細(xì)節(jié)決定成敗，作文概不例外。

人們都寫好作文，期中考試作文，要想取得高分，確實要考慮方方面面。其中細(xì)節(jié)描寫寫得精彩是理所當(dāng)然的加分項。這樣說是從人生底色來看，總結(jié)語文老師多年的教學(xué)和高考評分經(jīng)驗。(威廉莎士比亞，溫斯頓，生活)好作文的標(biāo)準(zhǔn)大部分學(xué)生都很清楚，但能做到嗎。那是另一個問題。

中學(xué)生的作文，特別是記敘文的寫作，很多同學(xué)寫的文章，比如水火不容的感覺是不具體的，不完整的。如果給閱卷老師這種感覺，分?jǐn)?shù)是可以想象的。作文的結(jié)構(gòu)稍好，前后呼應(yīng)，但敗于細(xì)節(jié)描寫。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，讀者)我們這篇文章不想說細(xì)節(jié)描寫的概念。要看百家號人生背景，想看國語，只能幫助解決困難的問題，或者起到提醒所有人詳細(xì)描寫的作用。那該怎么辦呢？

第一，從古典作品中學(xué)習(xí)。

細(xì)節(jié)的作用是創(chuàng)造畫面感，使文章形象生動?！侗秤啊坊颉豆枢l(xiāng)》等經(jīng)典短語都學(xué)完了，我們也要學(xué)會在自己的文章中創(chuàng)造獨特的細(xì)節(jié)。

寫下這些細(xì)節(jié)，就知道你們學(xué)了技術(shù)。寫得好不好，抓住不重要。如果訓(xùn)練方向正確，就能保證以后文章的發(fā)展。(大衛(wèi)亞設(shè))。

第二，觀察生活，奠定詳細(xì)描述的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在中考作文有很多漏洞，可能有做題的機(jī)會，但從能力發(fā)展的角度來看，不提倡。咬水道要那么清澈，為了有源頭的礦泉水來。(西方，下)人生底色提醒大家，看語文，認(rèn)真多方面地觀察生活，了解生活的多樣性和豐富性，掌握事物的特點，大家的作文就會有更生動、更有特色的細(xì)節(jié)。(威廉莎士比亞、溫斯頓、生活)前面列舉的盲人過馬路事件不一定是新材料，但能獲得高分的原因是一半以上來自生活。那個學(xué)生確實做過這樣的好事，也有很多感想，寫得很生動。(莎士比亞)。

有一個同學(xué)的作文，寫他小時候去做客，主人倒熱水后暖瓶不穩(wěn)，急忙去廚房找東西，結(jié)果暖瓶自己倒了，摔得粉碎。他這樣寫道，父親的手指剛剛碰到茶碗的細(xì)把手，突然發(fā)出“叭”的聲音，伴隨著絕望的破碎聲。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》)地板上的那個底座不穩(wěn)，一直搖晃著身體的暖水瓶竟然倒下了。爆炸的聲音把主人從廚房里抓走了。他手里攥著一盒方糖。無意地看著熱氣騰騰的地板，說沒關(guān)系。這篇誤會的作文來自生活的細(xì)節(jié)。作家在選擇材料時有意識地抓住一些細(xì)節(jié)，使文章形象栩栩如生。爆炸的聲音把主人從廚房“拽”回來，可以注意這個動詞的用法。

大家的作文為了取得比較高的分?jǐn)?shù)，不能沒有細(xì)節(jié)描寫。有細(xì)節(jié)的話，本來就很漂亮的人好像化了精致的妝。文章在這里，也許同學(xué)或老師可以反駁。只是寫好細(xì)節(jié)，效果不大。主要有開頭、結(jié)尾和段落結(jié)構(gòu)。理論上確實可以進(jìn)行這種考慮，這種看法有一定的合理性。但是作為人生底色看語文的老師，如果我們看到帥或漂亮的人，我想我們可以繼續(xù)思考他長得怎么樣，或者有多漂亮。開頭結(jié)尾和段落結(jié)構(gòu)的合理性就像是整個結(jié)構(gòu)的美，進(jìn)一步去的地方要看他的眉心。這個味覺是細(xì)節(jié)部分。天生的美，再加上恰到好處地傳神的裝扮，可以增加美和美，增加錦上添花。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《美麗名言》)因為在作文高分的背后，我們的思想站在了高起點上。初中語文，如何修煉好作文？寫不了很多，多讀多琢磨也可以！