一、課程內(nèi)容

課本第29頁(yè)：Read and writeLet's check

二、上課時(shí)間分析

本課包括義務(wù)教育英語(yǔ)版(Pep)小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)5年級(jí)3單元5節(jié)課、Read and write和Let's check兩部分。Read and write圍繞著本課的核心句型“What's your favourite food”嗎？“以閱讀和寫作為主要訓(xùn)練方法開(kāi)展。Let's check的核心句型“What would you like？“以聽(tīng)力訓(xùn)練為中心進(jìn)行了擴(kuò)展。結(jié)合兩部分內(nèi)容，從聽(tīng)、讀、寫三個(gè)方面對(duì)比較全面的學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行了綜述和調(diào)查。

第一部分Read and write分為兩個(gè)小部分。一個(gè)是讀短文回答問(wèn)題，另一個(gè)是仿照短文寫一段。第一個(gè)環(huán)節(jié)是第二個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，能否掌握短文的句子結(jié)構(gòu)決定了學(xué)生在寫作訓(xùn)練中是否有話要寫。本課的短文是兩封信，這兩封信的主題相同，句型也相似。重要的句型如下。我的Favourite Foodis./I Like.But Not./I Don't Like.But.ISOK。在這一部分的學(xué)習(xí)中，閱讀短文是基本，掌握核心句型是關(guān)鍵。掌握核心句型才能用于寫作。

聽(tīng)說(shuō)讀寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基礎(chǔ)技能。3、4年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀。對(duì)寫作的要求往往僅限于寫單詞。進(jìn)入5年級(jí)后，學(xué)生們要經(jīng)過(guò)2年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，開(kāi)始練習(xí)用書(shū)面表達(dá)信息。要進(jìn)行日常交往這一基本技能。閱讀與寫作相結(jié)合是訓(xùn)練小學(xué)生寫作能力的方法之一，通過(guò)閱讀短文后模仿文章、補(bǔ)充文章等為學(xué)生提供的初級(jí)寫作訓(xùn)練，可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。五年級(jí)英語(yǔ)教師應(yīng)重視學(xué)生寫作技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

寫作訓(xùn)練后，Let's check這個(gè)版本繼續(xù)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力能力進(jìn)行調(diào)查?？偣灿袃蓚€(gè)聽(tīng)力板。第一是要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容選擇正確的照片，第二是要求學(xué)生重新聽(tīng)錄音內(nèi)容，根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容和提出的問(wèn)題補(bǔ)充文章。這一版的細(xì)致設(shè)置不僅要求學(xué)生理解那篇文章的意思，還要求他們聽(tīng)懂英語(yǔ)內(nèi)容，在聽(tīng)錄音之前，老師要對(duì)學(xué)生在聽(tīng)力部分提出的題目進(jìn)行仔細(xì)分析，閱讀指令，對(duì)即將聽(tīng)到的錄音形成比較準(zhǔn)確的推測(cè)。這種正確的推測(cè)能力可以通過(guò)認(rèn)真的審議來(lái)培養(yǎng)，對(duì)提高學(xué)生聽(tīng)力的準(zhǔn)確性大有幫助。

本課是第三單元和單元主題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)介紹的最后一節(jié)課，以對(duì)本單元新知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用為主要任務(wù)。因此，可以設(shè)計(jì)很多以知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用為重點(diǎn)的游戲活動(dòng)，輔助教學(xué)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體素質(zhì)。

三、課程目標(biāo)

1、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀的單詞：Dear、onion

2.可以利用重要句型：我的Favourite Food is./I don't like.but.is ok。/I like.but not.寫簡(jiǎn)單的文章。

3、能理解核心句型：what would.like？/what is.favourite drink？

第四，上課很難。

上課重點(diǎn)

1、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀的單詞：Dear、onion

2、能理解核心句型：what would.like？/what is.favourite drink？

3.在照片的幫助下，可以正確理解吳一凡和爺爺寫給羅賓的信，并根據(jù)正確的義軍語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀信。

4.可以利用重要句型：我的Favourite Food is./I don't like.but.is ok。/I like.but not.寫簡(jiǎn)單的文章。

課很難

我的Favourite Food is./I don't like.but.is ok。/I like.but not.你可以寫一篇簡(jiǎn)單的文章。

五、教育安排

教師在上課前精心制作PPT課件，準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡。

六、培訓(xùn)課程

1.上課前熱身

t:hello，boys，girls。

SS:Hello，Mr小姐/.

(老師拿出了寫有上節(jié)課學(xué)過(guò)的五個(gè)單詞的卡片。）

T: please read those words loudly，read like this“fresh，fresh新鮮”，OK？

Ss: ok。

(教師出示一張單詞卡，學(xué)生全部閱讀)

謝麗爾：弗雷希，弗雷希，新鮮。Healthy，healthy很健康。Delicious，delicious很好吃。熱，熱，辣。史薇特，史薇特，甜甜。

老師把學(xué)生分成5人，組員們用開(kāi)火車的方式用這5個(gè)單詞之一練習(xí)口語(yǔ)，已經(jīng)使用的詞匯不能重復(fù)使用。老師可以提供模板。

I love _ _ _ _ _。It is /T

hey are ____.What about you?

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)了上個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)的幾個(gè)重要單詞?？纯ㄆx單詞考查學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀能力，開(kāi)火車說(shuō)話練習(xí)考查了學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的技能。

2.導(dǎo)入

T：Do you like robot? Do you know what can robot do ?Now let’s look at a video.

教師播放一段介紹機(jī)器人功能的視頻，學(xué)生看視頻。

設(shè)計(jì)意圖：機(jī)器人是很多人都感興趣的話題，五年級(jí)的孩子們對(duì)這一話題更是興趣濃厚。但他們由于年齡和知識(shí)儲(chǔ)備的限制，對(duì)機(jī)器人的了解又比較少。給學(xué)生們介紹機(jī)器人的功能不僅能有效吸引他們的注意力，給學(xué)生普及一些課外知識(shí)，而且可以很自然地引出接下來(lái)要學(xué)習(xí)的短文“Robin will cook today”。

3. 新課呈現(xiàn)

（1）教學(xué)短文“Robin will cook today”

①.T：Our friend Robin is a robot, too. He is very helpful at home. What can Robin do?

教師播放“Robin will cook today”的教學(xué)視頻，學(xué)生看視頻，視頻播放完畢后，請(qǐng)學(xué)生用中文簡(jiǎn)要復(fù)述短文的主要內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：視頻教學(xué)從視覺(jué)上對(duì)學(xué)生的感官形成刺激，進(jìn)一步吸引學(xué)生注意力，視頻播放完畢后，不少同學(xué)可能對(duì)細(xì)節(jié)部分記憶比較模糊，仍有疑問(wèn)，這些疑問(wèn)能促使他們更認(rèn)真地進(jìn)行接下來(lái)的環(huán)節(jié)——閱讀短文。

②.學(xué)生自讀教科書(shū)第29頁(yè)的短文，教師在PPT課件上出示與短文相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生讀文后回答問(wèn)題。

Question 1：What is Yifan’s favourite food? ________________________________________

Question 2：What is grandpa’s favourite food? ________________________________________

Question 3：Wu Yifan doesn’t like__________.

A.c

Question 4:Grandpa doesn’t like__________.

A.vegetables B.chicken C.carrots

答案：1.Wu Yifan’s favourite food is ice cream.

2. Grandpa’s favourite food is chicken.

3.B 4.C

設(shè)計(jì)意圖：文字閱讀能夠?yàn)閷W(xué)生提供各種最準(zhǔn)確的信息，為學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，完成閱讀后的習(xí)題做鋪墊，帶著問(wèn)題去讀文章，能夠做到有的放矢，避免盲目。

③教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句閱讀這一部分的短文，排除疑難，應(yīng)注意點(diǎn)明：Dear一詞的含義是“親愛(ài)的”，多用于信函開(kāi)頭的名字或者稱呼前；onion的意思是“洋蔥”，其復(fù)數(shù)形式為onions；短文中的句型I like…but not…/I don’t like…but…is OK含義基本相同，前一句可翻譯為“我喜歡…但是不喜歡…”，后一句可理解為“我不喜歡…但…還可以”；最后教師要提醒學(xué)生注意英文書(shū)信的基本格式。

④請(qǐng)學(xué)生代表借助圖片內(nèi)容，把一帆寫給羅賓的信翻譯成漢語(yǔ)，教師對(duì)學(xué)生的翻譯給予適當(dāng)糾正，以求翻譯更加通順完善。

Dear Robin,親愛(ài)的羅賓

My favourite food is ice cream.我最喜歡的食物的是冰淇淋。

It is sweet.它是甜的。

I don’t like beef but chicken is OK.我不喜歡牛肉，但雞肉還可以。

Onions are my favourite vegetable.洋蔥是我最喜歡的蔬菜。

I like salad very much.我非常喜歡沙拉。

Thank you！謝謝你！

Yifan 一帆

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生翻譯文章，考查了學(xué)生對(duì)句子的理解程度和語(yǔ)言組織能力，同時(shí)在翻譯過(guò)程中讀短文也訓(xùn)練了學(xué)生讀英語(yǔ)的能力。

⑤學(xué)生自主完成教科書(shū)第29頁(yè)短文下面的習(xí)題。教師引導(dǎo)學(xué)生利用排除法選出答案?？梢韵襁@樣來(lái)分析：?jiǎn)栴}問(wèn)的是“What can they both eat?”,因此只要含有一帆不喜歡的牛肉或者爺爺不喜歡的胡蘿卜中的任何一個(gè)，該選項(xiàng)都不能入選。

答案：第一幅圖

設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對(duì)文章信息的綜合把握能力和分析能力，這種能力對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果至關(guān)重要。

⑥朗讀吳一凡和爺爺寫給機(jī)器人羅賓的紙條，教師及時(shí)糾正學(xué)生在朗讀中的發(fā)音、停頓不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

（2）寫作訓(xùn)練

①根據(jù)上下句的提示，將下列對(duì)話補(bǔ)充完整。

A：_______________ ?

B：My favourite food is beef noodles.

A：_______________?

B：milk, I like it very much.

A：_______________?

B：No, I don’t like ice cream, it is too sweet.

參考答案：1.What is your favourite food? 2.What is your favourite drink? 3.Do you like ice cream?

設(shè)計(jì)意圖：以對(duì)話的形式考查學(xué)生對(duì)本單元核心句型的運(yùn)用，能夠?qū)懞?jiǎn)單的句子為寫出優(yōu)秀的小作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

②教師課前將教科書(shū)第29頁(yè)的寫作模板分割為4部分，分別寫到4張小紙條上。將學(xué)生分成4人一組，將4張紙條打亂順序分發(fā)給小組成員。要求小組成員互相合作，將紙條上的句子補(bǔ)充完整，并整合成一段通順連貫的話。

寫作模板分割范例：1.Dear Robin

2.My favourite food is ____.It is ____.

3.I don’t like ____ but I like ____.

4.Thank you

___________

學(xué)生完成任務(wù)后，每個(gè)小組推選一名成員在全班朗讀完成的短文，教師適時(shí)對(duì)小組的完成情況給予評(píng)價(jià)。

教師可另外給出一個(gè)寫作模板供學(xué)生寫作參考，如下：

1.Dear Robin

2.My favourite food is ____.It is ____.

3.I like ____ but not ____.

4.Thank you

___________

設(shè)計(jì)意圖：仿寫句子是小學(xué)英語(yǔ)寫作訓(xùn)練的主要形式之一，從最簡(jiǎn)單的模仿開(kāi)始，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的積極性。

（3）教學(xué)Let’s check

這一部分的聽(tīng)力練習(xí)總共設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題以圖片的形式出現(xiàn)，要求從3幅圖片中選出正確的一張，這種出題方式在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中經(jīng)常可以見(jiàn)到。因此，教師應(yīng)知道學(xué)生如何正確分析圖片內(nèi)容，關(guān)鍵在于找出圖片中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)有：每幅圖上都有2中食物和一種飲料，并且食物中都含有sandwich。不同點(diǎn)在于：前兩幅圖的飲料是茶，而第3幅圖的飲料是牛奶；第一幅和第三幅途中另有食物salad,而第二幅圖中是hamburger。之所以要預(yù)先分析相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，是因?yàn)椴煌幷峭瓿陕?tīng)力任務(wù)的關(guān)鍵所在，是聽(tīng)力材料中著重要聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)先分析圖片、閱讀指令語(yǔ)就能在聽(tīng)錄音時(shí)做到有目的的去聽(tīng)。

①教師播放聽(tīng)力錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并作答。

②教師再次播放錄音，學(xué)生復(fù)述錄音，并核對(duì)答案。

聽(tīng)力材料：what would Amy like? Listen and tick

Mum: Hey, Amy. What would you like for dinner?

Amy: I’d like two sandwiches and a salad ,please.

Mum: What would you like to drink?

Amy: Tea, please. It’s my favourite drink.

Mum: OK. No problem.

答案：圖1

設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)力訓(xùn)練是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一方面，教科書(shū)中每個(gè)單元都有幾次專門的聽(tīng)力環(huán)節(jié)，教師在每次聽(tīng)力教學(xué)中不能只以做對(duì)某道聽(tīng)力題為目的，而應(yīng)以向?qū)W生講授完成聽(tīng)力練習(xí)的方法和技巧為己任，正是印證了那句“授人以魚(yú)不如授人以漁”，掌握各種答題技巧，才能達(dá)到事半功倍的效果。

4、鞏固操練

（1）教師出示教科書(shū)第22和23頁(yè)的單元主情境圖，學(xué)生看圖片，分析圖片內(nèi)容，以小組合作的形式為這兩幅圖片分別設(shè)計(jì)兩組對(duì)話，要求分別使用本單元核心句型what would you like to eat/drink?和what is your favourite food ?進(jìn)行情景對(duì)話，同時(shí)對(duì)話中盡量多地使用本單元所學(xué)習(xí)的五個(gè)表示日常食物飲料名稱的單詞：hamburger/salad/sandwich/ice cream/tea，以及五個(gè)用來(lái)描述食物特征的形容詞：hot/sweet/fresh/healthy/delicious。學(xué)生編對(duì)話，并與組員合作表演對(duì)話。

設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)是第三單元與單元主題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)介紹的最后一個(gè)課時(shí)，與本單元內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)到此已經(jīng)全部講述完畢。在此以看圖編對(duì)話的方式，對(duì)本單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行綜合運(yùn)用，對(duì)學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況做出比較全面的考核。在此環(huán)節(jié)中教師可以對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行糾正，提醒學(xué)生注意。

（2）教師將學(xué)生分成2人一組，小組成員從本單元核心句型what would you like 和what is your favourite food中任意選擇一個(gè)作為主題編一組對(duì)話，并根據(jù)自編的對(duì)話設(shè)計(jì)一兩個(gè)問(wèn)題。練習(xí)熟練之后，教師指名幾個(gè)小組在課堂上進(jìn)行公開(kāi)對(duì)話表演，教師在表演之前幫助學(xué)生將他們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題用投影展示出來(lái)。其他學(xué)生看表演，聽(tīng)對(duì)話，回答問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：這一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)和寫三項(xiàng)能力進(jìn)行綜合考查，難度稍大。編對(duì)話是對(duì)寫作功底的考查，表演對(duì)話是對(duì)說(shuō)英語(yǔ)的考驗(yàn)，而聽(tīng)對(duì)話回答問(wèn)題則是對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的訓(xùn)練，一舉三得。

（3）Robin is at your home!羅賓在你家！

如果機(jī)器人羅賓要為你精心烹飪一餐美味的食物，你想吃些什么呢？趕快寫信告訴他吧！寫完后把你的信念給其他同學(xué)聽(tīng)?？蓞⒄战炭茣?shū)上的寫作模板安排行文。

Dear Robin:

My favourite food is chicken, it’s delicious. I like vegetables very much, they are healthy. But I don’t like onions. My sister likes sweet food, ice cream is her favourite. She likes vegetables too, but not potatoes.

Thank you!

XXX

設(shè)計(jì)意圖：該部分是一個(gè)關(guān)于寫作的小練習(xí)，一方面讓學(xué)生回憶了本課時(shí)閱讀環(huán)節(jié)的文章，加深了他們新知識(shí)的印象，另一方面考查了學(xué)生模仿寫作的能力。

5、課堂小結(jié)

教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新單詞，Dear親愛(ài)的和onion洋蔥；在書(shū)信閱讀環(huán)節(jié)我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)主要句型I like…but not…/I don’t like…but…is OK，熟記這兩個(gè)句型對(duì)我們的寫作將大有幫助。除此之外，本課時(shí)主要進(jìn)行了聽(tīng)、讀和寫的訓(xùn)練，大家應(yīng)該了解，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)，四者相輔相成，缺一不可。同學(xué)們?cè)诟鶕?jù)自己的實(shí)際情況，抓住自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，特別是聽(tīng)力和寫作，大家一定要提起高度重視。下面，我們以本單元的主題歌曲“What would you like to eat today?”來(lái)結(jié)束

本單元主題知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)吧。

教師播放歌曲，師生跟唱。

七、課堂作業(yè)

Ⅰ.根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列句子。

1.What is your _________ food?

2.What would you like _________ dinner?

3.We often have noodles ________ Sunday.

4.I like _______ (新鮮的) grapes.

5.Do not eat too much _______ (甜的) food.

Ⅱ.讀短文，判斷正確（T）與錯(cuò)誤（F）。

Hello, my name is lily, I’m a student .My favourite fruit is apple ,because apples are sweet and healthy . An apple a day keep the doctor away. I like vegetables very much, such as onions, cabbage and tomato .vegetable are healthy, too. I don’t like meat, too much meat is bad for our health.

( ) 1.Lily’s favourite fruit is apple .

( ) 2.Lily doesn’t like vegetables.

( ) 3.Apple is not a good fruit.

( ) 4.Lily does not like meat .

( ) 5.Fruit and vegetables are healthy.

Ⅲ.讀短文，完成文章后面的練習(xí)。

Dear Robin:

Hamburgers are my favourite food. They are delicious and healthy. I don’t like beef but fish is OK. It’s fresh and healthy. I like fruit and vegetables, but not onions. Tomato egg soup is my favourite drink. Tomorrow is my birthday, can I have some noodles and birthday cake?

Thanks very much,

Sarah

讀一讀，選出恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

( ) 1.Sarah doesn’t like____________.

A.fish and vegetablesB. beef and onions

( ) 2.Sarah thinks the hamburger is______________.

A.healthy and deliciou and fresh

( ) 3.Tomorrow Sarah wants to have some______________

A.noodles and birthday cakeB.hamburgers and beef

讀一讀，寫一寫。

___________are Sarah’s favourite food. They’re _____________. Sarah’s favourite drink is___________.

Ⅳ.寫作訓(xùn)練

假設(shè)下面是你家每天所要吃的食物清單。請(qǐng)你根據(jù)合理的膳食，為每天搭配不同的食物，填寫在下列表格中。然后參照表格內(nèi)容將下面的短文補(bǔ)充完整。

Days Menu

Mon. Bread++++apple

Tue. Rice+ onions+ beef+ water+ apple

Wed. Chicken+ ++ +apple

Thu. + ++ tomato soup+ apple

Fri. Beef dumplings + ++ +apple

Sat. Noodles+ + ++apple juice

Sun. Tofu+ + ++ +apple

This is my family menu. Look, on Monday, we have bread,__________, __________, _________ and apple. On Tuesday, we have rice, onions, beef, water and apple. You can eat chicken __________, __________, _____________ and apple on Wednesday. On Thursday, we have __________, __________, _____________ ,tomato soup and apple. On Friday, we have beef dumplings,___________, ___________, ____________ and apple. Saturday is coming, we eat noodles __________, ___________, ____________ and apple juice .On Sunday ,here are tofu ,___________, __________, ___________ and apple. We eat apple every, because an apple a day ,keeps the doctor away .Apple is healthy.

Ⅴ.聽(tīng)錄音，為下列問(wèn)題選出正確的答案。

( ) 1.What would Sarah like for dinner?

A Two sandwiches B Fresh fruit C Fresh vegetables

( ) 2.What is Zhang Peng’s favourite drink?

A Orange juiceB Apple juice C milk

( ) 3.Wu Yifan does not like ________.

A tea B coffee C milk

( ) 4.Robin thinks hamburgers are __________.

A delicious B healthy C not healthy

答案：Ⅰ. 1.favourite 2.for 3.on 4.fresh 5.sweet

Ⅱ.1.T 2.F 3.F 4.T 5.T

Ⅲ. 1.B 2.A 3.A

讀一讀，寫一寫答案：hamburgers delicious and healthy .tomato egg soup

Ⅳ. fish cabbage milk corn potato orange juice carrot cucumber tea beans potato Chinese cabbage pork sandwich salad pizza pea meat

聽(tīng)力答案：Ⅴ. 1.C 2.A3.C 4.B

聽(tīng)力材料 1.Mother：Sarah ,what would you like to eat today ?

Sarah：I would like two sandwiches for lunch ,and some fresh vegetables for dinner .

2.Jim：Hey ,Zhang Peng .Welcome to my house .What would you like to drink ?

Zhang Peng：Orange juice , it is my favourite drink .

3.Hello ,I am Wu Yifan .I like tea but not milk

4.I am Robin ,.the robot .Hamburgers are my favourite food ,they are healthy!

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 3 第五課時(shí)

單詞：Dear 親愛(ài)的句子：My favourite food is…

onion洋蔥 I like…but not…

I don’t like…but…is OK