北京市第一位特級舞蹈教師、第一位專職高級舞蹈教師、中國第一所省級學(xué)校舞蹈教學(xué)研究機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，以及被北京奧組委任命為開幕式導(dǎo)演的中國“唯一”中學(xué)教師，使北京二中金范舞蹈藝術(shù)團(tuán)在過去20年里幾乎成為中學(xué)生校園舞蹈的代名詞...孟雁身上貼有許多開創(chuàng)性的標(biāo)簽。

對她來說，當(dāng)老師是一個(gè)偶然的選擇，卻豐富了她人生中最美好的歲月。

孟雁喜歡掌聲和舞臺，即使是現(xiàn)在。

在去北京舞蹈學(xué)院深造之前，她是吉林歌舞團(tuán)的頂梁柱，在很多演出中擔(dān)任主角。我來到中國舞蹈的最高學(xué)府是為了將來能在舞臺上大放異彩。但沒想到畢業(yè)前的一次招聘，改變了她的人生軌跡。

1992年，孟雁即將畢業(yè)，她準(zhǔn)備重返舞臺。當(dāng)時(shí)北京二中的老師來舞蹈學(xué)院招人。她跳舞跳得很好，笑得很開心。被班主任推薦到學(xué)校后，孟雁立即被二中接走?！袄蠋熗扑]我，我也辜負(fù)不了班主任的信任?！背鲇凇岸Y貌”，孟雁接受了實(shí)習(xí)老師的橄欖枝。但也難免會疑惑，一群孩子在舞臺上是否能做到自己想要的表現(xiàn)力，從前面到后面。在校園里當(dāng)老師會不會有點(diǎn)「大材小用」？帶著一點(diǎn)“失落”的感覺，孟雁開始了她的教練生涯。然而孩子們的表現(xiàn)一掃她的失落感空。

走進(jìn)校園，孟雁的第一個(gè)任務(wù)就是帶領(lǐng)二中的學(xué)生參加北京中小學(xué)藝術(shù)節(jié)的舞蹈比賽。一個(gè)零教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，面對一群零基礎(chǔ)的孩子，只能硬著頭皮，了解中學(xué)生的身體特點(diǎn)，一邊摸索，一邊去安排合適的舞蹈比賽，一切都要從零開始。在舞蹈教室里爬了幾個(gè)月后，孩子們以他們驚艷的首次亮相贏得了一等獎(jiǎng)。

當(dāng)他們走下舞臺時(shí)，他們完全擁抱了孟雁?！懊侠蠋?，你太棒了，我們太愛你了！”“謝謝老師，讓我們永遠(yuǎn)不要跳舞，不喜歡跳舞就要喜歡跳舞！”“就是這幾句話能讓我震撼！”孟雁現(xiàn)在可以用一個(gè)笑話回憶起最初的場景；其實(shí)聽了孩子的話，她的眼淚就下來了。“感覺有一種無形的責(zé)任，在舞臺上表達(dá)的欲望完全被抵消，但我愿意?！敝行W(xué)藝術(shù)節(jié)已經(jīng)過去20年了，二中的舞蹈團(tuán)年復(fù)一年創(chuàng)造了更多的“奇跡”。

“我以為三個(gè)月的實(shí)習(xí)是一個(gè)過渡。我一直以為我終究會回到歌舞團(tuán)，回到舞臺。沒想到在校園里呆了20多年?！泵涎愀惺艿搅诉@個(gè)神奇的機(jī)會。在第二中學(xué)工作了20多年后，孟雁覺得自己沒有辜負(fù)自己熱愛的舞蹈。在學(xué)校工作肩負(fù)著藝術(shù)教育的責(zé)任和使命，這讓她以另一種方式在舞臺上熠熠生輝。

在校園里奔跑的小女孩被同學(xué)喊到，突然回頭。中午，高高的馬尾辮在燦爛的陽光下跳躍——孟雁捕捉到了這一充滿活力的場景，于是她有了后來創(chuàng)作的舞蹈《青春如火》。

除了《青春如火》，舞蹈《紅扇》、《歡樂》，舞蹈詩《我們的腳步》、《舞動的青春》，音樂劇《晴空下》空”...二十多年來，青春一直是孟雁創(chuàng)作的主題。她致力于從校園出發(fā)，從生活場景出發(fā)，利用舞臺張力維”，在孟雁看來，從十二歲到十八歲可能是一個(gè)人一生中最耀眼、最青春、最美好的年齡，而且是燃燒如火的年齡。然而，在20多年前的校園舞蹈中，“青春如火”卻常常被埋沒。當(dāng)時(shí)的校園舞蹈大多是以模仿經(jīng)典作品為主，有些已經(jīng)與學(xué)生的活力格格不入，甚至是對青春的一種束縛。進(jìn)入校園后充滿熱情的孟雁想尋求改變。

1996年是孟雁當(dāng)老師的第四年。那一年，她把舞蹈詩《我們的腳步》搬上了保利的舞臺。這是她第一次試圖讓孩子們用自己的肢體語言來表達(dá)他們對校園友誼的感受和理解。現(xiàn)在孟雁回頭看自己的原著，難免會“挑毛病”，但那時(shí)候還是第一次開始校園舞蹈。

“孩子天生就是演員，舞臺上的敏捷真的讓人上癮，讓人覺得血腥?！彼杂辛说诙俊段鑴拥那啻骸?，加上臺詞和表演之后有了《晴天空 Down》的“升級版”。這部音樂劇已經(jīng)成為中國第一部由中學(xué)生表演的原創(chuàng)校園劇。音樂劇圍繞高三女生的困惑站在人生的十字路口。是否應(yīng)該放棄出國演出的機(jī)會？如果不放棄，說明復(fù)習(xí)時(shí)間要讓位于彩排。這部作品充分展示了學(xué)生對青春的困惑，對成長的選擇，對友誼和寬容、親情和責(zé)任的回應(yīng)?！笆聦?shí)上，這樣一個(gè)故事即使在今天仍然具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)檫@是學(xué)生自己的故事，才會有生命力。”

都說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。孟雁對此有自己的想法。她覺得老師更像火柴，她努力點(diǎn)蠟燭，讓蠟燭發(fā)光。她的使命是最大限度地發(fā)揮孩子的潛能，點(diǎn)燃他們的激情，讓他們成為舞臺上耀眼的火焰。

2008年北京奧運(yùn)會的開幕式震驚了世界。在《自然》一章中，雄壯的場面和整齊劃一的動作、深刻的歷史內(nèi)涵和優(yōu)雅的現(xiàn)代編導(dǎo)形成了強(qiáng)大的視覺沖擊波，生動地展現(xiàn)了剛?cè)岵?jì)、外圓內(nèi)側(cè)的中國氣質(zhì)。很難想象這樣一個(gè)壯麗的篇章是孟雁女性導(dǎo)演的杰作。

舞蹈老師如何跨界成為導(dǎo)演？

“如果有孩子在你的課上滑倒了，那么你需要保持警惕，說明孩子可能覺得你的課很無聊，吃不飽?！惫ぷ髁诉@么多年，孟雁一直保持著這樣的警惕，所以她從未放棄過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鉆研。1999年，在二中的支持下，她來到中央戲劇學(xué)院，全職戲班學(xué)習(xí)；2003年在北大文化產(chǎn)業(yè)管理班讀了兩年研究生。然后2005年來到北京電影學(xué)院導(dǎo)演系學(xué)習(xí)。每一次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都給她重新上課帶來了新的興奮和活力。

漸漸地，孟雁獨(dú)創(chuàng)的“校園青春舞”開始風(fēng)靡全國。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，北京第二中學(xué)舞蹈團(tuán)也成為了全國知名的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。國內(nèi)外一些大型文化體育活動開始邀請她加入創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，她的創(chuàng)作身影開始出現(xiàn)在50、60國慶、香港回歸、澳門回歸、中國申奧成功慶典、上海世博會、亞洲殘疾人運(yùn)動會閉幕式等大型文化體育活動中。2007年，她被選為奧運(yùn)會開幕式的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，并擔(dān)任編輯和創(chuàng)作《自然》一章的導(dǎo)演組組長。

但每次有大型活動離職，她都會毫不猶豫地退出繁華的舞臺，回到安靜的校園。“我愛我的孩子，到外面去和社會接軌。我也想給學(xué)生帶來最好最新鮮的靈感。我覺得我離不開他們。”

今年10月，北京市中小學(xué)舞蹈教學(xué)研究小組成立，這是中國第一個(gè)省級學(xué)校舞蹈教學(xué)研究機(jī)構(gòu)。孟雁有了新的身份，成為了教學(xué)和研究小組的第一任組長。她將帶領(lǐng)全市舞蹈教研組成員致力于舞蹈課程、教材、師資培訓(xùn)的研發(fā)，建立舞蹈學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，將全市舞蹈課的普及推向新的高度。

其實(shí)早在很多年前，孟雁就已經(jīng)想出了自己的教學(xué)體系，“熱血沸騰法”，讓學(xué)生點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)舞蹈的欲望；“形象類比”使學(xué)生直觀地了解舞蹈的基礎(chǔ)知識；“幽默機(jī)智法”提高了舞蹈課的教學(xué)效果；“巧妙嫁接法”強(qiáng)調(diào)不同舞蹈類型之間表現(xiàn)手法的借鑒；“整合法”強(qiáng)調(diào)綜合學(xué)習(xí)和交叉學(xué)習(xí)。要想在民族民間舞蹈中跳好，必須有一定的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)...方法是“面子”，面對個(gè)人“分”，孟雁強(qiáng)調(diào)“因材施教，準(zhǔn)確育人”。有的孩子抗壓能力強(qiáng)，高壓環(huán)境可能會迫使他潛在的能力；有些孩子很敏感，但很聰明。一看拍拍肩膀可能會帶來更好的教學(xué)效果。她獨(dú)特的教學(xué)創(chuàng)新甚至引發(fā)了全國教育界和舞蹈界的“孟雁現(xiàn)象”。

現(xiàn)在，孟雁作為教學(xué)和研究的領(lǐng)導(dǎo)者，充滿雄心壯志，準(zhǔn)備做一件大事。在她看來，舞蹈進(jìn)入教學(xué)是大勢所趨，很多老師在這個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)努力了很多年?！拔璧笇W(xué)科現(xiàn)在迎來了自己的盛夏。有好的機(jī)遇，有好的條件，有好的環(huán)境，一定會蓬勃生長，蓬勃燃燒。”