編輯

“活力校園”是耐克和中國教育部的長期戰(zhàn)略合作項目，致力于在學校培養(yǎng)運動文化，開展體育教育創(chuàng)新。為了交流和總結(jié)全國小學體育教育改革的經(jīng)驗、做法和成果，鼓勵更多一線小學體育教師通過創(chuàng)新手段，讓兒童參與體育活動，熱愛體育活動，有效促進小學階段體育教育的發(fā)展。全國中小學體育教育指導委員會、中國教育發(fā)展基金會與耐克體育(中國)有限公司聯(lián)合舉辦全國小學體育活力校園良好做法征集選拔活動。經(jīng)過層層審查，專家評審委員會最終選定了全國優(yōu)秀事例100強。

這些事例是一線體育教師經(jīng)驗的總結(jié)和智慧結(jié)晶，青少年體育微信公眾號(jsc_org_cn)相繼推出了一些獲獎事例，希望能對廣大體育教師和體育教育工作者起到更好的示范和啟發(fā)作用。

獲獎案例：“足球游戲”充滿活力的長班

(甘肅省蘭州市七里河區(qū)范令芳)

一、基本信息

1.案件負責人姓名-范令芳

2.學?；拘畔?

3。本校體育工作基本情況說明

王家堡小學是教育部足球特色學校、甘肅省快樂校園、甘肅省校園足球優(yōu)秀抱店學校、蘭州市陽光體育示范學校、中國足球民間比賽甘肅地區(qū)海選第一。近年來，學校以"性"文化為先導，以"基礎(chǔ)人生、成就未來"為學校愿景，將"大眾知性"的學校精神與學校體育工作相結(jié)合，將陽光體育活動作為提高師生身體素質(zhì)和心理水平的有效手段，在保障體育課的基礎(chǔ)上重點發(fā)展校園足球。具體方法：一是“上課”，“操作”科學規(guī)范，質(zhì)量保證量。按照新課程標準開設(shè)好的體育課，重視學生的主體地位，關(guān)注學生的個體差異，確保所有學生的身體健康、得到良好的發(fā)展?！皟身椷\動”目標明確，責任在人身上。納入班級量化管理，作為班級量化評價的重要依據(jù)。密切注意眼保健操工作，做好宣傳和指導，有效控制近視率。第二，漫長的上課時間活動豐富多彩，生動活潑。學校避免人多和小劣勢，實行錯誤的時間安排。每天上午，兩大課如火如荼地進行，一、三年級的學生們將“武術(shù)、拉丁舞、奧爾夫音樂教育法中的人體打擊樂”融為一體，開展“飛夢舞”。從四年級到六年級，在發(fā)揮“踢足球”活力的漫長課堂時間里，有效地保證了“每天鍛煉一個小時”的時間。第三，課外活動強有力、有效。為了保證活動時間，我們每天插入30分鐘的閱讀和課外活動。當天沒有體育課的班級在閱讀時間進行課外活動，深入實施體例2 1，有效利用30分鐘，用東國學吟誦中國傳統(tǒng)毽子、沙包、跳繩、鐵環(huán)、膏藥等游戲，傳唱名言，進行英語童謠第四，大力發(fā)展校園足球?？梢宰觥叭齻€一”、“四個保證”。每周一次足球課，每天一次足球訓練，每年一次足球聯(lián)賽。教練(隊員)、警衛(wèi)、場地、時間為“四保”而努力。以足球慶典、足球征文、手抄比賽、小心翼翼版學院、足球校報等多種形式，促進足球文化對學生的影響和熏陶，使學生更加全面地理解和認識，喜歡足球。2016年蘭州市校園足球比賽我校獲得小學男子亞軍，女子第四名。目前正在向廣州恒大隊輸送2名優(yōu)秀選手，鼓勵孩子們參加足球。

二、案例設(shè)計

1.設(shè)計創(chuàng)意

案例設(shè)計背景和依據(jù)《中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》、《國家中長期教活力校園優(yōu)秀案例 100 強 育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》、010將足球精神銘刻在孩子們身上，通過參與足球運動培養(yǎng)學生團隊合作精神和工作素質(zhì)，體驗足球運動帶來的身心健康、精神財富，使學校更有效地開展素質(zhì)教育。案例基本思維：足球的價值本身涵蓋了素質(zhì)教育的核心“德、智、體、美、勞”?！白闱颉钡幕盍σ蕴岣邔W生體質(zhì)為目的，在校園足球普及的基礎(chǔ)上，保證100%的參與度，從各門課程的科學編排、有效練習、快樂游戲、輕松到困難技術(shù)，讓孩子們從快樂足球?qū)W習足球知識、掌握足球技術(shù)、鍛煉身心、綜合案例特征：1。足球大干參與率達到100%。2.傳授快樂，將足球的基本練習融入游戲活動中，使孩子們?nèi)菀渍莆兆闱蚣夹g(shù)技巧。3.每天進行30分鐘的足球大綱課有效彌補了足球教育時間的不足，使孩子們能夠更好地練習。高中入學考試；體育準備和基礎(chǔ)；5.以足球大疆的藝體特色，為學校文化發(fā)展、素質(zhì)教育開辟了新的渠道。

2. 使用價值

“玩轉(zhuǎn)足球”活力大課間目的、創(chuàng)新與價值意義： “玩轉(zhuǎn)足球”活力大課間是學生體育鍛煉、心理發(fā)展的大舞臺，也是落實陽光體育最有效的途徑之一， 我校堅持貫徹“面向全體、凸顯個性、因地制宜、講求實效”的大課間體育活動目標，遵循“傳統(tǒng)和時尚 相結(jié)合”的活動原則，加大力度，常抓不懈，使足球大課間體育活動始終如一、高效順暢地開展。 近三年的堅持，大課間已初步形成“以全員參與為面，以彰顯個性為點”的大課間體育活動工作新格局。 在具體工作中，我們做到五個落實：一是落實活動時間，保障30分鐘足球活動有效有序有力；二是落實內(nèi)容， 環(huán)節(jié)上不刪不減，規(guī)定項目（熱身跑——熱身操——足球手部練習——足球腳部練習——放松操）一樣不 落；三是落實器材，學校給每位同學配發(fā)足球，以供日常練習與運動；四是落實人員，將全校教師平均配 備各班，協(xié)同班主任和配班老師對學生進行指導、組織和管理；五是落實監(jiān)督檢查，每天由值周領(lǐng)導老師、 體育老師和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗對各班出勤、活動進行監(jiān)督，全方位保障足球大課間順利有效地進行?；顒觾?nèi)容 上主要突出四個特點，一是突出興趣，將足球技能有效融入到游戲中，富有趣味；二是突出廣度，融游戲、 韻律操、足球技能練習為一體，提高學生對體育和藝術(shù)的興趣，使孩子們在玩中創(chuàng)新與實踐；三是突出強度， 足球活動均根據(jù)學生的生理特點和身體狀態(tài)，有的放矢，疏密有度，通過活動訓練，使學生出汗，卻又感 覺不到疲勞；四是突出特色，開創(chuàng)本地區(qū)第一例校園足球大課間，參與度高、技巧性強、觀賞性受到省市 區(qū)的一致認可。 1. 增強孩子體質(zhì)：學生每天 30 分鐘的足球運動，達到了規(guī)定的運動量，有效增強了學生體質(zhì)； 2.使孩子愛踢球：“玩轉(zhuǎn)足球”突出“玩”，培養(yǎng)孩子對足球的興趣，讓孩子愛上足球，喜歡足球運動； 3. 使孩子會踢球：課內(nèi)與課外有機結(jié)合，有效掌握足球的技能技巧和方法； 4. 綜合能力得到發(fā)展：足球大課間融跑步、啦啦操、游戲、音樂律動于一體，孩子的身體機能及綜合 能力得到有效發(fā)展； 5. 人格、個性品質(zhì)得到塑造：活動過程中的團隊合作、與同伴接觸、游戲參與、動作的規(guī)范性等對學 生個體在態(tài)度上的要求和團結(jié)協(xié)作、意志品質(zhì)的歷練上都能得到很好的提升。

3. 內(nèi)容結(jié)構(gòu)

“玩轉(zhuǎn)足球”活力大課間流程：

各環(huán)節(jié)動作說明： 環(huán)節(jié)一：動感熱身操。以熱身為目的，重在激發(fā)孩子對足球的興趣、對運動的興趣；操的編排上注重 頭頸部、四肢、腰部、腿部等全身運動，為后面的練習和游戲做好鋪墊。選取世界杯音樂，讓孩子們感受 世界杯的熱潮，身臨其境，激發(fā)運動的熱情； 環(huán)節(jié)二：足球預備練習。足球落地，腳部接觸，讓孩子熟悉球性，感受足球，為更好的控球做好準備。 環(huán)節(jié)三：足球基本練習。以傳球、控球為主，主要設(shè)計四項活動： 1. 奔跑吧兄弟 練習目的：本練習旨在發(fā)展孩子的跑動、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。 練習方法：學生成縱隊站立，前后間隔一米，充當“障礙物”，音樂開始后，另外一路縱隊的學生在“障 礙物”之間來回穿梭，一隊完成后與另外一隊互換角色。 2. 足球踩起來 練習目的：鍛煉孩子的協(xié)調(diào)性和靈敏性，促使孩子體會足球感覺，培養(yǎng)球性，為更難的動作做好鋪墊。 練習方法：學生面對面站立，音樂響起后第一個八拍，一名同學用腳底踩足球，使足球向前滾動。第 二個八拍，用腳底拉足球，使球向后滾動，回到原位。三八拍、四八拍交換角色，方法不變。 3. 足球傳起來 練習目的：發(fā)揮孩子的主觀能動性，體會傳球成功的喜悅，培養(yǎng)足球興趣。 練習方法：學生面對面站立，音樂響起后第一個八拍，一名同學用腳將足球傳給對面的同學，對面的 同學接到球后用腳將球停穩(wěn)。二八拍交換角色，方法同一八拍。此練習不固定孩子觸球時用腳的哪個部位， 只要將球成功傳給對面同學即算成功。 4．單腿跪地抱球 練習目的：鍛煉學生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，讓孩子了解守門員的基本抱球姿勢。 練習方法：學生面對面單腿跪地蹲下，音樂響起后第一個八拍，一名同學手持球?qū)⑶騻鹘o對面的同學， 對面的同學接到球后模仿守門員動作將球攬入懷中。二八拍交換角色，方法同一八拍。 環(huán)節(jié)四：活力啦啦操。以放松為目的，整理隊伍，整理心情，做好身體與心理的充分調(diào)試，以便更好 地進入學習狀態(tài)。

4. 條件保障和安全

本校地處城區(qū)中心地帶，學校占地面積少，學生數(shù)量多，全校都是大班額，故大課間實行錯時活動。 “玩轉(zhuǎn)足球”活力大課間主要是四五六三個年級，共有一千人參與。本校活動場地面積為 2500 平米，基 本滿足了三個年級參與的需求。此大課間以學生原地、前后左右交叉、面對面、蛇形跑等形式進行，所有 在場地上的沒有特殊要求。器材方面，學校給每位同學配發(fā)足球，供學生足球練習、足球課使用。安全方面， 因為是大課間活動，沒有涉及到競爭性的對抗，所有安全方面沒有過多憂患。

5. 使用效果

本校“玩轉(zhuǎn)足球”活力大課間開展兩年多來取得的成效：

1、學生體質(zhì)得到明顯的提升。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，學生通過每天大課間的鍛煉和積極參與，身體素質(zhì)方 面均有不同程度提高，不論是在升旗儀式上，還是在學校集體大會中，學生頭暈、臉色蒼白等身體不適的 現(xiàn)象明顯減少，學生感冒、發(fā)燒的人數(shù)已大大減少；學生每年的體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)穩(wěn)中有升；學生的肥胖率、 近視率也明顯下降。

2、得到了家長、教師、學生的認同。足球大課間開展伊始，只是一學生部分喜歡，教師猶豫，家長擔 心，許多家長都認為好學生就是學習好，學習好就是成績高，對足球運動存在一定的疑慮，怕耽誤時間， 影響學生的學習成績。實踐證明，足球運動不但沒有耽誤學習成績，而且由于它獨特的激勵作用，學生的 成績還有了提升，我校被國少隊錄取的學生本來學習成績一般，由于球踢得好，在學生中成了明星，自己 意識到成績是自己的軟肋，下大力氣學習，成績提到的班級前列，真正成為了明星。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，都 在逐步改變著家長的教育觀念。足球運動對學生身心發(fā)展的全面促進，學生的身體素質(zhì)得到了很大的改善， 由于體能的提高在一定程度上還促進了學習的進步，學生的受挫能力、團結(jié)協(xié)作能力都得到了很大的提升。 同時，教師們的積極參與，也感覺到精神狀態(tài)有良好的改善，工作效率得到了提高?；顒又袔熒瑯?，加 強了領(lǐng)導與教師、教師與學生、學生與學生間溝通交流，營造了民主和諧的校園氛圍，增強了學校的凝聚 力與戰(zhàn)斗力。

3、培養(yǎng)了孩子們對足球的濃厚興趣。學生對足球的熱愛程度與日俱增，全校80%以上的孩子喜歡足球， 60% 以上的孩子對足球技能能較好的掌握，學生運動的參與性、運動技能、身心健康，社會適應性等方面 均有所加強，集體榮譽感和凝聚力不斷增強?，F(xiàn)在，孩子們向往在綠蔭場上自由馳騁，紛紛加入學校足球 專業(yè)訓練隊伍。目前，我校三支專業(yè)足球隊合計超過百位學生。每天下午放學后，操場上龍騰虎躍，生機 勃勃，到處都是學生踢足球的影子。到處都是孩子們快樂的喊叫聲，陽光與自信寫在了臉上，樂觀與向上 印在了身上。

4、 推進了學校素質(zhì)教育的全面提升。足球大課間的開展真正促使學校將素質(zhì)教育落在了實處。由于在 活動中得到了廣大教師的認可，教師不再一味的將學生關(guān)在教室里，困在題海中，而是通過足球運動來激 發(fā)學生的榮譽感，變被動學為主動學，內(nèi)因起到了極好的推動作用。教師的課后輔導時間受到了擠占，也 主動的研讀教材，向40分鐘要效率。足球活動的過程中，更是集品德、體育、藝術(shù)、綜合科學教育于一身， 學生的素質(zhì)得到了很大的提升。 由于“玩轉(zhuǎn)足球”活力大課間在蘭州地區(qū)屬課外活動特色項目，又是校園足球普及落地的典型范例。 兩年多來，我校多次接待甘肅省、蘭州市各地學校的觀摩、展示，均受到良好評價。2016 年底，國務院、 教育部領(lǐng)導前來學校進行體育工作調(diào)研，駐足觀看，調(diào)研專家給予高度評價，表示“很震撼”。 教育的根本任務是立德樹人。做好校園足球，營造足球氛圍是前提，開設(shè)足球課程是基礎(chǔ)，提高足球 技能是根本，培養(yǎng)足球精神是核心。足球所涵蓋的合作、團結(jié)、拼搏、競爭等精神也逐漸發(fā)展成為學校教 育的核心價值力量。我們深深的感受到：校園中開展足球運動，重點是要建立一種足球文化氛圍，讓足球 深入同學們的生活，讓踢足球引領(lǐng)我們健康向上的生活。

6. 評審評語節(jié)選

全員學習，體現(xiàn)一校一品要求，落實校園足球?；顒觾?nèi)容要進一步完善，技能水平不能較好的體現(xiàn)。 足球操設(shè)計合理，編排由易到難，有單人練習，有兩人配合練習，參與人數(shù)眾多，鍛煉效果非常好。

關(guān)于活力校園

“活力校園”是一項耐克與中國教育部長期戰(zhàn)略合作的項目，致力于在學校培育運動文化及開展體育教育創(chuàng)新。未來三年，“活力校園”計劃在全國培訓超過7000名體育教師，同時，“活力校園”在北京、上海各選出百所左右小學，通過送教上門、教師培訓、教材開發(fā)等方式，推動學校體育運動的開展，運動類型包括跑步、足球和籃球等。2017年，活力校園在教育部體衛(wèi)藝司的指導下，由耐克公司與中國教育發(fā)展基金會聯(lián)合推出“活力校園創(chuàng)新獎”，旨在激發(fā)學校和體育教師的積極性和創(chuàng)造性，更有效地開展校園體育。首屆“活力校園創(chuàng)新獎”頒獎禮2017年7月在水立方舉行。李娜、劉翔、C羅等世界級體壇巨星出席頒獎禮。