海灣小學(xué)通訊員曹實(shí)，長期以來一直是學(xué)校教研發(fā)展的難題。如何讓聽力和評價(jià)在我們的教學(xué)和研究中發(fā)揮作用一直困擾著我們。11月13日，海灣小學(xué)邀請長寧區(qū)教育學(xué)院教研室主任、特級教師沈子興教授進(jìn)行“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的聽力與評課”講座。沈子興主任運(yùn)用教育教學(xué)理論，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行了深入簡明的講解，為我們指明了方向。

沈主任首先從理念、內(nèi)容與要求、策略與評價(jià)四個(gè)方面闡述了聽力與評價(jià)要符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》。然后，它引導(dǎo)我們認(rèn)識到聽課和評課的價(jià)值。然后，沈子興主任給出了聽課的基本方法:看、聽、想?？矗慈绾伟l(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體作用；聽力不僅要聽老師的激情是否有感染力，講課是否有重點(diǎn)，是否簡明扼要，還要聽老師提問的內(nèi)容和方法，學(xué)生對課堂提問的回答，老師對生成性問題的處理；認(rèn)為，就是對部分師生上課活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)和測量。為了分配教學(xué)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)和集體活動(dòng)的時(shí)間，計(jì)算能力優(yōu)秀和較差學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和非教學(xué)時(shí)間。

最后，沈主任圍繞“新課程背景下如何評價(jià)一堂好課”給出了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):有趣+有效=好課。分享一下班級評價(jià)的六個(gè)“看”依據(jù)。同時(shí)，也給出了課程評價(jià)的基本原則和基本思路。讓我們的老師在以后的課程評價(jià)中有“法”可循，有“章”可循。沈主任還用具體的例子總結(jié)了班級評價(jià)的核心在于鼓勵(lì)教師成長。我希望我們能成為一個(gè)多愁善感的老師——寬容、欣賞、捍衛(wèi)導(dǎo)師的理念、捍衛(wèi)導(dǎo)師。

沈子興導(dǎo)演的講座雄辯如春雨，老師們認(rèn)真聽，認(rèn)真記。如果上課能表現(xiàn)出一個(gè)老師駕馭課堂、處理教材的能力，那么聽課、評課也能體現(xiàn)一個(gè)老師的綜合素質(zhì)。我相信，在新課程的背景下，我們教師的聽課和評課藝術(shù)將會達(dá)到一個(gè)更高的水平。