11、三具茅廬(劉備)

【解釋】是指誠心誠意地邀請和訪問有專長的賢人。

【漁出】原町院《薦福碑》:“我相信草屋的一半。還有誰愿意三顧茅廬?！?

[辨]魯；寫不出“魯”。

禮賢下士[根]

[反義詞]拒絕千里眼自尊

[用法]用作褒義詞。有時可以用來諷刺某些人。不要一次來兩次。一般用作謂語目的語。

[結(jié)構(gòu)]東賓式。

[成語故事]

漢末、黃健一之后，天下大亂、曹操坐在法庭上，孫權(quán)秋兵董宇、韓宗實、葉周、穆儒比、徐書和司馬輝說諸葛亮有學問，有才華。關(guān)羽、張飛(今天河南南陽以西，湖北襄陽城西南)臥龍崗恰巧諸葛亮當天出去了，劉飛失望地只能轉(zhuǎn)身。很快，劉備、關(guān)羽、張飛冒著暴風雪第二次去了。不料諸葛亮又到外面閑著玩去了。張飛本不想再來了，看到諸葛亮不在家，就催他回去。劉備不得不留下一封信，表達自己對諸葛亮的尊敬和他出來幫助挽救國家危險局面的意思。(威廉莎士比亞、溫斯頓、陳誠)過了一會兒，劉備吃了三天的素食，準備再去請諸葛亮。關(guān)羽說諸葛亮可能有虛名，不一定有真才實學，沒必要去。張飛堅持叫他一個人來，如果他不來，就用繩子捆住他。劉備罵了張飛一頓，又和他倆第三次訪問諸葛亮。到時候諸葛亮正在睡覺。劉備不敢嚇他，站在諸葛亮自己醒來之前，互相坐下來聊天。

諸葛亮看到劉備有為國家工作的意思，真誠地請求他幫助，劉備出來幫助建立蜀漢皇朝。

《三國演義》劉備三次直接諸葛亮的這件事被稱為“三九草麗”。

12、汝子可教(張良)

【解釋】意味著年輕人可以培養(yǎng)。

[漁出]西漢司馬遷《史記留侯世家》:“父親忍夠了，笑了。楊秀大吃一驚，用眼睛看了看。爸爸去安索再回來的時候說：“柚子可以教?！薄拔艺f：”

[用法]主題謂詞風格；作為謂語，賓語，定語。蘊含褒義

[成語故事]

張亮，賈芳。他原是韓國的兒子，姓姬，后來因刺殺秦始皇未遂，夏勇匿逃，改名為張良。

一天，張良在河景附近的水橋上散步時，在橋上遇到了一位穿棕色衣服的老人。那老人的一只鞋掉在橋下，看見張陽來了，就叫道?！拔?！年輕人！你替我挑鞋吧！”

張亮心里很不高興，但他看到對方年齡大了，就從橋上下來撿鞋子。老人見了面，對張良說：“來吧！給我穿上！”

張良很不高興，但改變了把鞋子都撿起來的想法，何必計較，要為老人恭恭敬敬地穿鞋。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《鞋子名言》)老人站起來，沒有說一句感謝的話就轉(zhuǎn)過身去了。

張亮茫然地看著老人的背影，推測這位老人一定有來歷。果然，那個老人走在路上，轉(zhuǎn)身回來了?！斑@個年輕人很有出息，值得我指導。五天后早上，到橋上來見我。張亮聽到后很快答應了。

第五天早上，張亮到了橋上。老人已經(jīng)先到了，生氣地說?！昂屠先思s會應該早點來。另外五天，早點來見我！“又過了五天，張良早起到了橋上，不料老人先到了，老人說?！蹦惚任矣滞砹?，五天后再來。“又過了五天，張良決心這次一定要比老人早到。所以午夜剛過，他摸黑來到橋上等著。天模模糊糊的時候，他看到老人一步一步地上了橋，急忙上前扶他。老人高興地說了這句話；"年輕人，你這樣做是對的！”老人說：“拿出《太公兵法》遞給張良，說：“你要努力研究這本書。”如果徹底研究，以后可以成為帝王的老師。”

張亮向老人表示感謝，老人突然離開了。后來張良研究《太公兵法》非常有效，成為漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。

13、四面楚歌(項羽)

[解釋]四周都是超人的歌聲。用來比喻四周的敵人。處于孤立狀態(tài)

無援的處境。

[語出] 梁啟超《中國國會制度私議》：“殆陷于四面楚歌之中；反恃解釋條文以持其說?！?/p>

[正音] 楚；不能讀作“cǔ”。

[辨形] 楚；不能寫作“觸”。

[近義] 腹背受敵山窮水盡

[反義] 安然無恙旗開得勝

[用法] 用作貶義。一般作定語。

[成語故事]

項羽和劉邦原來約定以鴻溝（在今河南榮縣境賈魯河）東西邊作為界限，互不侵犯。后來劉邦聽從張良和陳平的規(guī)勸，覺得應該趁項羽衰弱的時候消滅他，就又和韓信、彭越、劉賈會合兵力追擊正在向東開往彭城（即今江蘇徐州）的項羽部隊。終于布置了幾層兵力，把項羽緊緊圍在垓下（在今安徽靈璧縣東南）。這時，項羽手下的兵士已經(jīng)很少，糧食又沒有了。夜里聽見四面圍住他的軍隊都唱起楚地的民歌，不禁非常吃驚地說:“劉邦已經(jīng)得到了楚地了嗎？為什么他的部隊里面楚人這么多呢？”說著，心里已喪失了斗志，便從床上爬起來，在營帳里面喝酒；并和他最寵愛的妃子虞姬一同唱歌。唱完，直掉眼淚，在旁的人也非常難過，都覺得抬不起頭來。一會兒，項羽騎上馬，帶了僅剩的八百名騎兵，從南突圍逃走。邊逃邊打，到烏江畔自刎而死。

14、老當益壯（馬援）

[釋義] 老：老年；當：應當；應該；益：更加；壯：強壯；壯盛；雖然年紀很大了；但志氣和身體更壯。

[語出] 《后漢書·馬援傳》：“丈夫為志；窮當益堅；老當益壯?！?/p>

[正音] 當；不能讀作“dànɡ”。

[辨形] 壯；不能寫作“狀”。

[反義] 未老先衰

[用法] 含褒義。多用來贊揚老年人的工作精神。一般作謂語、定語。

[成語故事]

東漢名將馬援，從小就胸懷大志，他打算到邊疆去發(fā)展畜牧業(yè)。馬援長大以后，當了扶風郡的督郵。有一次，郡太守派他送犯人到長安。半路上，他覺得犯人怪可憐的，不忍心把他送去受刑，就把他放走了。自己也只好丟了官，逃亡到北朝郡躲起來。這時恰好趕上大赦，以前的事不再追究。于是他安心地搞起畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。不到幾年工夫，馬援成了一個大畜牧主和地主。他有牛羊幾千頭，糧食幾萬石。但是，他對富裕生活并不滿足。他把自己積攢的財產(chǎn)、牛羊，都分送給他的兄弟、朋友。他說：“一個人做個守財奴，太沒有意思了?！?他常對朋友說：“做個大丈夫，總要‘窮當益堅，老當益壯’才行”。就是說，越窮困，志向越要堅定；越年老，志氣越要壯盛。后來，馬援成了東漢有名的將領(lǐng)，為光武帝立下了很多戰(zhàn)功。

15、投筆從戎（班超）

[釋義] 指讀書人放棄文化工作參軍入伍。投：扔掉。

[語出] 東漢時的班超扔掉手中的筆決心去邊疆從軍打仗；建立功業(yè)。見《后漢書·班超傳》。

[正音] 戎；不能讀作“jiè”。

[辨形] 戎；不能寫作“戊”。

[近義] 棄文就武

[反義] 解甲歸田

[用法] 用作褒義。一般作謂語、定語。

[成語故事]

班超是東漢一個很有名氣的將軍，他從小就很用功，對未來也充滿了理想。有一天，他正在抄寫文件的時候，寫著寫著，突然覺得很悶，忍不住站起來，丟下筆說：「大丈夫應該像傅介子、張騫那樣，在戰(zhàn)場上立下功勞，怎么可以在這種抄抄寫寫的小事中浪費生命呢！」

傅介子和張騫兩個人，生在西漢，曾經(jīng)出使西域，替西漢立下無數(shù)功勞。因此，班超決定學習傅介子、張騫，為國家奉獻自己。后來，他當上一名軍官，在對匈奴的戰(zhàn)爭中，得到勝利。接著，他建議和西域各國來往，以便共同對付匈奴。朝廷采取他的建議，就派他帶著數(shù)十人出使西域。在西域的三十多年中，他靠著智慧和膽量，度過各式各樣的危機。

班超一生總共到過五十多個國家，和這些國家保持和平，也同時宣揚了漢朝的國威。

16、暴殄天物（商紂王）

[釋義] 暴：殘害；殄：滅絕；天物：大自然界生存的萬物。原指殘害滅絕各種生物。后指不知愛惜物品；隨意毀壞糟蹋。

[語出] 《尚書·武成》：“今商王受無道；暴殄天物；害虐烝民?！?/p>

[正音] 殄；不能讀作“zhēn”。

[辨形] 殄；不能寫作“珍”。

[近義] 揮霍無度揮金如土

[反義] 克勤克儉精打細算節(jié)衣縮食

[用法] 表示不愛惜財物；隨意糟蹋。一般作謂語、賓語。

[結(jié)構(gòu)] 動賓式。

17、暗渡陳倉（劉邦）

[釋義] 渡；越過；陳倉；古縣名；在今寶雞市東；為關(guān)中通向漢中的交通要道。①指正面迷惑敵人；而從側(cè)翼進行突然襲擊戰(zhàn)略；亦比喻軍事或其它方面的秘密活動。②也比喻男女私通。

[語出] 明·羅貫中《三國演義》第六十九回：“臣已算定今番諸葛亮必效韓信暗渡陳倉之計?！?/p>

[正音] 倉；不能讀作“chānɡ”。

[辨形] 渡；不能寫作“度”。

[反義] 明目張膽明火執(zhí)杖

[用法] 多比喻暗中進行活動；常跟“明修棧道”連用。一般作謂語、定語。

18、嗟來之食（黔敖）

[釋義] 嗟：不禮貌的招呼聲。指帶有侮辱性的施舍。

[語出] 《禮記·檀弓下》：“齊大饑；黔敖為食于路；以待餓者而食之。有餓者；蒙袂輯屨；貿(mào)貿(mào)然來。黔敖左奉食；右執(zhí)飲；曰：‘嗟！來食?！瘬P其目而視之；曰：‘予唯不食嗟來之食；以至于斯也?！?/p>

[正音] 嗟；不能讀作“jué”。

[辨形] 嗟；不能寫作“蹉”或“磋”。

[近義] 盜泉之水殘羹冷炙

[用法] 用作貶義。一般作主語、賓語、定語。

[成語故事]

春秋戰(zhàn)國時期，有一年，齊國發(fā)生了一次嚴重的饑荒，一大批窮人由于缺糧少食，而被活活地餓死。

有一位名叫黔敖的貴族奴隸主在大路旁擺上一些食物，等著餓肚子的窮人經(jīng)過，施舍給他們。

一天，一個餓得不成樣子的人用袖子遮著臉，拖著一雙破鞋子，搖搖晃晃地走過，黔敖看到后，便左手拿起食物，右手端起湯，傲慢地吆喝道：“喂!來吃吧!”那個餓漢抬起頭輕蔑地瞪了他一眼，說道：“我就是因為不吃這種‘嗟來之食’才餓成這個樣子的?！?黔敖也覺得自己做得有點過分，便向餓漢賠禮道歉，但那餓漢最終還是不肯吃而餓死于路旁。

19、怒發(fā)沖冠（藺相如）

[釋義] 冠：帽子。憤怒得頭發(fā)豎起；頂著帽子。形容憤怒到極點。

[語出] 《史記·廉頗藺相如列傳》：“相如因持璧卻立；倚柱；怒發(fā)上沖冠?！?/p>

[近義] 大發(fā)雷霆怒形于色怒火中燒 [反義] 喜不自勝欣喜若狂喜形于色

[例句] 戰(zhàn)士們看到班長犧牲了；一個個～；發(fā)誓為班長報仇。

[成語故事]

趙惠文王得到一塊稀世的壁玉。這塊壁是春秋時楚人卞和發(fā)現(xiàn)的，所以稱為和氏璧。不料，這件事被秦昭王知道了，便企圖仗勢把和氏璧據(jù)為己有。于是他假意寫信給趙王，表示愿用15座城來換這塊璧。

趙王怕秦王有詐，不想把和氏璧送去，但又怕他派兵來犯。同大臣們商量了半天，也沒有個結(jié)果。再說，也找不到一個能隨機應變的使者，到秦國去交涉這件事。正在這時，有人向趙王推薦了藺相如，說他有勇有謀，可以出使。趙王立即召見，并首先問他是否可以同意秦王要求，用和氏壁交換15座城池。藺相如說：“秦國強，我們趙國弱，這件事不能不答應?！?/p>

“秦王得到了和氏璧，卻又不肯把15座城給我，那怎么辦？”

“秦王已經(jīng)許了愿，如趙國不答應，就理虧了；而趙國如果把壁送給秦王，他卻不肯交城，那就是秦王無理。兩方面比較一下，寧可答應秦王的要求，讓他承擔不講道理的責任?！?/p>

就這樣，藺相如帶了和氏壁出使秦國。秦王得知他來后，沒有按照正式的禮儀在朝廷上接見他，而是非常傲慢地在三個臨時居住的宮室里召見藺相如。他接過璧后，非常高興，看了又看，又遞給左右大臣和姬妾們傳看。藺相如見秦王如此輕蔑無禮，早已非常憤怒，現(xiàn)在又見他只管傳看和氏璧，根本沒有交付城池的意思，便上前道：“這璧上還有點小的毛病，請讓我指給大王看?！?/p>

藺相如把璧拿到手后，馬上退后幾步，靠近柱子站住。他極度憤怒，頭發(fā)直豎，頂起帽子，激昂地說：“趙王和大臣們商量后，都認為秦國貪得無厭，想用空話騙取和氏壁，因而本不打算把璧送給秦國；聽了我的意見，齋戒了五天，才派我送來。今天我到這里，大王沒有在朝廷上接見我，拿到壁后竟又遞給姬妾們傳觀，當面戲弄我，所以我把壁取了回來。大王如要威逼我，我情愿把自已的頭與璧一起在柱子上撞個粉碎！”在這種情況下，秦王只得道歉，并答應齋戒五天后受璧。但藺相如預料秦王不會交城，私下讓人把壁送歸趙國。秦王得知后，無可奈何，只好按照禮儀送藺相如回國。

20、手不釋卷（劉秀、呂蒙）

[釋義] 釋：放開；卷：書本。書本不離手。形容勤奮好學。

[語出] 《三國志》裴松之注引《江表傳》：“光武當兵馬之務；手不釋卷?！?/p>

[正音] 卷；不能讀作“juǎn”。 [近義] 學而不厭愛不釋手 [反義] 不學無術(shù)

[辨析] ～和“孜孜不倦”都可形容人“好學的樣子”；但～是具體的；語義范圍很小。而“孜孜不倦”是非具體的；語義范圍很大。

[例句] (1)我們要學習他虛心好學；～的好習慣。

(2)那怕在公園里；他依然～。

[成語故事]

三國時，呂蒙是吳國的大將。

一次，他點兵3萬，用船80余只襲擊荊州。水手一律身著白衣，大批精兵埋伏在船艙里。黑夜，船到當陽江邊，烽火臺的漢兵厲聲盤問。吳軍詐稱是商船，要求靠岸避風，漢兵信以為真。約至二更，船上吳軍突然襲擊，占據(jù)了烽火臺。隨后，呂蒙帶兵長驅(qū)直入，輕取荊州。

呂蒙作戰(zhàn)勇猛，平時卻不肯讀書。孫權(quán)勸道：“你讀點歷史和兵法，用兵更高明?！睂O權(quán)道：“漢先武帝從前行伍出身，卻‘手不釋卷’?！睆拇耍瑓蚊汕诿阕詫W，受益匪淺。