以“我的心怦怦跳”為題寫一篇作文，怎樣寫一篇不錯(cuò)的文章？

第一個(gè)是試題。“撲通撲通”意味著心情緊張、害怕或激動(dòng)，這種心理體驗(yàn)相關(guān)的事情都可以用。

以下是材料選擇。只有選擇親身經(jīng)歷的事情，才能走夜路，第一次坐海盜船，坐過山車，第一次在公眾面前演講，一個(gè)人在家等，有話要說?？赡苡泻芏嗳擞靡孤?，和其他人不一樣。那就先在課堂上舉手回答問題，一個(gè)人接待客人等等。(莎士比亞)。

而且是細(xì)節(jié)描述。心怦怦跳的時(shí)候整個(gè)人是什么狀態(tài)？這個(gè)時(shí)候，即使不用“不知所措”、“魂飛魄散”、“懷里好像懷著一只兔子”等詞或短語，依然能表達(dá)忐忑或激動(dòng)的心情，那就太棒了。具體來說，可以從表情、身體各部分的動(dòng)作、說話速度、心理活動(dòng)等多個(gè)方面形象化使用“忐忑”一詞。

現(xiàn)在看幾篇不錯(cuò)的作文，看看它們各有什么精彩之處。

這篇文章的劇本是“大冬天一個(gè)人買醋”。亮點(diǎn)1是環(huán)境描寫，自然環(huán)境不僅營造了清涼的氛圍，還突出了內(nèi)心的無力，豐富了文章內(nèi)容，一舉一動(dòng)。亮點(diǎn)2是作者對“怦然心動(dòng)”的兩種解釋：緊張和激動(dòng)，導(dǎo)致句子起伏，中心也升華了。

這篇文章是“失去了弟弟”，題目給人一種緊張感。好的。亮點(diǎn)一是敘事節(jié)奏合理，一開始用“不要拋棄弟弟”制造懸念，弟弟跑得快，寫丟了，詳細(xì)寫“我”找弟弟，最后寫找到弟弟，詳細(xì)清晰，環(huán)環(huán)相扣。(威廉莎士比亞，溫斯頓。)亮點(diǎn)二是語言流暢生動(dòng)?！拔铱椿ǎ床?，看樹，唯獨(dú)沒看到弟弟。”和一樣的反效果很大。

這篇文章取材于校園，寫了“參加200米長跑比賽”的故事。這篇文章的長處在于用簡潔的文字表達(dá)心理起伏。文章首先寫“我”比賽初期的緊張，然后寫遙遙領(lǐng)先時(shí)的緊張，然后寫體力下降時(shí)的忐忑，接著寫跑不動(dòng)時(shí)的急躁，最后結(jié)果出來后心里非常失落，這一系列心理活動(dòng)完整而精彩地展現(xiàn)出來。

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“一個(gè)人在家”這個(gè)事情很多人會(huì)寫，而這篇文章還是寫出了新意。作者用漆黑的夜晚、狂風(fēng)驟雨、轟隆隆的雷聲、突然停電、晃動(dòng)的燭火等意象全方位地來烘托“恐怖”的氣氛，不簡單?；蛟S，作者未來會(huì)成為一個(gè)恐怖片導(dǎo)演呢。

檢查視力有什么好忐忑的呢？可是，本文將各種忐忑寫得充滿了懸疑感、緊迫感，又能給人一氣呵成的感覺。本文的亮點(diǎn)是描寫細(xì)膩，作者調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺等多種感官，運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法，用了一連串的動(dòng)詞，把緊張的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。然后，一個(gè)個(gè)文字在作者的筆下起舞了。

上面這篇寫得怎么樣呢？

這些四年級學(xué)生寫的文章再一次說明了寫作真的是源于生活。是的，只要我們多觀察生活，感受細(xì)節(jié)，多思考，那么，那些鮮活的文字，就會(huì)屬于我們自己啦。