電子教材

交際方法

1.抓住問題的關(guān)鍵，思考日常生活中該如何安慰別人，可以選擇一種情況進行重點思考。

2.與同學(xué)合作，嘗試不同的角色，演出安慰別人的場面。安慰別人的時候要注意以下幾個方面。要選擇適當?shù)姆绞?，真心地安慰別人。要委婉、感情用事。組織好語言，條理要清晰，可以說很多鼓勵的話。安慰別人的時候，可以利用語調(diào)、手勢等適當?shù)乇磉_自己的感情。

3.朝鮮派代表上臺演出時，說話要清晰，儀態(tài)自然，聽的學(xué)生要認真，有不恰當?shù)牡胤揭Y貌地提出來。

交往的例子

情景一：在運動會4100米接力賽中，蕭峰摔倒了，他的班級沒有在這個項目中獲得名次。

蕭峰：都是我的錯。希望沒有摔倒。

小東：小鵬，你不要自責(zé)。我們都知道你跑的時候已經(jīng)盡力了。大家都擔(dān)心你摔倒受傷了。這次得不到名次并不重要，我們一起加油，下次再為班級爭光吧。

情景2:出去玩的時候，小冰塊丟了手表。這只表是媽媽送給他的生日禮物。

小兵：我特別喜歡這塊表。太疼了！

小孫：小兵，別難過。丟手表只是一時的疏忽，你不能總是沉浸在悲傷的情緒中。振作起來，從中吸取教訓(xùn)，以后不要再丟東西了。(莎士比亞)。

圖文解釋

.detail&_iz=31825&index=9" width="640" height="360"/>

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識，學(xué)會說安慰別人的話。

2.學(xué)會傾聽，有交際的自信心，說話時態(tài)度自然大方。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點

1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識，學(xué)會說安慰別人的話。

2.學(xué)會傾聽，有交際的自信心，說話時態(tài)度自然大方。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。

教具準備

課件 視頻

教學(xué)設(shè)計

一、巧設(shè)情境，引出安慰

師：同學(xué)們，今天看到這么多老師來聽課，戚老師心里非常緊張，此時此刻，你們能說點什么讓老師不這么緊張嗎？

師：謝謝孩子們，有了你們的鼓勵和安慰，老師的心情平靜多了，謝謝大家。其實在生活當中有很多人跟戚老師一樣會遇到一些不順心的事，那么在這個時候我們最需要什么呢？安慰。

一位名人這樣說：“安慰是溝通心靈的橋梁，安慰是醫(yī)治心靈的良方?！苯裉?，咱們要來上一節(jié)口語交際課，讓我們學(xué)會安慰。（板書課題）（出示課件2）

二、研究話題，明確方法

師：請同學(xué)們先來看課本中第一個小男孩說的話）（出示課件3）

師：故事中的小男孩遇到了什么問題？

師：如果你是他的同學(xué)，你打算怎么安慰他？請同桌之間互相商量一下。（板書：主動關(guān)心）

預(yù)設(shè)A

生：小峰，不要難過了，運動會上難免有意外發(fā)生，你不是故意摔倒的，比賽的結(jié)果不重要，重要的是你參與了，并且付出了努力。（出示課件3）

師：你是個善解人意的好孩子，我想此時小峰心里會舒服一些。（板書：表示理解）

（你鼓勵無疑給了小峰極大的安慰）（板書：鼓勵）。

師：所有這些安慰的語言、行動都來自于我們對小峰的真誠，只有真誠，才會真心實意地去幫助他人。（板書：真誠）

小結(jié)：通過這么多同學(xué)和老師的安慰，此時小峰的心里會怎么樣？

三、出示情境，學(xué)生練說

1.出示：（出示課件4）

（1）我不想搬走，不想離開好朋友。

（2）我特別喜歡這塊表，丟了好心疼??！

師：上面兩種情形，你要如何安慰別人呢？請任選一個你想安慰的對象進行小組內(nèi)討論。

2.請學(xué)生表演，練習(xí)說話。

四、交流煩惱，強化方法

1.當堂抽取學(xué)生課前寫下的煩惱紙條。

2.針對學(xué)生煩惱的問題，其他學(xué)生給予安慰。

3.被安慰學(xué)生談?wù)勑那榈淖兓?/p>

五、主題拓展，情感升華

師總結(jié)：同學(xué)們，人生的旅途并非都是坦途。安慰，如同涓涓細流，會滋潤我們的心田。捧出一顆心來，送上我們真誠的安慰，我們就會快樂起來。（出示課件5）

讓我隨著音樂，一同感受安慰帶給我們的溫暖和力量。

板書設(shè)計：

口語交際

教學(xué)反思：

1.在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識和自主學(xué)習(xí)的精神，通過同學(xué)們講自己的傷心事，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，達到了預(yù)期的效果。

2.在這節(jié)課中，同學(xué)們積極思考，參與話題，勇于發(fā)言，喚起情感共鳴，口語能力得到提升。

3.美中不足的是個別同學(xué)不愛參與，害怕，不敢發(fā)言，希望在今后的教學(xué)中，我要多關(guān)注學(xué)困生，讓他們的能力也有較大幅度地提升。