我的“漫畫”數(shù)學(xué)老師

曾老師是我的“漫畫”數(shù)學(xué)老師。他的眼睛很大，頭發(fā)很平，嘴巴經(jīng)常笑，和其他老師平時(shí)嚴(yán)肅的表情真的不一樣。我們都叫他“曾經(jīng)很奇怪”，他怎么能怪呢？一起跟著我吧。

聽(tīng)到“叮”下課的聲音，剛呆板的教室就活躍起來(lái)了。曾老師不情愿地說(shuō)：

"我再談?wù)劇?. "我們立刻什么也沒(méi)說(shuō)，屏住呼吸，心跳加快，怕他再說(shuō)一秒鐘。是“一分鐘”。

“啊——”我們都嘆了口氣，氣氛很快又變得沉悶起來(lái)?！?9乘4.5是多少？”呆板的氣氛又緊張起來(lái)了。我們每個(gè)人的心都像坐過(guò)山車一樣“撲通”地跳著?！靶∶?！”曾老師的眼睛像孫悟空的火眼金睛一樣發(fā)出“光”。“這個(gè)問(wèn)題的答案是什么？”“休，幸好沒(méi)有叫我。”我心中的那個(gè)過(guò)山車去了平靜的地方。小明慢慢站起來(lái)，支支吾吾地說(shuō)不出話來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都屏住呼吸，害怕打擾他?！靶∶?，一會(huì)兒去我辦公室喝茶吧！突然，我們都感到后背冷嗖嗖的。幸運(yùn)的是，班長(zhǎng)及時(shí)起床，掀起了“救場(chǎng)”，回答了完美的答案。丁丁丁.”上課鈴已經(jīng)響了?！靶∶鳎悴挥谜椅?。你可以問(wèn)班長(zhǎng)這個(gè)問(wèn)題的詳細(xì)解法?！逼婀值貪M意地離開(kāi)過(guò)教室，我們說(shuō)：“真是一位與眾不同的老師?！币苫蟮卣f(shuō)。

“古怪”總是神出鬼沒(méi)，以為不知道的是“駕云乘霧”。(威廉莎士比亞，《泰姆派斯特》，《天堂》)有一次，一個(gè)學(xué)生偷偷在校園里摘花，“花是我們可以欣賞的?！薄皬那捌婀值摹蓖蝗怀霈F(xiàn)在他身后，那個(gè)學(xué)生差點(diǎn)被嚇得魂不附體。

這是我們的“老怪”——“漫畫”一樣的老師。你們喜歡他嗎？

教師評(píng)論：“漫畫”老師——要用夸張的手法擴(kuò)大該老師的特征。作者首先直接描述曾老師的外貌特征是“眼睛大，頭發(fā)平，嘴巴總是笑”。接著，通過(guò)對(duì)兩個(gè)事例中學(xué)生感官體驗(yàn)的間接描述，擴(kuò)大了曾老師的“怪異”?！拔覀兠總€(gè)人的心砰砰跳，像坐過(guò)山車一樣突然上上下下。”突出曾老師特征的真的是“漫畫”老師！