一、課程內(nèi)容

課本第24頁：A let's tryLet's talk

二、上課時間分析

本課是義務(wù)教育英通版(pep)小學(xué)英語教科書五年級上冊的第三單元第一節(jié)課《What would you like？》這個話題展開內(nèi)容。包含兩個版本：Let's try和Let's talk。

Let's try是聽力訓(xùn)練，對Let's talk部分進(jìn)行預(yù)熱和鋪墊，這個版本的目的是通過聽對話的過程，完成對這門課新句型的初步認(rèn)識。在聽錄音之前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀指令，理解核心單詞，掌握核心信息，注意表示食物名稱的單詞。這是以初步認(rèn)識句型為目的的聽力內(nèi)容，但也是提高聽力能力的好方法，關(guān)鍵是要掌握學(xué)生所需的聽力技巧。根據(jù)相關(guān)指令，通過對聽力內(nèi)容的大致推測，幫助學(xué)生逐步提高。

Let's talk分為兩個小板塊。第一版圍繞本單元的總話題“What would you like？”這是展開的對話場面，也就是薩拉家吃飯的時候問爸爸想吃什么、喝什么的情景是What Would Youlike to Eat/What Would You like to drink/I ' d like.展示的句型。通過一家人的對話，我知道了爸爸現(xiàn)在吃的食物的必要性。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人)第二節(jié)Ask and answer是臨時教育問題和答案的句型What Would You LIKE to EAT/What Would You LIKE to DRINK？創(chuàng)作的問答表演活動用于鞏固重點句型的熟練度，是對剛才對話教學(xué)的延伸和考查。這種任務(wù)型教育在對話教學(xué)中擴(kuò)大，使學(xué)生不抽象、不虛幻、給學(xué)生親切感，更熟練地掌握知識點，使他們能夠自由運用。(莎士比亞)。

本課是整節(jié)課的第一節(jié)課。本課是What Would you like to eat/What Would you like to drink/I ' d like.重點介紹的問答題型和幾個常見的食物名稱。通過對對方特定時刻的飲食需求的詢問，可以知道對方想吃什么，想喝什么。

通過三、四年級英語學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生有一定的語言識別能力，所以我多次推出對話情景動畫，通過聲音和郁郁蔥蔥的方式感染學(xué)生，讓學(xué)生在新頒發(fā)之前了解對話內(nèi)容，鼓勵學(xué)生模仿表演對話，認(rèn)識新句型的應(yīng)用功能，最后通過細(xì)化重點句型、游戲、活動，

三、課程目標(biāo)

1.掌握重要單詞sandwich，會聽、會說、會讀、會寫。

2.把握兩個關(guān)鍵句型：What would you like to eat？/What would you like to drink？和相應(yīng)的回答：I'd like.要求能正確地聽、說和朗讀。

3.熟悉常見的食物和飲料名稱，并可按“吃”和“喝”分類。

第四，上課很難。

1.重點

(1)掌握“社會”一詞：桑德斯

(2)把握兩個重要句型：What would you like to eat？還有What would you like to drink？然后“I'd like .”可以用句型回答。

2.困難的地方

能夠聽懂對話內(nèi)容，說話，表演，在實際情況下靈活運用必要的核心句型，進(jìn)行面對面的對話。

五、教育安排

教師在上課前精心制作PPT課件和微課視頻，準(zhǔn)備錄音設(shè)備、自制單詞卡和圖畫卡。

六、培訓(xùn)課程

1.上課前熱身

教師播放三年級上冊Unit 5 B部分let's do版的錄音，請學(xué)生聽錄音唱歌，復(fù)習(xí)相關(guān)食物和飲料名稱及相關(guān)動詞。

t:hello，boys，girls。

SS:Hello，Mr小姐/.

T: what do you have for breakfast？你早飯吃了什么？

S1: I have some bread。我吃了一些面包。

S2: I have an egg。我吃了一個雞蛋。

S3:我吃了牛肉面。

S4: I have rice for breakfast。我早上吃飯了。

S5: I drink some orange juice。我喝了一些橙汁。

S6: I drink somemilk。我喝了一些牛奶。

S7: I drink some tomato soup。我喝了一點西紅柿湯。

S8: I Eat Some Chicken this Morning。我今天早上吃了一些雞肉。

s:

t:excel lent . they are very delicious and healthy . I ha

ve an egg, some bread and a bottle of milk.

設(shè)計意圖：民以食為天，學(xué)生們對食物的興趣更是濃厚，以他們都感興趣的話題，調(diào)動起每個人參與對話的積極性，通過聽錄音跟唱，復(fù)習(xí)學(xué)過的與本課時內(nèi)容相關(guān)的知識，為本節(jié)課打下良好的課堂氛圍。

2.導(dǎo)入

（1）播放英語歌曲“What would you like to eat today?”

播放英語歌曲，請學(xué)生們練習(xí)跟唱，也可以加動作表演。

出示歌詞的漢語意思，幫助大家理解歌詞內(nèi)容：

What would you like to eat today（你今天想吃什么）?

What would you like to eat today? Eat today? Eat today? （你今天想吃什么？今天吃什么？今天吃什么？）

What would you like to eat today? Something sweet to eat.（你今天想吃什么？吃一些甜的東西）

設(shè)計意圖：通過跟唱歌曲帶領(lǐng)孩子們迅速進(jìn)入本課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們能夠很快進(jìn)入英語思維空間，不僅活躍了課堂氣氛，更重要的唱活了學(xué)生們的心。

教學(xué)Let’s try

（2）教師播放教科書24頁Let’s try中的錄音，學(xué)生聽錄音，完成課本上的聽力練習(xí)。教師提醒學(xué)生在錄音播放前快速準(zhǔn)確地瀏覽書上的文字信息，根據(jù)指令語提示，抓住錄音中的關(guān)鍵句型，完成聽力練習(xí)。

附：Let’s try聽力材料

Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.

Sarah：Mum, I’m hungry!

Mum：What would you like to eat?

Sarah：I’d like some bread and chicken, please.

Mum：Here you are, dear. Have some chicken sandwiches.

Sarah：Thanks, Mum.

答案：bread chicken

師生共同核對答案，更正完答案后，教師可將錄音再播放一遍，學(xué)生跟讀錄音，注意關(guān)鍵句子What would you like to eat。

3. 新課呈現(xiàn)

(1)教學(xué)Let’s talk

①看圖片，識單詞。

教師拿出課前準(zhǔn)備好的各種食物、飲料和水果的圖片。

T：What’s this in English?

Ss：Bread.

T：Spell it.

Ss：b-r-e-a-d.

T：What’s this?

Ss：Rice. R-i-c-e.

T：And this?

Ss：Noodles. n-o-o-d-l-e-s.

T：What about this one?

Ss：Chicken. c-h-i-c-k-e-n.

T：Ok, what’s this?

Ss：milk. m-i-l-k.

T：What are these?

Ss：Apples. a-p-p-l-e-s.

T：And these?

Ss：Bananas. b-a-n-a-n-a-s.

教師拿出最后一張三明治的圖片。

T：What’s this, do you know?Ss：I don’t know.

T：It’s a sandwich.（教師板書：sandwich三明治）

Please read after me, sandwich三明治。

Ss：Sandwich, 三明治。

T：Sandwich, 三明治，sandwich.

Ss：Sandwich，三明治，sandwich.

T ：I’m hungry, I want to eat a sandwich.(教師板書：hungry 饑餓的)

I want to drink some water, too. Because I’m thirsty. (教師板書：drink 喝 thirsty 口渴的)

設(shè)計意圖：用形形色色的圖片給學(xué)生帶來一場視覺上的表演，同時引出了新單詞sandwich和 thirsty的教學(xué)，為后面的課堂活動作好鋪墊。

②看圖片，聽、讀對話。

（教師用課件展示對話圖片）

T：What can you see in the picture?

Ss：Sarah and her parents.

T：What are they talking about?

Ss：Food.

T：Yes, they are talking about the food and the drink. Sarah’s father is hungry and thirsty now, What would he like to eat? What would he like to drink?(教師邊說邊板書：What would you like to eat? 你想吃什么？What would you like to drink?你想喝什么？將eat 和drink用彩色筆標(biāo)出)Let’s listen to the tape.

教師播放對話錄音，學(xué)生聽錄音后教師引導(dǎo)學(xué)生作答。

請學(xué)生將教科書打開，師生共同研讀對話。教師請學(xué)生分角色朗讀對話，同時翻譯對話。教師在此過程中適時為學(xué)生提供幫助。當(dāng)學(xué)生讀到I’d like some water一句時，教師板書：I’d like…我想，并在分角色朗讀結(jié)束后對學(xué)生講述：常用I’d like…這一句型對What would you like to eat?/ What would you like to drink?進(jìn)行回答。

對話內(nèi)容翻譯如下：

爸爸：我餓了。

媽媽：你想吃什么？

爸爸：請給我一個三明治。

媽媽：好的。

Sarah：你想喝什么？

爸爸：我想喝點水。我口渴了！

Sarah：給你。

爸爸：謝謝。

設(shè)計意圖：通過聽對話、讀對話為學(xué)生明示本課時兩個核心句型及其回答方式，同時分角色朗讀和翻譯對話考查了學(xué)生對對話內(nèi)容的理解程度。

③教師針對對話中的I’d這一縮寫形式進(jìn)行點撥，告訴學(xué)生：I’d 是 I would 的縮寫形式，I’d的發(fā)音是/aid/.

④練習(xí)朗讀。

再次播放動畫課件，學(xué)生跟讀。

請學(xué)生跟讀三遍，老師領(lǐng)讀，請三名學(xué)生領(lǐng)讀。學(xué)生自讀。

設(shè)計意圖：帶領(lǐng)學(xué)生熟練朗讀對話語句，熟練掌握各種英語句型的朗讀要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生們好的朗讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

⑤表演對話

教師將學(xué)生分為三人一組，小組成員自行分配角色，分別記憶對話內(nèi)容，練習(xí)脫稿對話表演。

小組脫口秀表演。

請每組學(xué)生到臺前進(jìn)行表演。教師適時進(jìn)行評價。最后評出優(yōu)勝小組。

設(shè)計意圖：學(xué)生們的表現(xiàn)欲是很強烈的，一定要給每一位學(xué)生展示自己的聰明才智的機會，并且對于每位參與表演的學(xué)生，都要給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾澰S。

⑥Ask and answer

首先，教師用課件出示下列食物和飲料名稱：chicken and bread，rice and vegetables，water，orange juice，beef noodles，tea。指名學(xué)生朗讀并翻譯，之后全班齊讀，并把這些單詞按照食物和飲料為依據(jù)進(jìn)行分類，以方便學(xué)生在下面的對話練習(xí)中更為準(zhǔn)確地使用。接下來，教師要求學(xué)生將這些食物名稱運用到本課時核心句型What would you like to eat? 和What would you like to drink?中進(jìn)行問答練習(xí)，以加深對新學(xué)句型的理解。

4.操練

（1）給單詞分類。

教師用課件出示一些食物、飲料和水果圖片，學(xué)生看圖片，說單詞，并按照food/drink/fruit將這些圖片分類。

設(shè)計意圖：你問我答的活動旨在訓(xùn)練學(xué)生將本課時的兩個主要句型靈活地運用到對話中。給看圖片、說單詞，同時對圖片進(jìn)行分類，既考核了學(xué)生對已學(xué)單詞的掌握程度，又考察了學(xué)生的生活認(rèn)知能力，五年級的學(xué)生應(yīng)具備這種生活常識。

（2）挖寶

教師將本課時5個新單詞的詞卡和一些寫著指令的卡片放入一個布袋里，請學(xué)生到布袋中隨機抽取卡片，抽出后學(xué)生按卡片上的指令做任務(wù)。如果是單詞卡片，那么學(xué)生要大聲讀出卡片上的單詞，并用該單詞說一句話。教師可多設(shè)計一些有趣的指令，使得該活動更加有趣。

設(shè)計意圖：這是熟悉新單詞的一種集中訓(xùn)練，要求學(xué)生們精神集中，能迅速對所示單詞做出反應(yīng)。讓學(xué)生提高積極性，讓全體學(xué)生都參與到游戲當(dāng)中，最終達(dá)到共同熟練掌握單詞的目的。

(3)你問我答真有趣。

教師將學(xué)生分為每4人一組，學(xué)生A問學(xué)生B，學(xué)生B問學(xué)生C，學(xué)生C再問學(xué)生A學(xué)生D負(fù)責(zé)記錄答案并總結(jié)匯報。提問的問題是本課時的核心句型：What would you like to eat ?和What would you like to drink 。4名學(xué)生交換提問并作答，自由討論后，教師指名幾組學(xué)生在課堂上進(jìn)行公開展示。

例：

Sa：What would you like to eat ?

Sb：I’d like some beef. What would you like to eat ?

Sc：I’d like some bread. What would you like to eat ?

Sa：I’d like some noodles. What would you like to drink?

Sb：I’d like some milk. What would you like to drink?

Sc：I’d like some water. What would you like to drink?

Sa：I’d like some orange juice.

設(shè)計意圖：學(xué)生在問答游戲當(dāng)中積極性高漲，熟練運用本課出現(xiàn)的重點句型。

(4)教師再次出示Let’s talk 中的教學(xué)視頻，遮住視頻中的對話文字，學(xué)生看視頻，練習(xí)給動畫人物配音，可以復(fù)述對話原文，也可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，想象合理即可。

設(shè)計意圖：用給動畫人物配音的有趣形式再次鞏固本課時的核心內(nèi)容。

5.課堂小結(jié)

T：Boys and girls, we learn two new words today, do you remember?

Ss：Yes, sandwich and thirsty.

T：We know two important sentences, too. What are they?

Ss：What would you like to eat? What would you like to drink?

T：Great. What would you like to eat for dinner today? And what would you like to drink? Tell your mother about these, I believe she will make delicious food for you.

七、課堂作業(yè)

Ⅰ.選出下面每組中不屬于同一類的單詞

（）1.A.noodle C.bee

（）2.A.juice B.

（）3.A. C.sleepy（困的）D.drink

（）4.A.kind B.shy C.wash clo

（）5.A.watch TV B.football C.read books D.do

Ⅱ. 選擇最佳答案

() 1.What_____you like to drink?

A.want b.do C.willD.would

() 2.I’d like to drink some____.

A.bananas B.a

() 3.I’d like three____.

A.sandwiches B. D.apple

() 4.My favourite food is chicken, what___you?

A. C.doD.would

() 5.I ______ like to eat some eggs.

A.will B.would C.what D.why

Ⅲ.選擇合適的句子補全對話。

Mum:__________________

Sarah: I’d like a sandwich, hot dog and a sandwich.

Mum: What would you like to drink?

Sarah:__________________

Mum: What would you like to eat?

Dad:___________________

Mum: What would you like to drink?

Dad: I’d like some water. What about you ?

Mum:__________________

A. I’d like some tea.

B. What would you like to eat?

C. I’d like some water, too.

D. I’d like some rice and vegetables.

Ⅳ.連詞成句。

1. some orange like I would juice

_______________________________________

2. vegetables toshe likes eat

_______________________________________

3. do have what you lunch for

_______________________________________

4. like what to eat you would

_______________________________________

5. like do ice you cream

_______________________________________

Ⅴ.選擇正確答語。

() 1.What would you like to drink? A. Yes, she is.

() 2.What would you like to eat?B. I have PE.

() 3.Here you are.C. Thank you.

() 4.What do you have on Mondays?D.A sandwich, please.

() 5.Our English teacher is . I’d like to drink some orange juice.

八、板書設(shè)計

Unit 3 What would you like?

Class 1

詞語：sandwich drink thirsty

句型：What would you like to eat?

What would you like to drink?

I’d like…