[思維導(dǎo)圖《繪畫(huà)》寫(xiě)作]副教材五年級(jí)下冊(cè)第八單元寫(xiě)作《漫畫(huà)的啟示》的思維導(dǎo)圖創(chuàng)意寫(xiě)作指導(dǎo)。
[思維導(dǎo)圖《畫(huà)》作文] 《漫畫(huà)的啟示》的思維導(dǎo)圖創(chuàng)意寫(xiě)作指導(dǎo)。
大魚(yú)
主心-大魚(yú)
湯老師:
思維發(fā)展和提升是很多學(xué)科核心素養(yǎng)的要求,我一直在努力給孩子們做這些有特色的作業(yè),包括利用思維導(dǎo)圖的下一個(gè)人、形態(tài)工作者、單位知識(shí)點(diǎn)等。(威廉莎士比亞、《哈姆雷特》、《真理報(bào)》)利用電子小報(bào)進(jìn)行小物件、工藝品、小動(dòng)物介紹等習(xí)作練習(xí)筆。
愛(ài)好是最好的老師,最好的老師是啟發(fā)孩子們的興趣。思維導(dǎo)圖可以提高學(xué)習(xí)效率,增進(jìn)理解和記憶力。利用思維導(dǎo)圖指導(dǎo)寫(xiě)作是一種非常有效的方法,大家都可以試試。
所有的努力都不會(huì)失敗,所有的毅力都會(huì)有收獲。(約翰f肯尼迪,F(xiàn)ORAN)今天我們利用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)作文,我畫(huà)的思維導(dǎo)圖案例,希望對(duì)你有幫助!
第八單元習(xí)作的話題是“漫畫(huà)的啟示”。本單元的習(xí)作要求是“看漫畫(huà),寫(xiě)下自己的想法”,意味著學(xué)生觀察漫畫(huà),理解漫畫(huà)的意圖,明確表達(dá)意圖和從中獲得的啟示,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象力和思辨能力。這次習(xí)作在看繪畫(huà)習(xí)作方面難度增加,不僅要寫(xiě)畫(huà)的內(nèi)容,還要寫(xiě)下畫(huà)中蘊(yùn)含的意義和自己得到的啟示。這對(duì)學(xué)生的想象力、思維和表達(dá)能力提出了更高的要求。
優(yōu)秀的作文是班級(jí)的財(cái)產(chǎn)。
漫畫(huà)的啟示
孔斌小學(xué)5年級(jí)的劉伯怡
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候,我看了一張漫畫(huà),很簡(jiǎn)潔,但讓我想了一下。
漫畫(huà)的內(nèi)容是,一個(gè)人種了一棵樹(shù),第二天拿著水壺準(zhǔn)備澆水,突然發(fā)現(xiàn)小樹(shù)后面有一個(gè)人,只見(jiàn)那個(gè)人靠在小樹(shù)上打瞌睡?!斑?,你在干什么?“澆水的人問(wèn)?!钡戎棚L(fēng)?!澳莻€(gè)人抬起了眼睛。澆水的人看到這種情況,不得不聳聳肩,搖搖頭,轉(zhuǎn)過(guò)身去。小樹(shù)還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái),要長(zhǎng)成大樹(shù)才能乘風(fēng)。但是還要等多久?
生活中其實(shí)也有很多這樣的人,他們被稱為“啃老族”。什么是“袋鼠族”?他們不是找不到工作,而是自愿放棄就業(yè)機(jī)會(huì),在家閑著。他們不僅衣食住行,而且完全依靠父母?!按笞濉弊砥涑?,不求進(jìn)步。就像故事里等待涼涼的人一樣,不自己澆水,等別人澆水,等樹(shù)長(zhǎng)大,等小樹(shù)長(zhǎng)大乘涼。想坐下來(lái)享受其成果,更進(jìn)一步的人看起來(lái)便宜一些,但踏實(shí)努力工作的人往往能得到更多。(莎士比亞)。
因此,我們不能相信等待“放風(fēng)”的人不勞而獲地坐下來(lái)享受其成果,而要相信他們付出了一分錢(qián)的努力。(威廉莎士比亞,哈姆雷特,哈姆雷特)只有努力學(xué)習(xí),努力工作,才能實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
湯老師:指導(dǎo)寫(xiě)作
首先,回顧了明確提問(wèn)的含義:
寫(xiě)從漫畫(huà)中得到的啟示。
限制詞:“選擇一個(gè)”或“其他漫畫(huà)”
中心詞:“人生的啟示”
二、寫(xiě)作的重點(diǎn):
1.要讀漫畫(huà),準(zhǔn)確地概括漫畫(huà)內(nèi)容。
仔細(xì)看漫畫(huà),看看漫畫(huà)里畫(huà)的是什么,有什么深意。
2.結(jié)合生活實(shí)際談啟示。
利用漫畫(huà)的題目或簡(jiǎn)單的提示聯(lián)系生活中的人或事,思考漫畫(huà)的意義,得到啟示。
3、有條不紊的寫(xiě)作,詳細(xì)而恰當(dāng)。
首先要把漫畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)清楚,然后寫(xiě)出啟示,但要把漫畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)得稍微少一點(diǎn),寫(xiě)好就行了,收到的啟示要結(jié)合生活實(shí)際寫(xiě)得詳細(xì)。
三、寫(xiě)作指導(dǎo):
要想深刻地寫(xiě)漫畫(huà)的啟示,我們必須結(jié)合生活的實(shí)際談感情,結(jié)合生活中的行為表現(xiàn)或事例來(lái)分析。
四、寫(xiě)作思路
1、議程。
漫畫(huà)作文要先讀漫畫(huà)的意思,才能議題,可以作為漫畫(huà)的主題進(jìn)行議題,也可以根據(jù)自己收到的啟示進(jìn)行議題。
例如:“不知道轉(zhuǎn)彎的人去。
不遠(yuǎn)》《看漫畫(huà)<假文盲>有感》《一幅漫畫(huà)的啟示》《從漫畫(huà)《假文盲》說(shuō)起》2、開(kāi)頭
(1)可以直接介紹漫畫(huà)的題目及內(nèi)容;
(2)可以概括地說(shuō)說(shuō)自己看了這幅漫畫(huà)后有什么感受。
3、中間
結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约簭穆?huà)中得到的啟示。
(1)可以由漫畫(huà)的內(nèi)容展開(kāi)議論,然后聯(lián)系實(shí)際;
(2)可以由漫畫(huà)聯(lián)想到生活中的某一現(xiàn)象或事例,然后綜合起來(lái)展開(kāi)議論,發(fā)表自己的看法;
(3)可以由漫畫(huà)內(nèi)容來(lái)反思自己在生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。
4、結(jié)尾
(1) 可以總結(jié)自己得到的啟示;
(2)可以發(fā)出呼吁,倡導(dǎo)大家怎么去做。
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