名篇流傳千古，所以我們在孩子上小學(xué)后不可缺少的就是對他們寫作能力的鍛煉。在學(xué)校里，孩子們從一、二年級開始，從看最簡單的圖畫開始積累和寫作，最后讓孩子們寫出優(yōu)秀的文章文章。(你知道嗎？)。

想寫好文章不是一件簡單的事。而且孩子們剛開始學(xué)習(xí)寫作的時候，經(jīng)常會有幾個滑稽的句子。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，教育)面對這種情況，改作文的老師也無能為力。

最近微博上有幾篇小學(xué)生寫的作文，這些作文把老師逗樂了。但是老師們的評論同樣精彩。在第一篇作文中，孩子說：“老師，我今天4567。所以不能來上課?！睂懼囊粋€學(xué)生給老師寫了一張假期。班主任怎么想也解不開。但是音樂老師讀一讀就知道了。那么，我可以問學(xué)生為什么請假嗎？這個學(xué)生好像也想考一下自己的老師！

還有一個孩子寫了一篇題為“我的理想”的作文。他在作文中寫道：理想的做法是成為江洋小偷，專門偷資本家、銀行家、黑心商人等有錢人，把錢分給窮人，讓他們也過上幸福的生活。老師在評論中這樣回答。“你的理想很好，但如果你成功了，千萬不要忘記老師！另外，根據(jù)友誼的提示，你同桌的理想是當警察?！?

網(wǎng)民們看完這些作文后發(fā)表了評論。“真有趣。突然想成為小學(xué)老師，給我寫作文?！保?567=熱度很低，快夸耀吧！“，”現(xiàn)在的小學(xué)生都很厲害?！?，“好像要看小學(xué)生的作文。都是窮光蛋。" "

但是孩子的作文只有趣味和天馬行空就足夠了。寫作更需要的是語言的組織和邏輯的表達。要想寫好作文，父母們也可以教孩子們一些小技巧。

描述外貌，寫“有”字

小學(xué)的孩子們經(jīng)常和我的朋友、我的老師等有相同的主題。這種以人為主題的作文不能缺少的是對外貌的描述。小學(xué)生的語文積累還不夠，經(jīng)常寫單調(diào)重復(fù)的短語。

例如，“她有長長的卷發(fā)、一雙黑葡萄般的大眼睛、高高的鼻子和櫻桃小嘴。”這些句子的形容太俗氣，單詞也有很多重復(fù)。

每個句子中都出現(xiàn)了“是”這個詞。給人相當重復(fù)和麻煩的感覺。如果能去掉“是”字再復(fù)合，讀文章會好得多。

說話不僅僅是用“話”

小學(xué)生描述對話時經(jīng)常使用的是“誰是.”是的形式。這種句子本身沒有錯，但如果產(chǎn)生大量對話段落，每一句都寫“話”，請想象一下，不是枯燥的。

其實寫對話之前不一定要告訴某某。寫表情動作上的描述，代替“話”發(fā)送，會更加生動和生動。

不濫用成語

有些老師發(fā)現(xiàn)孩子們寫作文總是不長。為了達到要求的字數(shù)，經(jīng)常強行說無關(guān)的廢話或重復(fù)的廢話，收集字數(shù)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，語言)這樣的作文很難出正版。非常有用的解決技巧之一是不要過度使用成語。我們中華文化的成語簡潔生動。

文章中用成語也感覺很大。但是，如果成語使用不當，就會出現(xiàn)問題。成語的簡潔反而總結(jié)了一遍需要好好描寫的東西，所以文章這個用不了多久。把別人濫用的成語換成具體的描述，就能解決孩子作文不長、寫不好的難題。

“非?！焙汀胺浅！本唧w

這兩個詞是孩子們非常喜歡使用的程度詞。但是有時它們不適合經(jīng)常使用。因為他們的表現(xiàn)仍然太籠統(tǒng)，不具體。

例如，孩子們說今天很熱。那太熱了，熱到什么程度？有什么表現(xiàn)？如果這句話是“太陽像火一樣炙烤著這片大地，空氣中沒有一絲風(fēng)，樹葉垂下來也沒有生氣。”換句話說，“太陽像火一樣烤著這片土地，空氣中沒有一絲風(fēng)，樹葉垂下來也沒有生氣?！薄笆遣皇呛苡猩鷼猓院⒆觽冊谟龅健胺浅！?、“非常”的時候，要好好考慮是否能把它們描述得更生動、更具體。

學(xué)會寫短文

很多剛開始學(xué)習(xí)寫作的孩子，不可避免地會出現(xiàn)。

寫大長句，寫大段落的問題。而如果這些長句子中只有逗號的話，非讓老師讀到斷氣不可。另一方面，孩子句子寫得越長，也就越容易有病句。其實很多孩子寫的長句子，并不是非要在一句話的。它們分開也不影響表達。

只是孩子們寫作經(jīng)驗不足，不知道在哪里斷句才好。所以家長們可以要求孩子注意控制每句話的字數(shù)，把十幾個字幾十個字的長句分成幾個句子表達。這樣作文讀起來的語感也會舒服很多。

我們的漢語源遠流長，又蘊含著無窮的華美和韻味。而在一個民族中的人，是萬萬不能不喜愛，不善于運用自己的語言和文化的。一字一句中寫盡的酣暢淋漓，蕩氣回腸，也應(yīng)該被銘記，被傳承。這種傳承從小就應(yīng)該開始。而小學(xué)生們的寫作就是一種鍛煉，一種傳承的開始。掌握一些寫作的技巧，能夠會讓孩子更加善于寫作，也更加深刻的理解領(lǐng)悟漢語的魅力。