說到早教，很多爸爸媽媽都認(rèn)為學(xué)齡前要開始早期教育，幼兒時期寶寶根本學(xué)不到什么啊！最好讓他自由發(fā)揮。其實(shí)不是那樣的。對0 ~ 3歲的孩子來說，助教不是盲目地進(jìn)行智力開發(fā)。

寶寶從出生開始，爸爸媽媽給予寶寶的一切能力培養(yǎng)，比如：性格、愛好、行為習(xí)慣、價值觀等都是一種早期教育。

還有一些年輕家長出于社會的競爭壓力所迫，非常有危機(jī)感，極其注重早教，對寶寶過早地進(jìn)行定向培養(yǎng)，這就又走進(jìn)了另一個極端的誤區(qū)。

或許我們這一代，都是被灌輸過來的，每天被父母說教，上學(xué)了被老師說教，這個不能干，那個不能干。即使我們明白，早教應(yīng)該是互動、溝通，提升孩子自主的能力，但一味的說教，治標(biāo)不治本。

美國皮尤研究中心（Pew Research Center）的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，家長陪孩子的“及格線”是每周21.2小時，每周親子共處多1小時，孩子的不良行為將會降低。

其實(shí)在嬰兒時期，不同月份的早教方法都是不一樣的！

今天芽芽媽就來分享下寶寶從出生到1歲之間，每個月的早教方法！

請爸爸媽媽們仔細(xì)閱讀哦~

出生到3個月丨平靜、專注,對世界充滿好奇

在寶寶出生的最初幾個月里,當(dāng)他對你所提供的畫面、聲音、味道和觸摸產(chǎn)生興趣并感到快樂時,你也要幫助他保持平靜。保持平靜的能力將幫助他組織自己的感官和動作反應(yīng),建立起深層的安全感。

階段目標(biāo)：保持平靜，對外界的所有刺激感興趣。

父母職責(zé)：幫助寶寶看、聽、活動，以及平靜下來。

能力測評：寶寶是否會東張西望，聽到聲音便轉(zhuǎn)過頭去，表示出對周圍事物的興趣？

推薦方案：

新生兒，早教重點(diǎn)：視覺能力、觸覺敏感性

1、你可以和他面對面，讓他注意自己臉部變化。

2、給寶寶做嬰兒撫觸，對寶寶全身進(jìn)行愛撫觸摸。

3、雖然新生兒更多時間在睡覺，但他醒著時，你一定要和他“交談”。

第2個月，早教終點(diǎn)：最初的大動作、嗅覺能力

1、趴臥練習(xí)，每天做兩到三次，鍛煉寶寶頸部和上臂的肌肉力量。

2、拿香皂或醋給寶寶聞，看他會有什么反應(yīng)。

3、回應(yīng)寶寶的“啊啊”、“咕咕”、鼓勵“交談”。

4、享受撫觸。

芽芽~

3-6個月丨建立親密關(guān)系,感受溫暖和愉快

在寶寶發(fā)育的第二階段,他將發(fā)展出新的能力，就是投入與你的親密關(guān)系中。在你的陪伴下,他會經(jīng)歷到更多的溫暖愉快和其他相關(guān)的感受。

階段目標(biāo)：建立親密關(guān)系，產(chǎn)生愛意。

父母職責(zé)：吸引寶寶愉快地與你互動。

能力測評：寶寶看到自己最喜歡的人，是不是特別高興，又是看又是笑，發(fā)出聲音，或做出其他肢體動作，比如動動手腳，表示很高興？

推薦方案：

第3個月，早教重點(diǎn)：學(xué)習(xí)翻身，提高視聽覺能力

1、讓寶寶側(cè)臥，用玩具引導(dǎo)他轉(zhuǎn)向仰臥（注意安全哦）。

2、制造各種聲音，如用搖鈴、擠捏玩具，培養(yǎng)寶寶對聲音的辨別力。

3、穿著鮮艷的衣服走來走去，看寶寶如何追蹤你。

第4個月，早教重點(diǎn)：語言啟蒙、手的抓握能力

1、假裝打電話或講故事，嘴型可以夸張些。

2、給寶寶手絹、帶柄的玩具玩，增加抓握機(jī)會。

3、讓寶寶在敲敲打打中去體會不同的聲音和節(jié)奏。

4、給寶寶更多的機(jī)會練習(xí)趴臥和翻身。

噗噗~

第5個月，早教重點(diǎn)：手眼協(xié)調(diào)能力、語言能力

1、多給寶寶用手抓的玩具，讓他有機(jī)會用手了解世界。

2、用錄音機(jī)錄下寶寶的“話”，再放給他聽，讓他了解“傾聽”的概念。

3、慢慢拉著寶寶的雙手讓他坐起，或支撐好讓寶寶坐一會。

第6個月，早教重點(diǎn)：手部精細(xì)動作、語言理解力

1、找一些顏色明亮的物體或玩具，讓寶寶抓拿（注意防止誤食）。

2、經(jīng)常把身邊的事物講給寶寶聽，鼓勵他去看、去摸、去感知。

3、適當(dāng)減少抱寶寶的時間，多給他自由活動的機(jī)會。

芽芽你看，她是誰？是媽媽~媽媽~

第7個月，早教重點(diǎn)：雙手協(xié)調(diào)性、理解物體永恒

1、鼓勵寶寶拍手、雙手拿物體對敲，允許寶寶自己拿勺子。

2、跟寶寶玩捉迷藏，用手絹把他心愛的玩具蓋上再掀開給他看。

3、開始讓寶寶區(qū)別一兩種顏色，比如紅色、黃色...

第8個月，早教重點(diǎn)：語言能力、爬行動作能力

1、多告訴寶寶物品和他身體各部分的名稱，并注意練習(xí)他配合手指指向的動作。

2、在寶寶前方用自己喜愛的玩具引導(dǎo)他向前，鍛煉爬的能力。

3、鼓勵寶寶把一只手里的東西傳遞到另一只手里。

芽芽，我們玩爬爬比賽好不好~

9個月左右丨有目的地互動,雙向交流

寶寶9個月左右,進(jìn)入學(xué)步期,他會有目的地與你比手畫腳,這就是第三階段的開始。在你的幫助下,他終于能把越來越多的表情、聲音和動作聯(lián)系起來了。你朝他做鬼臉,或逗逗他,比如用手遮住他喜歡的搖搖鈴,都會啟發(fā)他掌握嬰兒階段的邏輯和雙向交流。這遠(yuǎn)比任何學(xué)習(xí)型玩具或圖書更有效。

階段目標(biāo)：開始有目的的雙向交流。

父母職責(zé)：跟隨寶寶的帶領(lǐng)，與他用姿勢或表情交流，表達(dá)自己的興趣。

能力測評：

1、寶寶是否會伸出手或指向某物，表示自己想要？

2、寶寶是否會回應(yīng)跟他說話或陪她玩的人，發(fā)聲音，做鬼臉，或主動做出伸手等姿勢？

第9個月，早教重點(diǎn)：爬行動作、認(rèn)知能力

1、給寶寶更多的機(jī)會練習(xí)爬行，在家中設(shè)置更多的路途變化，他會覺得爬行很快樂。

2、幫寶寶了解身邊事物的因果關(guān)系，比如天黑要開燈，天亮要關(guān)燈。

第10個月，早教重點(diǎn)：精細(xì)動作、認(rèn)知能力

1、有意識地教他用“簡單的手勢”表示一些吃、拿、抱、再見等。

2、跟寶寶一起對玩具進(jìn)行分類。

芽芽你看，粉豬豬~

第11個月，早教重點(diǎn)：大動作技能、辨識力

1、如果寶寶喜歡站著，就多給他機(jī)會，不喜歡就不要強(qiáng)迫。

2、有意識地選擇不同形狀和顏色的食物和玩具，引導(dǎo)寶寶觀察理解。

1歲-1歲6個月丨在互動中模仿,萌發(fā)自我意識

孩子1歲-1歲6個月時,他將學(xué)習(xí)解決復(fù)雜的社交問題。孩子會拉著你的手讓你幫他。

在第四階段,他正慢慢發(fā)覺世界運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。他甚至能咿咿呀呀說些兒語,夾帶著幾個正確的詞兒，幫助你明白他的意圖。

當(dāng)他拉著你的手,指向儲物柜,想要自己的玩具,他正首次試圖解社交問題。看到你點(diǎn)頭,他還會一直打手勢,直到你把他舉起來,讓他拿到玩具為止。這時你的寶寶不僅高興和自豪,也漸走向小小科學(xué)家之路。

孩子已經(jīng)學(xué)會通過許多互相關(guān)聯(lián)的步驟來解決問題。他也知道這個世界,包活他身處的環(huán)境、他自己的個性和你的個性,都由一定的模式構(gòu)成。

孩子在與你玩游戲以及肢體交流的過程中,快樂地學(xué)會了如何解決問題,這是任何五顏六色或者會發(fā)聲發(fā)光的電動玩具無法比擬的。

寫在最后：

父母與孩子持續(xù)的親密關(guān)系、積極的情感互動會成為推動孩子心智成長的決定因素。

對孩子的關(guān)愛、安撫以及親密無間的溝通互動，比單獨(dú)的智力開發(fā)更有效。

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張旭鎧（阿鎧老師）是蒙迪教育的聯(lián)合創(chuàng)始人，是臺灣著名的感統(tǒng)專家，比較擅長幫助家長找到孩子的優(yōu)勢并加以培養(yǎng)，倡導(dǎo)：“孩子輕松育兒，孩子快樂成長”。

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