簽條，幫家庭分擔(dān)困難是敘利奧的選擇；不怕困難，研究雜交水稻是袁隆平的選擇；做事堅(jiān)持不懈，永不放棄是我的選擇。

這是我第一次英語(yǔ)演講，我顫抖的手緊緊握著一張演講稿，手汗把演講稿弄濕了，我的臉色蒼白得像一張紙，豆大的汗珠從我額上流下，汗水浸濕了我的衣衫，我急促地呼吸著，嘴里不停地吞咽著唾沫……

“三十四號(hào)”主持人的聲音雖然不大，卻像一道驚雷，炸開了我心中的波瀾，我邁著已經(jīng)發(fā)酸，棉花糖般的腿走上了舞臺(tái)。

“唰”幾臺(tái)巨大的照射燈，一起向我照來(lái)，我壓制住心里的不安，開始結(jié)結(jié)巴巴地?cái)⑹銎饋?lái)。突然，我的腦海里一白，“我忘詞了！”我的耳朵好像被塞進(jìn)了發(fā)動(dòng)機(jī)，轟隆隆地響，臺(tái)下的嘲笑聲，議論聲如潮水般向我涌過(guò)來(lái)，我只能感覺(jué)到心臟，正不停地敲擊著我的胸膛……

翻滾的黑云遮住了天空，狂風(fēng)呼嘯地席卷著無(wú)人的街道，好像正在不停地嘲笑那些失意的人們，珠子般的雨滴，打在地上，濺起了一大片一大片的水花，真可謂“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”。時(shí)不時(shí)地，一道曲折的閃電劃過(guò)天空，照亮了天際，“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲緊接著來(lái)到……

我站在雨中，任憑雷聲充斥著我的雙耳，任憑狂風(fēng)割著我的臉頰，任憑雨水敲打著我的肩膀，我永遠(yuǎn)忘不了我下臺(tái)時(shí)，人們幸災(zāi)樂(lè)禍的笑容和諷刺的話語(yǔ)，“完了，一切都完了！”我不禁低下了頭。

雨停了，我在家門口徘徊著，緊鎖著眉頭，心里不禁冒起了放棄的想法，糾結(jié)萬(wàn)分，不知怎么辦，突然，我瞧見(jiàn)了一只小螞蟻朝著遠(yuǎn)在千里的家跑去，我當(dāng)時(shí)正在氣頭上，正好找到了一個(gè)發(fā)泄對(duì)象，我用小樹枝把它拖到更遠(yuǎn)的地方順便向它狠狠地踩了幾腳，看著它在空中無(wú)力地?fù)]動(dòng)著四肢，我不禁冷笑一聲“哼！”就知道你那么弱不禁風(fēng)！

但接下來(lái)的事即讓我驚訝萬(wàn)分，不經(jīng)意間，小螞蟻已經(jīng)來(lái)到了洞門邊，鉆了進(jìn)去，小螞蟻雖然拖著傷殘的身子，卻仍然堅(jiān)持不懈，一步步地向家爬去，望著它，我好像懂了些什么。選擇放棄的念頭不知怎么的，就煙消云散了。

從此，我開始努力了，為下一次演講做著準(zhǔn)備，黑夜阻止不了我拿起講稿的決心，疲勞阻止不了我念稿的動(dòng)力，失敗也阻擋不了我對(duì)成功的信心，每當(dāng)我想放棄時(shí)，就凝望天空，那只小螞蟻好像在天空中對(duì)我微笑：“加油！你可以的！”

“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知?！庇忠淮蔚?，我站在聚光燈前，看到成績(jī)單時(shí)，我的嘴角不禁浮起了微笑，溫暖的陽(yáng)光照在我臉上，花兒挺起來(lái)了健康的面龐……

鳥兒，選擇了堅(jiān)持，才學(xué)會(huì)了飛翔，獵豹，選擇了堅(jiān)持，才會(huì)奔跑，而我選擇了堅(jiān)持，才會(huì)成功。

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

第一，審題。抓關(guān)鍵詞?！斑x擇”就是挑選。挑選的對(duì)象，可以是物品，如生日禮物、商品等；可以是事情，如讓座，助人為樂(lè)等；也可以是抽象事物，如獨(dú)立，誠(chéng)信等。另外，選擇的主體是“我”，我們?cè)趯懽鲿r(shí)一定要注意。總之，寫清選擇的對(duì)象，為什么有這樣的選擇，這次選擇和以往有什么不同，這次的選擇產(chǎn)生的結(jié)果是什么。

第二，立意。選擇無(wú)處不在，每個(gè)人都會(huì)面臨選擇，這個(gè)選擇可能是關(guān)乎人生走向的大事，也有可能只是一件微不足道的小事?？墒聼o(wú)大小，都需要自己來(lái)決定；做一個(gè)適合自己的選擇。如列舉海子、海明威以及司馬遷的事例，引導(dǎo)我們?nèi)绾握_地選擇。其實(shí)選擇就是一種抉擇，面對(duì)不同的事情，要學(xué)會(huì)確定自己的方向，走一條屬于自己的路；選擇是一次又一次自我重塑的過(guò)程，讓我們不斷地成長(zhǎng)，不斷地完善，我們的選擇必須是積極的，文章所表達(dá)的感情必須是正能量的。當(dāng)然，我們可以逆向思維，比如選擇“拒絕”，拒絕做不正確的事情。

第三，選材。寫作此文可以寫記敘文，因?yàn)槿松鸁o(wú)時(shí)無(wú)刻不在選擇，聯(lián)系生活實(shí)際，展開敘述自己的選擇。記敘時(shí)，一定要將面臨選擇時(shí)矛盾的心理狀態(tài)渲染出來(lái)。語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，另外要挖掘出選擇背后的思想意義和社會(huì)價(jià)值。要善于選取一些細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫等方法來(lái)塑造人物形象，敘述事件要完整、情節(jié)要有曲折性，心理描寫要細(xì)膩、豐富。例如：某次做錯(cuò)了事情能夠主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤；某次考試發(fā)現(xiàn)很多題不會(huì)，但是自己克制住了抄答案的念頭選擇了勇敢面對(duì)自己，誠(chéng)信考試；之前樂(lè)于助人卻被訛詐，最近又一次遇到相似情況，又選擇伸出援助之手等等。

10．請(qǐng)以“跨越 ”為題目寫一篇文章。

要求：

①若選題（1）先把題補(bǔ)充完整，再作文。

②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。

③說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲（包括卷中的材料）。

④書寫工整，不少于600字。

范文

跨越自己

當(dāng)我們跨越了一座高山，從某種意義上來(lái)說(shuō)，我們便超越了原來(lái)的自己，過(guò)去的自己已成為過(guò)去時(shí)，而現(xiàn)在的自己則是更加成熟、更加強(qiáng)大的新的自我。然而，在這個(gè)自我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們往往要為獲得而付出必要的代價(jià)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，就像一艘航海的船，歷經(jīng)風(fēng)浪之后才能夠勝利靠岸。

跨越自己，我們首先要有勇氣。應(yīng)當(dāng)明白，跨越不夠強(qiáng)大甚至懦弱的自己，必須用勇氣作支撐，再借助火把，才能在黑暗中克服恐懼，奮勇前行。若面對(duì)困難便畏懼不前，生怕向前邁進(jìn)一步會(huì)墮進(jìn)萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，那最終只能是個(gè)向隅而泣的逃避者。這就像每一場(chǎng)冷兵器時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)，有勇氣的軍隊(duì)，總比怯戰(zhàn)的一方勝算更大，所謂兩軍對(duì)壘勇者勝；就像一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員，克服空翻的恐懼后，才能在空中跳出那么優(yōu)美的舞蹈；就像項(xiàng)羽帶著那份勇猛殺出重圍，才成就了西楚霸王的美名。跨越自己，讓勇氣作為支撐。

跨越自己，難免用挫折作鋪墊。馬克思說(shuō)過(guò)，在科學(xué)上是沒(méi)有平坦的大道可走的，只有不畏艱險(xiǎn)沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。同樣，在求學(xué)的道路上，我們也要不怕攀登的路有多么陡峭而崎嶇。在這陡峭而崎嶇的路上我們可能會(huì)跌跌撞撞，但只要學(xué)會(huì)積累每一次受傷后得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)導(dǎo)引前行的路，在挫折中磨礪心智，提高能力，我們就會(huì)達(dá)到勝利的頂點(diǎn)。挫折不應(yīng)成為使我們倒退的絆腳石，而是成為我們前行的墊腳石，成為我們?nèi)松呢?cái)富。太過(guò)安逸平穩(wěn)的人生往往是無(wú)趣的人生。只有在歷經(jīng)挫折后，一個(gè)人才能更了解自己，人生也才更豐富。不能挑戰(zhàn)自我，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也就僅僅停留在膚淺的表面?？缭阶晕?，需要挫折的鋪墊。

跨越自己，亦當(dāng)不畏失去。對(duì)曾經(jīng)擁有的去珍惜固然沒(méi)錯(cuò)，但不要因此固守過(guò)去，害怕失去而止步。失去昨日的黃昏，我們將迎來(lái)今日更美的日出；失去春的和煦，我們將迎來(lái)夏的繁盛。一個(gè)人若總是舍不得失去，總停留在昨日，總依賴父母的呵護(hù)，不愿去接受新的明日，那他的人生可能毫無(wú)波瀾，甚至死水一潭?？缭阶晕遥谑ブ惺斋@新的事物。

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文寫作能力。

審題立意。標(biāo)題“跨越 ”，“跨越”是一小步、一小步累積的結(jié)果。只有邁出腳步，勇敢前進(jìn)，才有可能跨越困難，經(jīng)過(guò)曲折，勇敢面對(duì)，最后有一個(gè)質(zhì)的改變，所寫主題應(yīng)該積極向上?？缭降倪^(guò)程是漫長(zhǎng)而曲折的，是需要勇氣的，而我們需要著重描寫的也是這個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程和內(nèi)心情感的變化?！翱缭健笨梢允怯亚橹g破冰的跨越，可以是自己克服內(nèi)心的恐懼，戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷，可以是自己猶豫很久，邁出決定幫助別人步伐的那一步……總之，跨越一定是極為艱難的一步，但肯定是自己鼓起勇氣，做出改變自己的決心，且最終的結(jié)果都是可喜的。

構(gòu)思選材。文體自選，可寫一篇記敘文?？梢越Y(jié)合自己生活經(jīng)歷中的故事進(jìn)行敘寫，重點(diǎn)展示“跨越”的過(guò)程和“跨越”之后的改變，著重描寫“跨越”這個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程和內(nèi)心情感的變化；注意故事的典型性和積極性，行文流楊，表達(dá)清晰即可。可以寫一篇議論文。比如先樹立觀點(diǎn)：跨越苦難，你會(huì)讓自己更加優(yōu)秀。寫作時(shí)先開頭開門見(jiàn)山提出論點(diǎn)；然后采用舉例論證和道理論證相結(jié)合的論證方法進(jìn)行論證，如列舉司馬遷、海倫凱勒、貝多芬等古今中外名人的事例證明中心論點(diǎn)，也可應(yīng)用關(guān)于戰(zhàn)勝苦難的名人名言，讓人們認(rèn)識(shí)到跨越苦難的積極作用；最后總結(jié)全文，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)出號(hào)召，要以頑強(qiáng)的毅力和勇往直前的精神去戰(zhàn)勝生活中的困難，讓自己越來(lái)越優(yōu)秀。