剛滿2歲的英坐在地板上努力穿涼鞋。她學(xué)著大人的樣子，撕開鞋帶，粘粘地解開扣子，努力把腳伸進(jìn)去，但腳怎么也伸不開。但是英也沒有氣餒，繼續(xù)穿鞋。(在我看來，莎士比亞。)(在我看來，“莎士比亞”。)

努力嘗試了半天，小靈居然真的把腳套進(jìn)了涼鞋里。只不過，兩只鞋都穿反了，而且粘扣沒有粘。

于是小靈走路的時(shí)候，鞋啪嗒啪嗒響，稍微走快點(diǎn)，腳后跟就到了鞋外頭。這樣她不時(shí)的需要停下來，把腳再次塞進(jìn)鞋子里，同時(shí)注意到鞋子的粘扣的問題，開始粘上粘扣。

如果一開始就直接幫助小靈，幫她穿上涼鞋，那么小靈就不會(huì)經(jīng)歷穿鞋穿不上的小挫折，也不會(huì)有發(fā)現(xiàn)鞋子粘扣沒粘這個(gè)問題的機(jī)會(huì)，更不要說思考問題、解決問題了。同時(shí)，學(xué)會(huì)穿鞋的這個(gè)技能也會(huì)持續(xù)延后。

孩子在生活中其實(shí)會(huì)遇到很多這樣的機(jī)會(huì)，可是因?yàn)榧议L們無微不至地悉心幫助而完美錯(cuò)失了。

講真，離開了父母照顧的孩子，在他們自己的世界里，必然會(huì)遇到各種各樣的問題。

凌靈七的親子時(shí)光

01

小年齡段的孩子遇到的問題，常常是生活中的吃喝拉撒睡。紀(jì)錄片《幼兒園》里，小男孩穿衣服穿不上，焦急得大哭，可是無論如何也套不上衣服。

想做這件事情卻總也做不好，對(duì)于小小的他而言，就是一種心理上的挫折。不經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，怎么學(xué)得會(huì)？

紀(jì)錄片《幼兒園》

遇到突然動(dòng)手打人的小朋友，被打的孩子一定很懵：“這是怎么回事？”

孩子經(jīng)歷過，看到過，才能進(jìn)一步思考：如何保護(hù)好自己，如何避免

紀(jì)錄片《幼兒園》

到放學(xué)時(shí)間了，可是父母卻遲遲不來，這樣的漫漫等待，每一秒鐘都是煎熬和折磨。孩子在心理何嘗不是一種受挫。

紀(jì)錄片《幼兒園》

02

到了孩子大一些的時(shí)候，體能、思維等各方面能力有了進(jìn)一步發(fā)展，開始思考的問題也逐漸復(fù)雜起來。比如：如何社交。這個(gè)時(shí)候，他們開始有自己的朋友，形成自己的社交圈了。

紀(jì)錄片《小人國》里，大班的1個(gè)小男孩想通過當(dāng)王子的方式跟1個(gè)正在當(dāng)公主的女孩玩，可是女孩一直都不理自己。

紀(jì)錄片《小人國》

紀(jì)錄片《小人國》

男孩很苦惱：如何破這個(gè)局，順利的交到自己想交的朋友？

他一直圍繞在這個(gè)女孩身邊，各種方式想要接近她，最終他用自己的方式贏得了友誼，成功地突破了同伴社交地難題。

另一個(gè)大班男孩池亦洋跟小伙伴發(fā)生了肢體沖突，被非常有智慧的老師教育一番。結(jié)果，他竟然運(yùn)用了老師教育他的一套方法，成功地解決了另外兩個(gè)發(fā)生沖突的孩子佳佳和陳炳棟之間的矛盾。

池亦洋先問陳炳棟：他為什么打你？誰先動(dòng)的手？

然后他再問佳佳。

記錄盤《小人國》

經(jīng)過判斷，確認(rèn)是佳佳的錯(cuò)。然后讓佳佳去道歉。

看到佳佳道歉后，陳炳棟不原諒佳佳，池亦洋帶動(dòng)兩個(gè)孩子一起玩兒。就這樣，孩子之間的矛盾，孩子們自己就解決了。

紀(jì)錄片《小人國》

整個(gè)過程，池亦洋解決得非常有條理。

是的，他犯過錯(cuò)，有過跟伙伴發(fā)生沖突、解決問題很不成功的經(jīng)歷。正是這種經(jīng)歷，使他在內(nèi)心深處，認(rèn)真思考老師的教育引導(dǎo)，將其內(nèi)化為自己的解決問題方式，并成功進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

這真是一個(gè)很了不起的轉(zhuǎn)換過程。

當(dāng)孩子進(jìn)入他們自己的生活圈子的時(shí)候，所有的苦惱、焦慮、擔(dān)憂、無措都只能自己承受。所有的問題，也都只能由他們自己去經(jīng)歷、思考、解決，才能獲得成就感，獲得自信。

03

孩子的年齡越小，遇到的問題、挫折、壓力越簡單，事情可控性越強(qiáng)。孩子越大，事情越有可能向著極端方向發(fā)展。

比如每年高考結(jié)束后，學(xué)生因成績不理想輕生的新聞層出不窮。

湖北黃梅縣男生高考失利，想跳樓輕生。

廣州市一高考女生欲輕生，被廣州警方找到并挽回生命。

幸運(yùn)的是新聞中的兩個(gè)孩子獲救了，還有生的機(jī)會(huì)。可是另一些事件中的人就不那么幸運(yùn)了。

我至今都記得小學(xué)時(shí)在農(nóng)村親戚家的一個(gè)晚上，天快亮的時(shí)候，親戚被叫走了，去了同村的另一戶人家，那家的女孩子上吊自殺了，原因是沒有考上縣城里的重點(diǎn)高中，而只能在鎮(zhèn)上的高中上學(xué)......

你一定難以想象，甚至覺得原因有點(diǎn)可笑：只不過是沒考上縣城里的重點(diǎn)高中而已嘛。

可是，這在那個(gè)15、16歲的女孩心里就是一件天大的事：考不上重點(diǎn)高中，意味著她這輩子可能都沒辦法上大學(xué)了。天塌了，她不想活了。

面對(duì)問題、壓力、挫折，有些人選擇傷害自己，有些人選擇傷害別人。

2013年，復(fù)旦大學(xué)的研究生林森浩因日?，嵤聦?duì)同宿舍的室友黃洋不滿，采用了投放毒物的方式加害黃洋，導(dǎo)致黃洋死亡。

沒有辦法去苛求每一個(gè)孩子的父母教育孩子時(shí)樹立對(duì)生命的敬畏、培養(yǎng)孩子的逆商。但是至少，請(qǐng)讓孩子在遇到問題、壓力、挫折的時(shí)候，不要簡單粗暴地幫他解決，事情過后，給他多一些排解的方式，以及看待問題的角度。

04

大眾眼中的大明星姚晨，曾在星空演講中講過一句話：“成功只是偶然事件，失敗才是人生常態(tài)。”

這個(gè)世界瞬息萬變，每個(gè)人都在生存，每個(gè)人都在競爭，時(shí)刻會(huì)有失敗，時(shí)刻會(huì)有挫折，因此，讓孩子逐漸成長，逐漸強(qiáng)大，如何客觀理性地面對(duì)生活、學(xué)業(yè)、情感、失敗、得失，是人生非常重要的一課。

與其讓孩子長大后面對(duì)突如其來的巨大壓力，不如在孩子還小的時(shí)候，在事態(tài)發(fā)展都可控的時(shí)候，讓孩子得到鍛煉。

• 支持孩子大膽去試錯(cuò)

支持鼓勵(lì)孩子自己去完成一些事情，比如穿衣穿鞋、探索新玩具、玩有挑戰(zhàn)的游戲、嘗試結(jié)交朋友等等。

過程中一定會(huì)遇到各種問題，一開始會(huì)嘗試用各種錯(cuò)誤的方法解決問題，也就是所謂的“試錯(cuò)”。家長引導(dǎo)也好、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤也好，最后，讓他嘗試多種方法之后找到最合適的方法，最終完成目標(biāo)。

讓孩子感受到，多思考、多嘗試并最終成功的滿足感，增強(qiáng)自信心。

• 懂得鼓勵(lì)孩子，傳遞信心

游戲力一書的作者提到杯子理論：把孩子當(dāng)成一個(gè)水杯，他累了、傷心了，就好比杯子空了，就會(huì)回來找父母加水。加滿水后，孩子就又出去探險(xiǎn)了。也就是說，父母是孩子的能量得源泉，孩子一切力量都可以在父母那里尋得。

因此，當(dāng)孩子不斷嘗試各種方法，尋找最佳解決方案的過程中，也常常會(huì)有氣餒、妥協(xié)。無助的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)候，家長一定要立即給予鼓勵(lì)。

如果孩子最終失敗了，比如參加比賽沒有得獎(jiǎng)，也一定要幫助他疏解心理壓力，開拓視野，看到更大的世界。

• 善于復(fù)盤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

如果孩子在某個(gè)事件中，有明顯沒做好的地方，千萬不要責(zé)怪孩子這不好、那不行。父母完全可以在事后，某個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子：“發(fā)生了什么？為什么會(huì)發(fā)生？從這件事當(dāng)中你學(xué)到了什么？以后可以怎么做？”

總之，要幫助他復(fù)盤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到不足，尋求補(bǔ)足的方向。

有一首法國兒童詩：“假如地球是方的，孩子們就有角落藏身。但地球卻是圓的，我們不得不面對(duì)世界?！?/p>

孩子必須知道，世上滿是躲不開的煩惱，解決不完的問題。

成長中，學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，很重要，知識(shí)改變命運(yùn)。

學(xué)習(xí)生活技能，學(xué)習(xí)如何讓自己的視野更開拓、心更強(qiáng)大也很重要，它決定了孩子看待世界的角度，決定了孩子未來生活的質(zhì)量。

<作者簡介：凌靈七，家有兒女，大凌和小靈。理科碩士，從事0-6歲教育十年。愿和大家共同分享育兒路上的點(diǎn)滴感悟。>