副編版五年級(jí)下冊(cè)語文同步寫作。

習(xí)作日

那一刻，我長(zhǎng)大了

范文一：打工機(jī)

看到手里的30元，感慨萬分。這30塊錢真不容易來！

媽媽一直說我不知道節(jié)儉和賺錢的辛苦。所以到了今年暑假，她聯(lián)系了開服裝廠的楊阿姨，讓她體驗(yàn)一下在服裝廠打工掙錢不容易。

來到楊阿姨的服裝廠，她給我安排了穿最簡(jiǎn)單的標(biāo)志的工作。楊阿姨先做了示范，她說先用塑料繩子把兩張不同的標(biāo)志填滿，然后把涂上的標(biāo)志在箱子里疊起來?？戳藯畎⒁痰氖痉逗螅矣X得這件事一點(diǎn)也不難，對(duì)我來說簡(jiǎn)直是小菜一碟！楊阿姨換班后去做別的事了。我認(rèn)真地開始穿標(biāo)志。一，二，三.穿第50件衣服的時(shí)候，我的手又酸又用眼睛。我不得不站起來放松肌肉，眨眨眼，接著穿。唉，看起來簡(jiǎn)單的標(biāo)志其實(shí)一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單！我看到旁邊有個(gè)穿標(biāo)志的人，他們比我速度快得多，也沒聽到他們喊累。我的體力太差了嗎？我穿著的時(shí)候想著楊阿姨穿300個(gè)標(biāo)志的目標(biāo)，什么時(shí)候能完成！這樣，我穿上一些標(biāo)志，站起來休息，戴上一些標(biāo)志，休息.四個(gè)小時(shí)過去了，我終于完成了任務(wù)。這時(shí)，我的雙手已經(jīng)累得抬不起來了?！按?biāo)志太累了！“我不禁感嘆。

最后，楊阿姨給了我30元工資。抓住這困難的30元，我想到了爸爸。他每天早出晚歸，但臉上沒有疲倦的跡象。我想起了媽媽，她每天忙著完成工作，給我們洗衣做飯，沒有抱怨。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，我的家人)而且我知道今天要吃牛排，明天要買最新的玩具。他們賺錢的辛苦完全沒有考慮在內(nèi)。

這次打工的經(jīng)歷讓我感到自己長(zhǎng)大了。因?yàn)槲医K于知道爸爸媽媽賺錢有多難。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，工作)以后我一定會(huì)成為節(jié)儉懂事的好孩子！

評(píng)論：習(xí)作《我》認(rèn)識(shí)到打工經(jīng)歷中賺錢的困難、爸爸媽媽工作的辛苦，“我”決心成為節(jié)儉懂事的孩子?！拔摇闭娴拈L(zhǎng)大了。習(xí)作把“我”打工的經(jīng)過寫得很清楚，尤其是“我”當(dāng)時(shí)的心理描寫非常細(xì)膩生動(dòng)。

范文2:第一次演講

每個(gè)人都有很多第一次，第一次登臺(tái)演出，第一次做飯，第一次購(gòu)物。我印象最深的是我在班里第一次演講。因?yàn)槟谴窝葜v讓我感覺自己長(zhǎng)大了。

上周，我們班舉行了要求所有同學(xué)參加的演講比賽。聽到這個(gè)消息，我心里一直怦怦直跳。要知道我很少在課堂上當(dāng)眾發(fā)言，更不用說在公眾面前演講了，我想我肯定說不好。回家后，我努力寫演講稿，在家反復(fù)練習(xí)。媽媽看到我的緊張，鼓勵(lì)我說：“不要害怕，一切都是第一次?！?

到了正式演講日，我還是退出了。看到學(xué)生們?cè)谥v臺(tái)上機(jī)智而得意的樣子，我感到無法與他們相比。好像馬上就要輪到我了，我的手急得出汗，臉也熱起來了。“下一個(gè)，李曉明。”最后老師叫了我的名字。我慢悠悠地走上講臺(tái)，雙手捧著演講稿，不敢和同學(xué)們對(duì)視。“李曉明，加油！”我聽到我同桌將軍軍先喊了一句，帶頭鼓掌。然后，其他同學(xué)也開始不約而同地鼓掌。聽到同學(xué)們給我的掌聲，我鼓起勇氣抬起頭，看著同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神，我突然對(duì)自己充滿了信心。“李曉明，大膽！同學(xué)們都能做到，你一定也能做到！”我在心里為自己振作起來。

最后，我非常順利地完成了我的演講，就像在家練習(xí)一樣。臺(tái)下又響起了一陣熱烈的掌聲，我看到同學(xué)們稱贊的眼神，心里激動(dòng)起來。

在這次演講中，我戰(zhàn)勝了自己，取得了進(jìn)步，體會(huì)到了成長(zhǎng)的樂趣。同時(shí)，我知道周圍的人會(huì)默默地幫助我，鼓勵(lì)我，我也要更加勇敢地學(xué)習(xí)。(莎士比亞)。

評(píng)論：小作家用班級(jí)里第一次演講的經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)自己的成長(zhǎng)。習(xí)作中“我”發(fā)言前的忐忑、發(fā)言時(shí)的緊張、同學(xué)們的鼓勵(lì)等細(xì)節(jié)畫得非常生動(dòng)。結(jié)論總結(jié)全文，闡明中心。

范文三：那一刻，我長(zhǎng)大了

我收到了數(shù)學(xué)老師發(fā)的單元試卷，看到上面醒目的鮮紅的62分，我突然覺得像一個(gè)沒氣的皮球。(莎士比亞)。

回家的時(shí)候，我在想該怎么跟爸爸解釋，但是爸爸說：“小平，聽說你們上次的數(shù)學(xué)單位測(cè)試成績(jī)出來了，請(qǐng)給我看看！”聽到了。我慢悠悠地把試卷遞給了父親，不敢正視他嚴(yán)肅的臉。“62分？一個(gè)單位測(cè)試62分？平時(shí)叫你努力學(xué)習(xí)，你聽不到。沒有知識(shí)，你以后怎么在社會(huì)上立足？點(diǎn)擊“住手！“我大聲喊。爸爸突然愣住了，他驚訝地看著我，時(shí)間好像在這個(gè)時(shí)候停止了。我再也抑制不住自己的眼淚，哭著沖進(jìn)我的房間，伴隨著“砰”的一聲關(guān)上門，趴在床上大哭起來。這是我第一次對(duì)爸爸發(fā)火。我越想越覺得委屈：我又不是故意考得不好，他為什么那么說我？我以后怎么在社會(huì)上立足不了？

不知過了多久，我餓了，只好去廚房找吃的。我走進(jìn)廚房，揭開鍋蓋一看，食物在里面變熱了，里面有我最喜歡吃的荷包蛋。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，食物)突然我非常后悔。媽媽在外地教書，爸爸平時(shí)工作忙，照顧我，為我做飯，洗衣服，一個(gè)人當(dāng)爸爸，做媽媽多不容易?。〉俏覅s這么任性，對(duì)他發(fā)火了。

我決定向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤。我鼓起勇氣走到客廳，發(fā)現(xiàn)爸爸躺在沙發(fā)上睡著了，桌上放著那張?jiān)嚲?。我輕輕地走，拿起試卷，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的地方都被爸爸糾正了。我想：爸爸也為我好。我真不該生他的氣。我拿著一張?zhí)鹤虞p輕地蓋在爸爸身上，坐在他旁邊的沙發(fā)上。我仔細(xì)看了看爸爸，發(fā)現(xiàn)了他

雙鬢竟然添了一些白發(fā)，他才剛到40歲，看起來卻顯得這么蒼老。突然，我看到爸爸的眼角有一顆晶瑩的淚花。爸爸是一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人，工作雖苦，卻從未叫過一聲累。我想，一定是我剛才的行為傷了他的心。想到這里，我的心里泛起一陣酸楚，淚水又流了下來。

那一刻，我長(zhǎng)大了。親愛的爸爸，我以后再也不會(huì)這么任性，我一定好好學(xué)習(xí)，再也不惹您傷心了。因?yàn)槟母冻?、您的白發(fā)、您的淚水告訴我，我必須成長(zhǎng)了。

點(diǎn)評(píng)：小作者寫的是自己沒考好被爸爸責(zé)問，忍不住沖爸爸發(fā)脾氣后又認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的事情。事情的經(jīng)過寫得很清楚，“我”的心理描寫很生動(dòng)，“我”受到觸動(dòng)的瞬間也寫得很具體。

習(xí)作二

寫讀后感

范文一：樂觀地面對(duì)生活——讀《假如給我三天光明》有感

“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒?！边@是馬克·吐溫說的一句話。當(dāng)看了《假如給我三天光明》這本書后，我才真正明白這句話的意思。

《假如給我三天光明》這本書主要寫了海倫變成盲聾人后的生活和她的求學(xué)生涯。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡我們要熱愛生活，珍惜自己擁有的一切。她——海倫·凱勒，是一個(gè)度過了88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光、無聲的孤獨(dú)歲月的柔弱女子。然而，正是這么一位幽閉在盲聾世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)。

海倫曾說過這樣一句話：“身體上的不自由終究是一種缺憾，我不敢說從沒有怨天尤人或沮喪的時(shí)候，但我更明白這樣根本于事無補(bǔ)。因此，我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖?！笨?，海倫這樣一個(gè)身體極度不自由的人，還能這樣樂觀地面對(duì)生活，向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)，我們又有什么理由去埋怨生活是多么苦，命運(yùn)是多么不公平呢？

可在現(xiàn)實(shí)生活中，我是怎樣做的呢？記得在我十歲的時(shí)候，我和小伙伴賽跑時(shí)突然被石頭絆倒了，摔了一跤，胳膊骨折了。骨折的那些日子里，我每天都哭喪著臉，心里不停地埋怨：老天爺真不公平，為什么偏偏讓我受傷？現(xiàn)在想起來，真是覺得不應(yīng)該。我就受了一點(diǎn)傷就這樣悲觀，長(zhǎng)大后一定是一個(gè)不能吃苦的人。以后，我一定不能輕易落淚，要勇敢面對(duì)生活中的挫折與困難。

在我心中，海倫就像一位英雄，時(shí)時(shí)刻刻鼓舞我、激勵(lì)我、啟發(fā)我，讓我樂觀地面對(duì)生活。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇教人樂觀的習(xí)作，小作者先簡(jiǎn)潔地概括《假如給我三天光明》的主要內(nèi)容，然后從主人公海倫·凱勒的話入手來談感想，表達(dá)了要樂觀地面對(duì)生活這一觀點(diǎn)，并舉自己生活中的例子來反省，邊敘事邊議論，使習(xí)作更充實(shí)，有理有據(jù)。

范文二：讀《木偶奇遇記》有感

我讀完了《木偶奇遇記》這本書,感觸良多,受益匪淺。

書中主要講的是匹諾曹在經(jīng)歷很多磨難后，從一個(gè)懶惰、愛撒謊、不愛學(xué)習(xí)、經(jīng)不住誘惑的木偶變成了一個(gè)勇敢、善良、有主見的真正的孩子。

當(dāng)我讀到匹諾曹為了看木偶大劇場(chǎng)而把識(shí)字課本賣掉時(shí),我很氣憤。要知道,那可是他的爸爸用自己的外套換來的,可憐的爸爸現(xiàn)在還在家里凍得發(fā)抖呢!匹諾曹,你真是不懂事,你怎么可以把書賣掉呢?沒有書你怎么學(xué)習(xí)知識(shí)呢？沒有知識(shí),你肯定要上當(dāng)受騙?？墒钱?dāng)我想到他畢竟還是個(gè)孩子,犯了錯(cuò)誤還可以改時(shí),我又原諒了他。

當(dāng)我讀到他被狐貍和貓騙去種金幣時(shí),我又覺得匹諾曹很可笑?！耙环指?一分收獲。”匹諾曹,難道你不懂得這個(gè)道理嗎?你不學(xué)習(xí),沒有知識(shí),一點(diǎn)點(diǎn)誘惑都經(jīng)受不住,光想著不勞而獲,真是個(gè)傻瓜。這樣的匹諾曹以后可怎么辦呀？我不禁又替他擔(dān)心。

終于,匹諾曹意識(shí)到:“我要改變我的習(xí)慣,做一個(gè)善良的、聽話的孩子。我已經(jīng)覺悟到凡是不聽話的孩子是不會(huì)有好結(jié)果的?！焙髞?匹諾曹真的變得勇敢了。為了救爸爸,他勇敢地和鯨搏斗。鯨是那么的龐大,匹諾曹是那么的渺小,可他毫不畏懼,救出了爸爸。讀到這里我很敬佩他。匹諾曹最終真的成為一個(gè)勇敢、善良、好學(xué)、有主見的小男子漢。我真為他感到高興！

想想匹諾曹,再看看我自己。在生活上,有時(shí)我有依賴性;在與人交往上,有時(shí)我很被動(dòng);在一些活動(dòng)上,有時(shí)我不夠大膽……匹諾曹像一面鏡子,讓我看到了自己的不足,我要改正這些不足,成為一個(gè)勇敢、善良、有主見的孩子。

點(diǎn)評(píng)：小作者在讀懂、讀透《木偶奇遇記》的基礎(chǔ)上，抓住印象深刻的關(guān)鍵情節(jié)來談感想，有理有據(jù)。小作者通過概述匹諾曹的思想轉(zhuǎn)變過程，啟迪自己和更多的孩子，要以匹諾曹為鏡子，反思自身存在的不足，努力改正缺點(diǎn)，成為一個(gè)勇敢、善良、有主見的孩子，這是多么深刻的感悟??！

范文三：生活中多動(dòng)腦——讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》有感

說到讀書，那可是我最大的興趣愛好。我讀過許多書，但我覺得最有趣的要數(shù)美國(guó)著名文學(xué)大師馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》了!這本書講述的是主人公湯姆少年時(shí)代的趣事,體現(xiàn)了湯姆的淘氣、勇敢與聰明。

這本書中我印象最深的是湯姆被姨媽趕去刷墻的故事。有一天,姨媽讓湯姆去刷墻,湯姆十分不樂意,但也只能忍氣吞聲地去干活。這時(shí),湯姆的好朋友班恩手上拿著一個(gè)蘋果走過來。湯姆動(dòng)了動(dòng)腦筋,想出了一個(gè)好點(diǎn)子：他假裝一副快樂的樣子,一邊刷墻，一邊手舞足蹈地哼著小曲。班恩看了,覺得刷墻一定很好玩,就用一個(gè)蘋果和湯姆換得了刷墻的機(jī)會(huì),湯姆則在大樹底下吃起了蘋果。湯姆用這個(gè)辦法吸引了更多的朋友,而他自己也獲得了許多“戰(zhàn)利品”。淘氣的湯姆愛動(dòng)腦筋,總能把“壞事”變成好事。

在生活中,我們也要多動(dòng)腦。記得有一次,我畫畫時(shí)用畫筆蘸好了紅色的顏料，剛準(zhǔn)備下筆,畫筆就像一個(gè)頑皮的孩子,從我的手指縫中滑了下去,掉在了畫紙上,原本和諧的畫面上多了一抹刺眼的紅色。這下可慘了,一上午的工夫白費(fèi)了，我急得差點(diǎn)哭了。突然,我靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)好辦法：我在“臟”的地方畫了一朵大紅花,又畫上了綠綠的葉子襯托著。畫完后，我仔細(xì)地看了看,這幅畫不是變“臟”了，而是變得更有生機(jī)了！我又驚又喜，原來愛動(dòng)腦筋可以使許多“壞事”變成好事啊!

“世上無難事,只怕有心人。”在生活中,只要我們多動(dòng)腦,什么困難都能迎刃而解!

點(diǎn)評(píng)：小作者選擇的書是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，而在談感想時(shí)，主要抓住了印象深刻的情節(jié)——湯姆被姨媽趕去刷墻。習(xí)作開篇簡(jiǎn)單概括了書的內(nèi)容,接著重點(diǎn)介紹了其中令自己印象最深的片段,并能夠結(jié)合自己生活中的事例談感受。感想真實(shí)、具體,是一篇不錯(cuò)的讀后感。

習(xí)作三

我愛你，漢字

范文一：關(guān)于街頭錯(cuò)別字的研究報(bào)告

一、問題的提出

我們班的同學(xué)發(fā)現(xiàn)街頭有很多錯(cuò)別字，所以大家想搜集街頭的錯(cuò)別字，交流感受，并思考街頭出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因，最后向有關(guān)部門提出改進(jìn)意見。于是，我們?cè)趯W(xué)校附近的街頭展開了一次關(guān)于錯(cuò)別字的調(diào)查與研究。

二、研究方法

將全班同學(xué)分成三個(gè)小組，在學(xué)校附近的街頭進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解街頭易錯(cuò)的錯(cuò)別字及總體情況。

三、調(diào)查研究情況和資料整理

我們行走在街頭，可以看見城市廣告、宣傳畫、招牌、標(biāo)語中存在各種各樣的錯(cuò)別字。有的故意使用別字，有的用諧音亂改成語，有的誤用繁體字等。

一些街邊店面廣告上出現(xiàn)的錯(cuò)別字，如，將“新形象”寫成“新形像”，“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”，“三國(guó)演義”寫成“衫國(guó)演衣”，“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，“家具”寫成“家俱”……濫用簡(jiǎn)體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上，有的錯(cuò)別字如果不仔細(xì)琢磨，還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)呢。

在調(diào)查的102張街頭廣告中，有48張街頭廣告出現(xiàn)了錯(cuò)別字，錯(cuò)誤率達(dá)到47.1%。錯(cuò)別字的樣式也是五花八門，如，將“打折”寫成“打拆”，“尋人啟事”寫成“尋人啟示”，真是令人啼笑皆非！

四、研究結(jié)論

（一）原因

通過本次調(diào)查，我們認(rèn)為街頭錯(cuò)別字出現(xiàn)的原因有如下幾點(diǎn)：

1.寫字人沒有查證就隨意使用漢字。

2.商家故意寫錯(cuò)漢字，以此來吸引顧客的眼球。

3.寫字人文化水平較低，沒有掌握一些同音字、形近字的字形區(qū)別。

（二）建議

針對(duì)上述現(xiàn)象，我們認(rèn)為可以采取以下措施加以改正：

1.成立一個(gè)“凈化街頭語言文字小衛(wèi)士”志愿者活動(dòng)小組，定期走上街頭，宣傳街頭錯(cuò)別字的危害，提高人們規(guī)范使用漢字的意識(shí)。

2.倡議商家制作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的廣告牌。

點(diǎn)評(píng)：小作者圍繞街頭錯(cuò)別字撰寫了一份研究性報(bào)告，報(bào)告的格式正確。針對(duì)街頭錯(cuò)別字的總體情況，小作者分析了其中的原因，并提出了合理的建議，是一份有意義的研究性報(bào)告。

范文二：關(guān)于漢字演變的研究報(bào)告

一、問題的提出

我每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，但我對(duì)漢字發(fā)展演變知之甚少。漢字到底是怎么來的？漢字的演變過程又是怎樣的？我對(duì)此十分好奇,所以我對(duì)漢字的演變作了一次調(diào)查與研究。

二、研究方法

1.查閱有關(guān)漢字演變過程的書籍，了解漢字的起源及漢字字體的演變。

2.閱讀報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽，了解漢字的自然流變。

三、調(diào)查研究情況和資料整理

1.書籍、報(bào)刊漢字起源及演變漢字最早是由圖畫演變而來的，漢字的演變以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。

2.網(wǎng)絡(luò)漢字的自然流變包括結(jié)構(gòu)、讀音、字義、數(shù)量等方面的變化。

四、研究結(jié)論

1.中國(guó)漢字歷史悠久，關(guān)于漢字的起源，中國(guó)古代文獻(xiàn)上有種種說法，如“結(jié)繩”“八卦”“圖畫”等，歷史上還流傳著倉(cāng)頡造字的說法。實(shí)際上，文字是為了滿足人類日益復(fù)雜的交際的需要，在原始的畫畫記事的基礎(chǔ)上，人們共同創(chuàng)造出來的。文字一般起源于圖畫。

2.在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過程中，漢字字體發(fā)生了很大的變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。甲骨文是刻在龜甲、獸骨上的文字，金文是鑄刻在青銅器上的文字，兩者都主要在商周時(shí)期使用。小篆是從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字發(fā)展而來，秦朝統(tǒng)一六國(guó)后得到推行，成為我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。隸書形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢。魏晉以后有了楷書，南北朝之后，楷書成為占統(tǒng)治地位的字體，一直通行至今。

3.漢字在演變過程中，也發(fā)生了自然流變。漢字的自然流變有時(shí)間上的因素，也有地理上的因素，它使得漢字的字形、字音、字義多樣化，造成異體字越來越多、字音讀法不同和字義發(fā)生變化。因此，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中應(yīng)以《簡(jiǎn)化字總表》《現(xiàn)代漢語通用字表》等字表為標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范使用漢字。

點(diǎn)評(píng)：這份研究報(bào)告格式十分規(guī)范，調(diào)查方法切實(shí)可行，結(jié)論明確。小作者圍繞漢字的演變作了一次研究，選題對(duì)我們?cè)谄匠Ｉ钪惺褂脻h字很有幫助。

范文三：關(guān)于“陳”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告

一、問題的提出

我們班有好幾個(gè)同學(xué)姓陳，我也是其中的一個(gè)。今天，我從課本上看到了《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，覺得這份研究報(bào)告很有意思，所以我也對(duì)“陳”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次調(diào)查與研究。

二、研究方法

1.查閱有關(guān)姓氏的書籍、報(bào)刊，了解“陳”姓的起源和“陳”姓歷史名人。

2.上網(wǎng)瀏覽，了解“陳”姓人口數(shù)量和分布情況。

3.通過多種途徑，了解“陳”姓名人的歷史故事。

三、調(diào)查研究情況和資料整理

1.書籍、報(bào)刊來源，據(jù)說“陳”姓出自陳胡公的后裔，帝王賜姓也是來源之一。

2.老師的講述名人陳勝、陳叔寶、陳獨(dú)秀……

3.網(wǎng)絡(luò)人口數(shù)量，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)“陳”姓人口數(shù)量大約有7000萬。

四、研究結(jié)論

1.我國(guó)的“陳”姓歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，據(jù)說周武王滅商后，追封前代圣主的后裔，找到了舜的后裔媯滿，武王封他為陳侯，奉守舜的宗祠。媯滿死后，謚號(hào)“陳胡公”，他的后代就姓“陳”。從資料中還發(fā)現(xiàn)，隋朝及明朝的部分將領(lǐng)，因立功被帝王賜予“陳”姓，還有部分少數(shù)民族改為“陳”姓，這些都是“陳”姓的起源。

2.“陳”姓歷史名人有很多。秦朝農(nóng)民起義將領(lǐng)陳勝、西晉史學(xué)家陳壽、南朝陳后主陳叔寶、唐代文學(xué)家陳子昂、近現(xiàn)代偉大的革命家陳獨(dú)秀……“陳”姓在歷史上真可謂是人才輩出。

3.“陳”姓是當(dāng)代中國(guó)的第五大姓，也是全球華人十大姓之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)“陳”姓人口總數(shù)約有7000萬。

點(diǎn)評(píng)：這份研究性報(bào)告格式很規(guī)范，提出的問題與小作者自身密切相關(guān)。調(diào)查方法切實(shí)可行，運(yùn)用表格的形式整理資料，一目了然，結(jié)論明確。

習(xí)作四

他__________了

范文一：她后悔了

“瑤瑤，這手機(jī)提醒說有新信息，我怎么看不了？”爺爺又在喊瑤瑤了。爸爸給爺爺買了一個(gè)新手機(jī)，爺爺研究了一個(gè)下午，只要一有不懂的就問瑤瑤。

正在房間看書的瑤瑤，在爺爺?shù)摹芭俑鶈柕住敝聫氐资チ四托摹Ｋ齺淼娇蛷d，大聲對(duì)爺爺說：“爺爺，我在看書呢，手機(jī)操作這么簡(jiǎn)單，您怎么老是問我……”瑤瑤本想繼續(xù)說下去，但看到爺爺臉上的笑容凝固了，眼神里透著失落，她有些不知所措，徑直跑回房間了。

回到房間后，瑤瑤的內(nèi)心久久不能平靜，她根本無法靜心看書。她回想著爺爺剛剛失落的表情，意識(shí)到自己做錯(cuò)了。她想出去跟爺爺?shù)狼?，但是又覺得很尷尬，她從來沒有向親人道過歉。她想努力忘記剛剛發(fā)生的事，卻怎么也忘不了。這時(shí)，她不禁想起小時(shí)候爺爺教她寫字的場(chǎng)景。爺爺是那樣有耐心，哪怕她總是調(diào)皮、心不在焉，爺爺也沒有發(fā)脾氣……再想想剛才自己對(duì)爺爺?shù)膽B(tài)度，爺爺肯定傷心了。她敲了敲自己的腦袋，自言自語道：“你怎么可以這樣呢？”

最后，瑤瑤決定向爺爺?shù)狼?。她來到客廳，看到爺爺正戴著老花鏡仔細(xì)地看著手機(jī)說明書，他的樣子顯得有些吃力?，幀幍难劭魸駶?rùn)了，此時(shí)她后悔極了。她有些恨自己，恨自己傷了爺爺?shù)男摹，幀幬宋亲樱叩綘敔斏磉?，拿起手機(jī)重新教爺爺。爺爺語重心長(zhǎng)地說：“人還真是得服老?！爆幀幰话驯ё×藸敔敚拗鴮?duì)他說：“爺爺，對(duì)不起……”

這件事讓瑤瑤下定決心，以后一定要尊敬爺爺，對(duì)爺爺多一些耐心，就像小時(shí)候他對(duì)自己一樣。

點(diǎn)評(píng)：小作者通過寫瑤瑤教爺爺使用手機(jī)的事來體現(xiàn)瑤瑤后悔的心理，事情雖小，卻反映了一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象：生活當(dāng)中我們確實(shí)對(duì)老人少了很多耐心。習(xí)作開頭的場(chǎng)景描寫吸引讀者的眼球，同時(shí)，小作者通過語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，把瑤瑤后悔的內(nèi)心情感寫得很豐富。

范文二：他傷心了

王偉是我的好朋友，他是個(gè)樂天派，整天笑瞇瞇的，無論見到誰他都是笑臉相迎。我想：他應(yīng)該沒有傷心過吧！然而，那一次，他傷心了。

那天下午，我們正準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課。班主任陳老師突然來教室把王偉叫了出去。我心想：難道王偉犯了什么很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，陳老師要批評(píng)他？再看看王偉走出去時(shí)，一副坦然的模樣，我又想：王偉一直是老師眼里的好學(xué)生，老師應(yīng)該不會(huì)批評(píng)他，陳老師找他可能有什么別的要緊的事情吧。

過了一會(huì)兒，還沒見王偉進(jìn)教室，我擔(dān)心地朝外面看了看。只見站在教室門口的王偉臉上的笑容消失了，眼圈紅紅的，臉色非常沉重。再看看陳老師的表情，也不像是發(fā)脾氣的樣子。我疑惑地看著那張總是笑瞇瞇的臉，此時(shí)王偉的臉色有點(diǎn)蒼白，嘴巴微張，眼睛里有淚水在打轉(zhuǎn)，身體有些輕微的抖動(dòng)。老師輕輕地拍了拍他的肩膀，好像在安慰他。到底發(fā)生了什么事，王偉會(huì)那么傷心呢？

終于，王偉慢慢地走進(jìn)了教室。我們繼續(xù)上著課，我忽然覺得這堂課上少了些什么。當(dāng)我意識(shí)到是少了王偉的發(fā)言聲時(shí)，我朝他看了看，只見他右手支撐著低垂的頭，眼神空洞洞的，一副消沉、低落的樣子，全然沒了往日的神采?？煜抡n時(shí)，王偉的爸爸把他接走了。

后來聽說，王偉的奶奶在那天去世了。唉，“人非草木，孰能無情”，難怪他那么傷心，他的奶奶應(yīng)該很疼他吧。我總以為他這個(gè)樂天派永遠(yuǎn)不會(huì)傷心，原來只是沒有到傷心時(shí)。

點(diǎn)評(píng)：習(xí)作開頭對(duì)“樂天派”的描寫與后來他聽到親人離世的消息后傷心的表現(xiàn)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。小作者通過神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫以及側(cè)面描寫，把王偉傷心時(shí)的樣子描寫得很具體，讓讀者也能感受到他的傷心。

范文三：她生氣了

在我的記憶中，奶奶的臉上總是帶著微笑的，但是在奶奶七十大壽那天，我卻看到了奶奶生氣的樣子。

那天上午九點(diǎn)多，我們一大家子人帶著蛋糕和禮物去給奶奶慶祝生日。奶奶看到我們都來了，笑得眼睛都瞇成了一條縫?！澳銈兿茸?，我去給你們做飯，全做你們愛吃的。”奶奶邊說邊向廚房走去?！皨?，今天您是大壽星，哪能讓您做飯？我們?cè)缇陀喓蔑埖炅??！惫霉美棠痰氖终f?！皩?duì)，媽，咱們今天在飯店吃?！笔迨逡哺胶椭?。奶奶似乎有幾分失落，但還是同意了。

于是，我們一大家子浩浩蕩蕩地去了飯店。來到早就訂好的包間，大家都坐好了，只等著上菜了。這時(shí)，包間里異常安靜。大人們都拿出手機(jī)看了起來，我們小孩子也都湊在表哥跟前，看他的平板電腦。奶奶不會(huì)玩手機(jī)，也沒有人陪她說話，她就靜靜地看著大家，臉上的笑容漸漸消失了。終于，菜上齊了?！昂昧?，別看手機(jī)了，該吃飯了?！蹦棠糖昧饲米雷?。大家這才紛紛抬頭，準(zhǔn)備吃飯。姑姑突然說：“等一下，朋友圈先‘吃’，讓我先拍個(gè)照。”奶奶看了一眼姑姑，無奈地放下了手中的筷子。姑姑拍了好幾張照片之后，對(duì)大家說：“好了，可以吃了?！闭f完，她又去發(fā)朋友圈了。

再看看其他人，也是一邊吃飯，一邊拿著手機(jī)看。這時(shí)，奶奶似乎再也忍不住了，她眉頭微皺，“啪”的一聲把筷子摔在桌子上：“你們?nèi)绻苊Γ筒挥门阄疫^生日了。”那聲音明顯在顫抖，看來奶奶生氣了?！皨專裉焓悄纳?，我們是專門來為您慶祝生日的呀！”叔叔討好地說。“可你們一個(gè)個(gè)都拿著手機(jī)在看，哪是給我慶祝生日的啊？我還不如不過這個(gè)生日呢！”奶奶越說越生氣，還站了起來，準(zhǔn)備離開?！皨專鷦e生氣，我們保證不看手機(jī)了?！卑职诌B忙上去拉住了奶奶。

奶奶被爸爸拉著坐了下來，可她的臉上卻再也沒了笑容，大家也都不敢再看手機(jī)了。吃完飯回到家，奶奶就回了自己房間。我想：我們今天做得真不對(duì)，不過我相信，以后大家都不會(huì)再讓奶奶生氣了。

點(diǎn)評(píng)：小作者寫的是奶奶生日這一天發(fā)生的事情，事情的經(jīng)過寫得很清楚，通過對(duì)奶奶的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的刻畫，體現(xiàn)了奶奶的心情變化，其中奶奶生氣的片段寫得很具體。

習(xí)作五

把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體

范文一：不一般的老爺爺

街上又飄來烤紅薯的香味,我不禁想起了那個(gè)老爺爺。在我們學(xué)校門口的東側(cè),有一位賣烤紅薯的老爺爺,跟別人相比,他有許多不一樣的地方。

老爺爺大概60歲,雖然天天跟煤炭打交道,但是他經(jīng)常穿著一套白衣白褲,干干凈凈的,襯著他那張黝黑的臉,給人一種干凈質(zhì)樸的感覺。

老爺爺烤紅薯,火候把握得很好。大大小小的紅薯,放在烤爐里,什么時(shí)候哪個(gè)紅薯要翻身了,哪個(gè)紅薯要出爐了,他只要用手摸一摸,捏一捏,就一清二楚。他烤的紅薯不生不煳，誘人的香味常常透過教室的窗戶鉆進(jìn)我們的鼻子里。

老爺爺從不吆喝，可他的烤爐前,一到放學(xué)就圍滿了孩子。你愛吃甜甜軟軟的紅心薯,還是香香粉粉的白心薯,只要你買過一次,他就不會(huì)弄錯(cuò)。下次再來時(shí),他揀出的紅薯,保準(zhǔn)合你的心意。

老爺爺非常講究。他的爐子旁邊有一個(gè)自制的垃圾桶,在他攤位周圍的空地上找不到一點(diǎn)兒垃圾。不管哪個(gè)孩子把剝的紅薯皮扔在地上,他都會(huì)彎著腰撿起來。下次那個(gè)扔紅薯皮的孩子來了,老爺爺準(zhǔn)會(huì)笑著說:“你剝的紅薯皮,放到我這兒,我來收拾。你要知道,你是一個(gè)有文化的學(xué)生呀!”我每天放學(xué)回家,總會(huì)看見老爺爺?shù)睦袄锒训妹俺黾鈨簛淼募t薯皮。

現(xiàn)在,我有三年沒有見到老爺爺了,可是他的白衣黑臉、香噴噴的烤紅薯,還有那個(gè)自制的垃圾桶,我都還記得。

點(diǎn)評(píng)：小作者在開頭點(diǎn)題，中間則通過典型的事例具體講述老爺爺與別人不一樣的地方，行文結(jié)構(gòu)非常清晰。另外，小作者用樸實(shí)無華的語言，塑造出了一位不平凡、不一般的老爺爺，突出了人物的特點(diǎn)。

范文二：“貪吃強(qiáng)”

“報(bào)——告！”一個(gè)憨厚又帶有節(jié)奏的報(bào)告聲打斷了老師的講課。老師和同學(xué)們都看向了教室門口。

教室的門被輕輕地推開了一條縫，門后探出一張圓乎乎的臉，一雙小眼睛往教室里快速地掃了一下。接著，門縫越來越大，一個(gè)矮胖、大臉、小眼睛的男生擠了進(jìn)來。

“貪吃強(qiáng)！”不知道誰喊了一聲，班上發(fā)出一陣響亮的哄笑聲?！柏澇詮?qiáng)”不由得瞇起眼睛，臉紅得像塊大紅布，油乎乎的小嘴噘了起來，在老師的允許下嘟著嘴回到了座位上。嗯，這就是我們班的“貪吃強(qiáng)”，做事慢半拍，貪吃卻是出了名的！

那一天放學(xué)后，我們幾個(gè)同學(xué)和“貪吃強(qiáng)”一起逛街。大家逛文具店、商場(chǎng)，“貪吃強(qiáng)”卻在搜索美食！“云南過橋米線”“武漢熱干面”“南京珍珠包”……在每一處美食攤點(diǎn)前，“貪吃強(qiáng)”的腳都像被粘住了一樣，遲遲不愿走。最后，我們只能任由他，獨(dú)自“單飛”了。

天黑時(shí)分，我們班的微信群被“貪吃強(qiáng)”的媽媽找孩子的信息刷屏了——“誰見我家強(qiáng)子了？”“哪位同學(xué)和我家強(qiáng)子一塊兒走的？”

當(dāng)看到這些信息時(shí)，我和同學(xué)們立馬告訴了“貪吃強(qiáng)”的媽媽，并和她一起去那條街找“貪吃強(qiáng)”。當(dāng)我們找到“貪吃強(qiáng)”時(shí)，他正在吃烤肉串呢！他面前桌子上的竹簽、鐵簽都堆成了小山。他已經(jīng)吃得滿嘴都是油，肚子溜圓兒了！

“強(qiáng)子，你媽正找你呢！”“來了啊，哥幾個(gè)，一起，一起……”說著，“貪吃強(qiáng)”用肉乎乎的手拉著我們，讓我們坐下來，然后又開始了一番新的“戰(zhàn)斗”！

看著“貪吃強(qiáng)”這樣子，他媽媽可真是哭笑不得。

唉，“貪吃強(qiáng)”，你啥時(shí)候能改了貪吃的毛病呀？

名師點(diǎn)評(píng)：小作者用“掃”“擠”“瞇”“噘”等一連串動(dòng)詞，描繪出了一個(gè)頑皮的小男孩形象；又描寫了“貪吃強(qiáng)”通過一起逛街時(shí)的行為表現(xiàn)，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了他貪吃的特點(diǎn)。結(jié)尾一聲感嘆，深藏了“我”對(duì)朋友的關(guān)愛之情。

范文三：迷糊的媽媽

我的媽媽留著一頭清爽灑脫的短發(fā)，有一雙清澈的眼睛，鼻梁上架著一副銀邊眼鏡，再往下就是一張能說會(huì)道的嘴了。媽媽個(gè)子不高，體型偏瘦，走起路來像一陣風(fēng)似的。

看了我的描述，你一定覺得我的媽媽是個(gè)很精明的人。哈哈，那你就被她的外表騙了。其實(shí)我的媽媽常常犯迷糊。有時(shí)候，她把米洗好了放進(jìn)電飯煲里，就去炒菜了，等她菜都炒好了，才發(fā)現(xiàn)電飯煲里的米還沒開始煮；有時(shí)候，她早上急急忙忙地出門上班，過了幾分鐘，又聽見她“咚咚咚”往回跑的聲音，不用說，肯定又有什么東西忘帶了。

有一次，她在屋子里東翻西找，我問：“媽媽，您找什么呢？”媽媽一邊找一邊皺著眉頭說：“找筆呢，剛才還在這兒，怎么一會(huì)兒工夫就不見了？莫非長(zhǎng)腿跑了？”看她著急的樣子，我也幫著找?？墒?，桌子上沒有，沙發(fā)上沒有，抽屜里也沒有……筆到底在哪兒呢？忽然，我看到媽媽的手里正拿著一支筆，便問她：“是您手上拿的那支筆嗎？”“咦，原來在這里?！闭f著，不好意思地笑了。

瞧，我的媽媽就是這樣一個(gè)迷糊的人。可是，她的迷糊在我的眼里正是她的可愛之處！

點(diǎn)評(píng)：小作者先描寫了媽媽的外貌，給人一種精明干練的印象，然后列舉一些媽媽犯迷糊的事情，接著通過一個(gè)具體的事例把媽媽犯迷糊的特點(diǎn)表現(xiàn)了出來。這樣，習(xí)作不僅結(jié)構(gòu)清晰，而且通過前后對(duì)比帶來的反差讓人對(duì)媽媽的“迷糊”印象更加深刻。結(jié)尾再次點(diǎn)題，并表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

習(xí)作六

神奇的探險(xiǎn)之旅

范文一：荒島探險(xiǎn)記

遠(yuǎn)處，一個(gè)巨大漩渦正快速向我們的輪船席卷而來。“是龍卷風(fēng)！大家……”船長(zhǎng)的聲音被淹沒在龍卷風(fēng)中，我們的船被龍卷風(fēng)瞬間掀翻，我也失去了意識(shí)。

“小明，超超，你們快醒醒?！辈恢^了多久，我才被呼喊聲叫醒，原來是大鵬在叫我們。大鵬、表哥和我約好了一起乘船去太平洋探險(xiǎn)，沒想到卻在中途遇上了龍卷風(fēng)，輪船翻了，我們被海水沖到了這里——一個(gè)無名荒島。

令人絕望的是，我們所有的行李都掉在海里了，而這個(gè)島上只有樹和石頭?！霸趺崔k？眼看天就要黑了，我們既沒東西吃，也沒地方住?！蔽也唤l(fā)愁。“怕什么，既然是探險(xiǎn)，就會(huì)遇到一些困難，我們想辦法解決就是了?！北砀绾孟癫⒉恢薄！皩?duì)，別喪氣，我們先去找吃的，一定能找到一些野果?！贝簌i在前面開路，我和表哥跟在他身后。果然，在樹林里，我們發(fā)現(xiàn)一棵樹上有很多野果。大鵬說:“這些野果是可以吃的，既能解渴，又能果腹。”我舒了一口氣，晚餐總算有著落了。我們采完野果，又原路返回到了海邊，大鵬說海邊比樹林安全，也方便求救。我們撿來了許多樹枝，在大鵬的指導(dǎo)下，搭建了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳篷。

天色越來越暗，四周的溫度也越來越低?！昂美浒。粫?huì)還沒等到來救我們的人，我們就已經(jīng)凍死了吧？”表哥一邊跺腳一邊說。“別怕，我有打火機(jī)，我們可以生火，既能取暖，還能驅(qū)趕野獸?！闭f著，大鵬從貼身的口袋里拿出了一個(gè)打火機(jī)，成功地生起了一堆火。為了安全，我們輪流值班看著火堆，并注意著周圍的動(dòng)靜。終于，我們安全地度過了一個(gè)夜晚。

第二天，我們?cè)诤＿吷裏煱l(fā)出求救信號(hào)。直升機(jī)搜救到了我們，我們成功返回了陸地。

點(diǎn)評(píng)：小作者寫的是在探險(xiǎn)途中流落荒島的故事。習(xí)作開篇由場(chǎng)景引入，扣人心弦，既營(yíng)造緊張的氣氛又吸引讀者的眼球。習(xí)作想象合理，情節(jié)設(shè)置巧妙，“我”的心情也隨著故事的發(fā)展而變化,算得上是一篇探險(xiǎn)佳作。

范文二：樹洞探險(xiǎn)記

要過“六一”兒童節(jié)了，淘淘的父母帶他去郊外游玩。可是，淘淘在途中與家人走散了，正當(dāng)他急著尋找父母的時(shí)候，一個(gè)與他一般高的樹洞出現(xiàn)了。從樹洞深處發(fā)出的奇異光芒吸引了淘淘，淘氣不知不覺地走了進(jìn)去。

他正走著，突然看到前面一位白發(fā)蒼蒼的老人向他走了過來：“勇敢的少年，歡迎你來到巴赫王國(guó)！我們王國(guó)的守護(hù)者大金魚，現(xiàn)在嚴(yán)重缺水，生命危在旦夕，我想請(qǐng)你去營(yíng)救它。我會(huì)給你武器和超人的能力，但是營(yíng)救的途中將經(jīng)歷許多磨難。少年，你行嗎？”淘淘毫不猶豫地答應(yīng)了，他覺得自己責(zé)任重大，沒來得及休息就出發(fā)了。

淘淘的任務(wù)是去森林中間的大池塘營(yíng)救金魚，并在途中戰(zhàn)勝大怪獸。他走著走著，突然“嗷，嗷，嗷”的怪叫聲從遠(yuǎn)處傳來，那是怪獸的叫聲。越來越近了，淘淘的心“撲通，撲通”地跳著。

突然，一個(gè)四米多高的像鱷魚的怪獸出現(xiàn)在了淘淘面前。這個(gè)怪獸長(zhǎng)著三只布滿血絲的眼睛，一嘴發(fā)綠的大獠牙散發(fā)著臭氣，令人作嘔。老人曾告訴淘淘，怪獸的弱點(diǎn)是中間的那只眼睛，如果能戳瞎那只眼睛，怪獸就會(huì)失去威力。淘淘舉起了寶劍，等待著時(shí)機(jī)?！斑?！”怪獸的大尾巴無情地掃了過來，淘淘靈巧地跳上了樹枝。怪獸的大爪子又粗暴地朝淘淘揮了過來，樹倒了，淘淘卻已經(jīng)跳到了大怪獸的頭上。大怪獸把淘淘甩了下來，扔在一個(gè)散發(fā)惡臭的泥潭里，又準(zhǔn)備用大嘴去咬他。這時(shí)，淘淘看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，把寶劍刺入了怪獸中間的眼睛。怪獸疼得亂跳，從眼睛里流出綠色的毒液，不一會(huì)兒它就倒下了。

淘淘穿過一片紅色的沼澤，終于看到了大金魚。淘淘給它送上了清澈的湖水，一瞬間，金魚恢復(fù)了活力，而淘淘卻疲倦地倒下了。

“淘淘——淘淘——”媽媽輕輕地呼喚著他。淘淘醒了，原來這是一個(gè)夢(mèng)。

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作充滿了神奇色彩，小作者通過豐富的想象，設(shè)置了一個(gè)奇妙的夢(mèng)境，塑造出了一個(gè)助人為樂的勇士，開始了拯救“巴赫王國(guó)的守護(hù)者”之旅，通過描寫淘淘和怪獸打斗的場(chǎng)面，突顯了淘淘的機(jī)智和不屈不撓的精神。

范文三：挑戰(zhàn)南極冰川

我和同學(xué)趙越早就想去南極探險(xiǎn)了，這次我們找到了一位見多識(shí)廣的向?qū)频?，終于開啟了南極冰川之旅。

我們帶上了厚厚的羽絨服，還有防水的沖鋒衣、沖鋒褲和長(zhǎng)靴。唐德讓我們一定要帶上雪鏡，因?yàn)槟蠘O容易產(chǎn)生“雪盲”現(xiàn)象，它會(huì)直接威脅我們的生命安全。

我們乘坐的輪船安全到達(dá)了南極大陸?！翱炜矗　碧频录?dòng)地拍拍我和趙越的肩膀。?。∫蝗嚎蓯鄣男〖一飩兣胖R的隊(duì)伍在冰川上漫步著。原來是一群企鵝，只見它們身穿黑色燕尾服，內(nèi)飾白色圓領(lǐng)衫，身體胖乎乎的，肚子圓滾滾的，一對(duì)閃閃發(fā)亮的眸子在冰地上閃爍著。真可愛??！我們趕緊拿出相機(jī)拍下這可愛的冰川精靈。

告別這些可愛的企鵝，我們又向南極腹地前進(jìn)了?！拔覀儊泶顜づ癜桑F(xiàn)在處于南極的極晝時(shí)間，別看天還是亮的，但其實(shí)已經(jīng)很晚了?！碧频逻呎f邊拿出了帳篷。于是，我們合力搭起了帳篷。突然，一陣狂風(fēng)吹來，帳篷被吹跑了，我和趙越面面相覷?！安缓?，我們遇上了雪崩?！碧频碌穆曇糁袔е鴰追煮@慌。伴隨著“轟隆轟隆”的響聲，大量雪體在我們面前崩塌，我們被眼前的景象嚇傻了，一時(shí)忘了逃跑?！摆w越，李明，你們趕緊把背包扔掉，跟著我從這里橫穿過去！”我們緊跟在唐德身后，扔掉背包，使勁往前跑。終于，我們跑到了一塊大巖石附近，唐德讓我們藏在這里，等待雪崩停止。

不知過了多久，雪崩終于停了，我們也被雪掩埋了。“李明，趙越，你們聽得見我說話嗎？”這時(shí)，我聽見唐德的聲音?！奥牭靡?！”我和趙越回答著。“雪埋得不深，我們一定能爬出去的?！痹谔频碌闹笇?dǎo)下，我們艱難地從雪中爬了出來。

短暫休息后，唐德從衣服內(nèi)側(cè)口袋拿出地圖看了看。“前面有一座補(bǔ)給站，我們加把勁，走過去尋求幫助?！甭犃颂频碌脑?，我們這才舒了一口氣，滿懷期待地向前走著……

點(diǎn)評(píng)：小作者寫的是在南極探險(xiǎn)的故事，故事情節(jié)設(shè)置跌宕起伏，扣人心弦，小作者的想象很豐富。文中將遇到的困境和求生的過程寫得很具體，“我”的情感變化也表現(xiàn)得淋漓盡致。結(jié)尾寫我們向補(bǔ)給站走去，讓人不禁想象后面會(huì)發(fā)生什么事。

習(xí)作七

中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)

范文一：頤和園

頤和園位于北京市西北郊，占地約290公頃，是我國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，被譽(yù)為“皇家園林博物館”。頤和園素以人工建筑與自然山水巧妙結(jié)合的造園手法著稱于世，1998年被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。

頤和園的建筑風(fēng)格融合了是中國(guó)各地建筑風(fēng)格的精華。東部的宮殿區(qū)和內(nèi)廷區(qū)是典型的北方四合院風(fēng)格，南部的湖泊區(qū)是典型杭州西湖風(fēng)格，萬壽山的北面是典型的西藏喇嘛廟宇風(fēng)格，北部的蘇州街是典型的水鄉(xiāng)風(fēng)格。

頤和園最著名的景點(diǎn)當(dāng)屬長(zhǎng)廊了。長(zhǎng)廊位于萬壽山南麓，面向昆侖湖，長(zhǎng)700多米，是中國(guó)古典園林中最長(zhǎng)的游廊。長(zhǎng)廊分為273間，每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫中沒有哪兩幅是相同的。

我們都知道圓明園被英法聯(lián)軍燒毀，但你可能不知道如今開放的頤和園也曾多次遭到破壞。清漪園于1860年被英法聯(lián)軍焚毀，1888年重建，改稱為頤和園，用作消夏游樂地。1900年頤和園又不幸遭到“八國(guó)聯(lián)軍”的破壞，1902年大體修復(fù)。之后，頤和園又多次遭毀壞，多次被修復(fù)，它就如同一位飽經(jīng)滄桑的老人，見證了它所在時(shí)期下中國(guó)的成長(zhǎng)。

現(xiàn)在，我們?cè)诟惺茴U和園獨(dú)特魅力的同時(shí)，更應(yīng)該好好保護(hù)它！

點(diǎn)評(píng)：作結(jié)構(gòu)清晰，先介紹了頤和園的概況，再介紹頤和園的建筑風(fēng)格和著名景點(diǎn)——長(zhǎng)廊，最后通過頤和園滄桑的經(jīng)歷呼吁我們要保護(hù)它，升華主題。

范文二：廬山

廬山地處江西省北部，素以“雄、奇、險(xiǎn)、秀”聞名于世，享有“匡廬奇秀甲天下”的盛譽(yù)，是中國(guó)名山之一。相傳在周朝時(shí)有匡氏七兄弟上山修道，結(jié)廬為舍，由此而得名。

“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@是詩(shī)人李白《望廬山瀑布》中的詩(shī)句。瀑布是廬山的一大奇觀，廬山的瀑布是由三疊泉瀑布、開先瀑布、石門澗瀑布、黃龍?zhí)镀俨己托惴迤俨嫉冉M成的廬山瀑布群。其中三疊泉有“廬山第一奇觀”之稱，泉水由廬山五老峰北崖傾瀉而下，分三疊跌下。其聲萬谷震響，其形似玉龍走潭，十分壯觀。

廬山有著豐富的生物資源。廬山有野生植物200多種，首次在廬山發(fā)現(xiàn)或以廬山命名的主要植物約40種。廬山還有著豐富的野生動(dòng)物和珍稀動(dòng)物。至今尚知獸類有33種，鳥類171種。廬山之麓的鄱陽湖還有世界著名的候鳥保護(hù)區(qū)，珍稀動(dòng)物金錢豹分布于山麓、山頂。廬山昆蟲有2000余種，其中多珍稀品種和新品種。首次在廬山發(fā)現(xiàn)或以廬山命名的昆蟲有33種。

除了豐富的生物資源外，廬山還具有極高的文化價(jià)值。廬山文化內(nèi)涵深厚，集教育名山、文化名山、宗教名山、政治名山于一身。據(jù)相關(guān)記載，有司馬遷、陶淵明、李白、蘇軾、胡適、郭沫若等1500余位文壇巨匠登臨廬山，留下了4000余首詩(shī)詞歌賦。

廬山風(fēng)景優(yōu)美、生物資源豐富、文化價(jià)值高，1996年被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》，真是當(dāng)之無愧！

點(diǎn)評(píng)：習(xí)作先簡(jiǎn)要介紹廬山的概況，由何得名，再?gòu)膹]山的瀑布、生物資源、文化價(jià)值等三個(gè)方面對(duì)廬山進(jìn)行詳細(xì)介紹，詳略得當(dāng)。結(jié)尾總結(jié)全文，贊美廬山被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》當(dāng)之無愧，結(jié)構(gòu)清晰。

范文三：敦煌莫高窟

在甘肅省敦煌境內(nèi)鳴沙山1600多米長(zhǎng)的陡崖上，密密層層地建造了700多個(gè)洞窟，這就是舉世聞名的莫高窟，俗稱“千佛洞”。它是由建筑、繪畫、彩塑組成的博大精深的綜合藝術(shù)殿堂，是敦煌藝術(shù)的發(fā)源地。

敦煌莫高窟保存著2000多尊彩塑。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，有強(qiáng)壯勇猛的力士，還有一尊長(zhǎng)達(dá)16米的臥佛。那尊臥佛側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，讓我們不得不贊嘆古代藝術(shù)工匠高超的技藝。

敦煌石窟藝術(shù)中數(shù)量最多、內(nèi)容最豐富的部分是壁畫，西方學(xué)者稱其是“墻壁上的圖書館”，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。這些壁畫畫在洞窟的四面墻壁上、佛龕內(nèi)，壁畫的內(nèi)容豐富多彩，其中最引人注目的是那成百上千的飛天。你看那些飛天儀態(tài)萬方，多么美?。∮械谋劭婊ɑ@，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥琴弦；有的彩帶飄飛，漫天遨游；有的閉目凝視，側(cè)耳傾聽……飛天是由印度文化、西域文化、中原文化共同孕育而成的，是多種文化的復(fù)合體。如今，飛天已成為敦煌莫高窟的名片，成為敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。

敦煌莫高窟與山西大同云岡石窟、河南洛陽龍門石窟、甘肅天水麥積山石窟并稱為“中國(guó)四大石窟”。它是我國(guó)也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、歷史最長(zhǎng)久、內(nèi)容最豐富、保存最完好的佛教和石窟藝術(shù)寶庫(kù)。1987年敦煌莫高窟被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》，它真是我們中國(guó)人的驕傲！

點(diǎn)評(píng)：小作者的行文結(jié)構(gòu)非常清晰，而且詳略得當(dāng)，先對(duì)敦煌莫高窟的地理位置和概況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，然后重點(diǎn)介紹了它的彩塑和飛天壁畫，最后介紹了它的歷史地位。另外，對(duì)臥佛和飛天壁畫的描寫生動(dòng)、形象。

習(xí)作八

漫畫的啟示

范文一：愛的表達(dá)

我看到這樣一幅漫畫:漫畫中爺爺、爸爸、孫子三個(gè)人坐在一起吃飯，爸爸孝敬爺爺把雞腿夾給了爺爺，爺爺愛護(hù)孫子把雞腿又夾給了孫子，孫子尊敬爸爸又將雞腿夾給了爸爸，三個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容。漫畫里沒有標(biāo)注人物之間的對(duì)話，但是我在他們讓雞腿的行為中看出他們?nèi)齻€(gè)人是相互關(guān)心、相互愛護(hù)的。

這幅漫畫讓我明白表達(dá)愛其實(shí)很簡(jiǎn)單，它不需要華麗的語言，在平常的小事中就可以體現(xiàn)。它也讓我想起以前發(fā)生的事情。

我還記得，去年老師布置的“三八”婦女節(jié)的作業(yè)——讓我們向自己的媽媽表達(dá)愛意。我的第一反應(yīng)就是給媽媽寫一張充滿“愛意”的賀卡。我去禮品店挑選了一張精美的賀卡，費(fèi)盡心思地在上面寫上了我學(xué)到的所有的贊美詞匯來形容我的媽媽。媽媽看了賀卡，只是對(duì)我笑了笑，溫柔地說：“謝謝兒子?！?/p>

又有一次，媽媽的手受傷了，我擔(dān)心她的傷口碰了水會(huì)發(fā)炎，于是每天幫她洗碗，還幫她洗了頭發(fā)。幫她吹干頭發(fā)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼圈紅紅的，眼里閃著淚光。頭發(fā)吹好后，媽媽摸了摸我的頭，對(duì)我說：“乖孩子，你長(zhǎng)大了！”在那一刻，我明白了真正打動(dòng)人心的并不是華麗的語言，而是真情的自然流露，是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

生活就是這樣，簡(jiǎn)單中顯真情。表達(dá)愛也是這樣，我們從力所能及的小事做起：給爸爸媽媽夾菜，給他們洗腳，在他們勞累時(shí)給他們捶捶背、捏捏肩……請(qǐng)記住，表達(dá)愛的方式很多，但行動(dòng)永遠(yuǎn)比語言實(shí)在。

點(diǎn)評(píng)：習(xí)作先描述漫畫的內(nèi)容，再由此聯(lián)想到生活實(shí)際，通過對(duì)比寫出語言和行動(dòng)給媽媽帶來的不同感受，說明行動(dòng)比語言實(shí)在，行動(dòng)更能打動(dòng)人。結(jié)尾呼吁我們?yōu)楦改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑椋Y(jié)構(gòu)完整，主題明確，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

范文二：請(qǐng)放下手機(jī)

從這幅漫畫中，你看到了什么？我看到了親人間的漠視，看到了手機(jī)對(duì)親情的殘害。

漫畫中，一家人正在聚餐，但氣氛異常冷清。老父親的四個(gè)子女都拿著手機(jī)做著各自的事情，相互之間沒有任何交流，沒人和老父親聊天，也沒人去廚房幫老母親準(zhǔn)備飯菜。老父親和忙著端菜的老母親看著子女們都在玩手機(jī)，非常不高興。

這幅漫畫引起了我的強(qiáng)烈共鳴，它反映的內(nèi)容在我的生活中也經(jīng)常會(huì)上演。我的爸爸媽媽下班回家后就各自抱著手機(jī)玩，沒有過多的交流。最讓我難以忍受的他們得我的忽視。是有一次我做數(shù)學(xué)作業(yè)遇到一個(gè)難題，怎么也解不出來。我去問媽媽，媽媽正在網(wǎng)上購(gòu)物，她直接忽視了我的問題，指著手機(jī)屏幕上的那件衣服的圖片問我：“玲玲，你看媽媽買哪個(gè)顏色好？”我隨便說了一個(gè)顏色，失望地走了。我又去向爸爸求助，爸爸正在玩游戲，說：“等會(huì)兒，爸爸現(xiàn)在正忙呢，打完這局再來幫你看?！弊詈螅@個(gè)題還是鄰居哥哥幫我解答的。

玩手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的常態(tài)。不得不說手機(jī)給我們的生活帶來了很多便利，但它也成為親人之間情感交流的巨大障礙。有一種親情叫陪伴，它溫暖著每個(gè)人的心靈，拉近父母與子女間的關(guān)系。在這里，我想對(duì)大人們說：“放下手機(jī)吧，去關(guān)心家里的老人，不要等他們離你而去，才后悔；放下手機(jī)吧，去關(guān)注你的孩子，不要等到孩子養(yǎng)成了壞習(xí)慣，才去教育他們?！?/p>

看了這幅漫畫，我最大的感悟是：放下手機(jī)，讓親情常在！

點(diǎn)評(píng)：小作者以設(shè)問開頭，抓人眼球，引人深思。對(duì)漫畫內(nèi)容的概括簡(jiǎn)潔、明了，結(jié)合自己的事例談啟示，過渡自然。同時(shí)，文中呼吁大人放下手機(jī)，言辭懇切，感情真摯。

范文三：等著乘涼

有的漫畫讓我們會(huì)心一笑的同時(shí)，也能讓我們有所思考。今天，我就看到了這樣一幅引人深思的漫畫。

一個(gè)人正拿著水壺要給他剛剛栽好的小樹澆水，卻看到有一個(gè)人坐在小樹下。于是，他問那個(gè)坐在小樹下的人：“你干什么？”那個(gè)人回答說：“等著乘涼?！?/p>

這個(gè)等著乘涼的人多么可笑啊！這棵小樹才剛剛栽好，根本不能遮陰，他卻已經(jīng)等著乘涼了。更可笑的是，這棵樹并不是他自己栽的，他想要搶奪別人的勞動(dòng)成果。他的行為是可恥的，沒有人能不勞而獲。

看到這幅漫畫，我不由得想到了我自己。每次做作業(yè)時(shí)，我一遇到不會(huì)的題目，就會(huì)大聲呼喚爸爸，等爸爸來給我講解，從來不自己思考。爸爸給我講解完都會(huì)告訴我，下次要先自己動(dòng)腦筋思考，實(shí)在想不出來才能去問他。我一邊答應(yīng)著，一邊卻在想：為什么要自己去費(fèi)腦筋呢？反正爸爸都會(huì)幫我解決的。就這樣，那些平時(shí)我不會(huì)的題目在考試中我還是不會(huì)，因此，考試成績(jī)也總是不理想。

冰心的詩(shī)中寫著：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”想想那些在奧運(yùn)會(huì)上為國(guó)爭(zhēng)光的奧運(yùn)健兒，他們哪個(gè)不是經(jīng)過了千萬次的艱苦訓(xùn)練，才取得令人驚羨的成績(jī)？在生活和學(xué)習(xí)中，我們不能想著不勞而獲、坐享其成，因?yàn)楸е@樣的想法，我們就會(huì)變得像漫畫中的那個(gè)等著乘涼的人一樣可笑。

“一分耕耘，一分收獲?！弊屛覀冃袆?dòng)起來吧，只有付出努力，我們才會(huì)有所收獲！

點(diǎn)評(píng)：小作者簡(jiǎn)要地描述了漫畫的內(nèi)容，接著從正反兩方面詳細(xì)寫了自己從漫畫中獲得的啟示，有理有據(jù)，條理清晰。另外，文中引用冰心的詩(shī)句非常恰當(dāng)，也使“我”的感悟更深刻。