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每當(dāng)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，很多老師都面臨著重要的課題。就是給班上所有的學(xué)生寫期末考試。

雖然只是幾行字，但老師的評(píng)論對(duì)孩子們的影響并不小，所以老師們對(duì)此也很認(rèn)真。

與過(guò)去千篇一律不同，今天很多教師寫評(píng)論很有創(chuàng)意，他們獨(dú)創(chuàng)的評(píng)論方式也得到了學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

學(xué)期末，老師給我寫了評(píng)論，隱藏的詩(shī)很有才，手繪漫畫哭得很溫馨。

1.把評(píng)論寫成詩(shī)

創(chuàng)意指數(shù)：

這位老師把學(xué)生評(píng)論直接寫成了詩(shī)，在詩(shī)中他巧妙地融化了學(xué)生的名字，給了名字中的每個(gè)字特殊的意義。

從這篇評(píng)論中我們可以看出老師是個(gè)很有才華的人。相信湯恩妍同學(xué)收到這樣的評(píng)論一定會(huì)大吃一驚。

2.乖乖地平語(yǔ)人氣網(wǎng)絡(luò)

創(chuàng)意指數(shù)：

一位名叫南昌的小學(xué)四年級(jí)老師，以“適口”的形式讓學(xué)生期末考試大受歡迎。

這位老師根據(jù)每位同學(xué)的性格創(chuàng)作通俗易懂的純純，讀起來(lái)開朗有創(chuàng)意。

這篇評(píng)論不僅受到了學(xué)生們的喜愛，家長(zhǎng)也沒有登上贊的嘴，很多家長(zhǎng)截圖上傳到了網(wǎng)絡(luò)上，很多網(wǎng)民稱贊老師對(duì)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人幽默。(莎士比亞)。

“非常有創(chuàng)意的期末評(píng)論對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是驚喜！”

“李老師看起來(lái)很有趣，平時(shí)會(huì)很受孩子們歡迎的。”

“別人家的老師啊。”

3.老師用手繪漫畫寫評(píng)語(yǔ)，哭著溫暖網(wǎng)民

創(chuàng)意指數(shù)：

對(duì)于老師寫評(píng)論的想法，確實(shí)一算比一算高！

杭州的這位老師在寫評(píng)論時(shí)不僅富有創(chuàng)意，還展現(xiàn)了自己俗不可耐的繪畫才能。因?yàn)樗o班上的39名學(xué)生分別制作了獨(dú)特的“個(gè)人肖像”。

手繪漫畫后，這位老師在所有人的肖像下寫下了自己的評(píng)語(yǔ)。這與其說(shuō)是工作任務(wù)，不如說(shuō)是給孩子們的驚喜。

看完孩子的照片和漫畫肖像后，不得不說(shuō)，這位老師確實(shí)是繪畫高手，把每個(gè)孩子的特點(diǎn)畫得很好。

網(wǎng)民評(píng)論：

“李老師怕不教美術(shù)，畫得太多了！精致的肖像小畫和簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，簡(jiǎn)直會(huì)讓我溫暖地哭！”

“寶老師無(wú)疑，很羨慕這個(gè)班的孩子們?！?

“老師畫了畫。幾乎所有的孩子都get到了整數(shù)。希望后續(xù)能出現(xiàn)越來(lái)越多這么有才華的老師！”

4.用毛筆寫平話

創(chuàng)意指數(shù)：

一般來(lái)說(shuō)，老師們的評(píng)論都是手寫的或直接用機(jī)器印刷的。

但是下面

這位老師就很與眾不同，他用給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)是用毛筆書寫的，且在評(píng)語(yǔ)的最后還蓋了紅紅的印章，讓人看上去很是賞心悅目。

這位老師的用意想必除了“創(chuàng)新”之外，也想讓學(xué)生們對(duì)于書法產(chǎn)生興趣吧！

5. 將評(píng)語(yǔ)寫成藏頭詩(shī)

創(chuàng)意指數(shù)：☆☆☆☆☆☆

用詩(shī)歌寫評(píng)語(yǔ)已經(jīng)很有創(chuàng)意了，但下面這位老師不僅寫詩(shī)，還寫藏頭詩(shī)，將班上每個(gè)同學(xué)的名字都納入到了詩(shī)句里，讀起來(lái)朗朗上口，又意義深遠(yuǎn)。

不僅如此，這些詩(shī)句還寫出了孩子的性格特點(diǎn)、平常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等，雖然是詩(shī)，但并不難懂，在最后兩句里，還飽含了老師對(duì)于孩子的期待和祝福。

網(wǎng)友評(píng)論：

“服了服了，這樣的老師請(qǐng)給我來(lái)一打！”

“有時(shí)候老師的一句鼓勵(lì)，都會(huì)帶給孩子無(wú)窮的力量，如果我小時(shí)候也能遇到這樣的老師就好了?！?/p>

“正能量的老師，做這個(gè)班的學(xué)生真幸福，相信這些評(píng)語(yǔ)也會(huì)被他們久久珍藏?！?/p>

兜媽寄語(yǔ)

老師的評(píng)語(yǔ)可能只有短短幾行字，但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻飽含著無(wú)窮的力量。

老師認(rèn)真寫評(píng)語(yǔ)也是對(duì)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的最直觀體現(xiàn)，希望生活中能夠出現(xiàn)越來(lái)越多這樣富有創(chuàng)意又受學(xué)生歡迎的評(píng)語(yǔ)。

你上學(xué)時(shí)收到過(guò)這種別出心裁的評(píng)語(yǔ)嗎？歡迎在評(píng)論區(qū)給兜媽留言哦！

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