小學(xué)生的寫作能力可以顯示他們的思維發(fā)展情況。

小學(xué)階段，作文要求的數(shù)字大部分是300 ~ 500字等。不要小看這幾百個(gè)字。對小學(xué)生來說很難。因?yàn)閷懽魑牟粌H考察小學(xué)生掌握漢字的能力，還考察思維發(fā)展的程度。發(fā)展緩慢的話，作文很難寫好。

作文在其他小學(xué)生的文章中差別為什么這么大？

本來是抽象的風(fēng)，但小學(xué)生們的解釋突然冒出來了。

生活中很多現(xiàn)象很難用通俗的語言向小學(xué)生解釋。就像風(fēng)這種自然現(xiàn)象一樣，有氣流就有風(fēng)，風(fēng)無色無味，甚至沒有聲音。但那也是生活中最常見的事。

但是給小學(xué)生解釋風(fēng)，但為難很多高材生父母，只能用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)識(shí)知識(shí)來分析，用小學(xué)生古怪的思維方式來解釋，真是一件困難的事。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《史記》)但是看到這個(gè)小學(xué)生的解釋，大家都會(huì)恍然大悟。

因?yàn)轱L(fēng)作用在物體上會(huì)改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從靜止變成運(yùn)動(dòng)，或者從運(yùn)動(dòng)變成靜止。特別是在重量輕的物體上表現(xiàn)得最明顯。所以，小學(xué)生不知道什么時(shí)候刮風(fēng)，但看著錢飄飄，就知道風(fēng)來了。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、小學(xué)生、小學(xué)生、小學(xué)生、小學(xué)生、小學(xué)生、小學(xué)生)。

一個(gè)人的一生有長有短

題目的要求是敘述一個(gè)人的一生?？雌饋頉]有什么要求，其實(shí)老師的目的是調(diào)查學(xué)生的想象力或生活中的觀察能力。畢竟，在這兩種能力中選擇一種，寫這篇作文就容易了。

只是這個(gè)小學(xué)生沒有按照主題構(gòu)思，也沒有滿足作文通常的要求，反而走上了相反的道路。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《讀者》)只是用九個(gè)字敷衍一下，他對人生是這樣理解的嗎？從出生到死亡，能這樣淡淡地?cái)⑹鰡幔?

不知道這個(gè)學(xué)生接受什么樣的家庭教育，和什么樣的成長環(huán)境一起長大，但這個(gè)學(xué)生的家長必須受到重視。如果讓這個(gè)學(xué)生自由成長，將來有一天會(huì)有更暴力的行為。

什么是信任？小偷給小學(xué)生最好的解釋

我們經(jīng)常把人與人之間的信任掛在嘴邊，想利用它來勸和督促別人不要做壞事。(約翰f肯尼迪，信仰)但在當(dāng)今物欲橫流的時(shí)代，有多少人真的能這樣做呢？(威廉莎士比亞，泰姆派斯特，物欲，物欲，物欲，物欲，物欲，物欲)別說信任別人，不主動(dòng)欺騙別人都很難。

我們出現(xiàn)這種變化，正是受到社會(huì)現(xiàn)狀的影響。作為一個(gè)涉世未深的小學(xué)生，他們?nèi)匀惶幱诜呛诩窗椎臓顟B(tài)。在他們眼里，人和人都保持著高度的信任。就像父母窮，買不起防范門一樣，在小學(xué)生眼里不是投機(jī)。(莎士比亞)。

而且，在小學(xué)生心里，父母不會(huì)改變防范門，是不讓小偷偷自己的房子。成年人眼里沒有牙齒的行為，得到了這樣的解釋，真是奇妙！

分析：

一般小學(xué)生的作文都是記錄生活的。最常見的是流水賬，能力提高后成為記敘文。有些寫作手法在我們成年人眼里很簡單，但對于受到思維發(fā)展限制的小學(xué)生來說，這并不是一件容易的事。

家長對小學(xué)生的作文必須引起重視

小學(xué)生的思維發(fā)展來自生活，家庭教育要負(fù)主要責(zé)任

在性格不同的小學(xué)生眼里，同樣的場景也會(huì)有不同的解釋。比如天上在下雨，樂觀的小學(xué)生會(huì)認(rèn)為，天空爺爺能滋潤植物，滋潤大地，農(nóng)民叔叔能幫助灌溉土地。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》)秋天到了，收獲會(huì)滿滿的。

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而在消極的小學(xué)生眼中，天空下雨就是天空在哭泣。他一定是受到其他人的欺負(fù)才會(huì)哭出來，就像是自己一樣，總是受到一些自己不情愿的對待才會(huì)如此。顯而易見，這兩種學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人情緒的緣故，對生活的態(tài)度都發(fā)生了很大的變化。

家長應(yīng)該多帶小學(xué)生感受外面的世界

小學(xué)生對于大自然的好奇心是非常重的，與其說家長拿著圖畫冊給孩子灌輸一些他們難以理解的現(xiàn)象，不如帶他們到大自然中親自感受一番。感受小動(dòng)物的可愛，感受弱肉強(qiáng)食的殘酷?；蚴怯紊酵嫠w驗(yàn)人與自然和諧相處的美好景象。

其實(shí)有很多家長都知道如此教育非常重要，但是就是礙于工作要求，難以抽出時(shí)間陪伴孩子，但家長們要清楚，孩子的成長只有一次，如果真的錯(cuò)過了之后，就再也沒有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)了！

今日提問：

你覺得小學(xué)生作文都是想象力在作祟嗎？