實(shí)習(xí)記者|陳景燁

“雙減”政策限制了K12階段照片搜索問(wèn)題類軟件后，拍攝搜索軟件將觸角伸到了大學(xué)學(xué)科。

近日，粉筆職教旗下大學(xué)生搜題學(xué)習(xí)平臺(tái)“火星搜題”進(jìn)行了版本更新，題目涵蓋大學(xué)階段的英語(yǔ)、政治、高數(shù)及各類公共課、專業(yè)課。

據(jù)蘋果應(yīng)用商店開(kāi)發(fā)者信息介紹，火星搜題APP是一個(gè)針對(duì)大學(xué)生的搜題學(xué)習(xí)平臺(tái)，正式于今年2月在應(yīng)用商店上線。

界面教育在該應(yīng)用首頁(yè)看到，針對(duì)大學(xué)階段課程的答案分為“熱門網(wǎng)課答案”和“熱門教材答案”，輸入網(wǎng)課或教材名稱可搜索到相關(guān)答案。

在前者的搜索框中，以“流體力學(xué)”這一門課程為例，共出現(xiàn)28門全國(guó)各大高校開(kāi)設(shè)的該課程網(wǎng)課答案。除大學(xué)課程答案外，該應(yīng)用還提供英語(yǔ)四六級(jí)及考研詞匯背誦、考研、計(jì)算機(jī)二級(jí)、財(cái)會(huì)、法考和建工備考資料和歷年試題。

針對(duì)大學(xué)生課業(yè)的搜題軟件并不罕見(jiàn)。

除“火星搜題”外，目前主流手機(jī)應(yīng)用商店主要存在“懶人搜題”、“不掛科”、“考途”、“學(xué)小易”、“快答案”、“大學(xué)搜題醬”等幾款大學(xué)生搜題軟件，主打題庫(kù)豐富、搜題便捷等特點(diǎn)。

拍照搜題最早始于2013年左右，以“小猿搜題”、“學(xué)霸君”、“作業(yè)幫”、“阿凡題”為代表的一批拍照搜題工具也因此陸續(xù)上線。這些產(chǎn)品借助在線教育迎來(lái)黃金發(fā)展期，互聯(lián)網(wǎng)教育公司也憑借這些拍搜產(chǎn)品積累下大批原始流量。

艾瑞咨詢?nèi)ツ?月的一份報(bào)告顯示，拍照搜題市場(chǎng)中，作業(yè)幫、小猿搜題合計(jì)占八成市場(chǎng)份額。咨詢機(jī)構(gòu)易觀千帆數(shù)據(jù)顯示，今年4月，中小學(xué)教育APP活躍用戶排名前十的軟件中，排名前四的APP均屬于“拍照搜題”類APP。

12月13日，教育部印發(fā)通知，對(duì)加強(qiáng)教育APP管理推動(dòng)與“雙減”政策銜接提出要求。其中提出，對(duì)于提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法的作業(yè)APP，暫時(shí)下線。整改到位并經(jīng)省級(jí)教育行政部門審核后，方可恢復(fù)備案；未通過(guò)審核的，撤銷備案。

在線教育巨頭猿輔導(dǎo)和作業(yè)幫均已將使用人群調(diào)整為家長(zhǎng)，“小猿搜題”更名為“小猿答疑”，在應(yīng)用商店中名稱后綴顯示為“中小學(xué)家長(zhǎng)功課輔導(dǎo)答疑利器”，作業(yè)幫后綴顯示為“中小學(xué)家長(zhǎng)作業(yè)檢查和輔導(dǎo)工具”。

“手機(jī)一拍，答案就來(lái)”的各類搜題自面世之時(shí)就招致不少爭(zhēng)議。到底是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，還是助長(zhǎng)了其惰性？

支持者認(rèn)為，“拍照搜題”類APP便于學(xué)生獲得解題的思路，幫助學(xué)習(xí)。對(duì)于一部分家長(zhǎng)而言，因自身工作繁忙，無(wú)法抽出足夠時(shí)間和精力親自輔導(dǎo)孩子功課，或是受自身能力所限，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)和題型并不熟悉，加之老師并非能夠24小時(shí)提供答疑咨詢服務(wù)，使得部分學(xué)生在作業(yè)中遇到問(wèn)題無(wú)法及時(shí)得到解答。此類APP在一定程度上能夠減輕家長(zhǎng)自行輔導(dǎo)壓力，使學(xué)生及時(shí)獲得解題思路。

今年8月初，在微博話題#線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播拍照搜題#下，有家長(zhǎng)認(rèn)為，拍照搜題功能方便，檢查作業(yè)效率提高不少，一定程度上可以彌補(bǔ)不同地區(qū)的教育資源差異，對(duì)于該功能無(wú)須一刀切，可以限制拍照搜題的使用年齡。

質(zhì)疑者則認(rèn)為，拍照搜題APP非但不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更會(huì)造成學(xué)生偷懶，直接通過(guò)APP獲得答案，助長(zhǎng)惰性。

21世紀(jì)研究院研究員熊丙奇對(duì)界面教育表示，部分學(xué)生由于缺乏自主學(xué)習(xí)能力和自主管理能力，抱著一份敷衍隨意的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)業(yè)，因此使用此類APP更可能出現(xiàn)負(fù)面作用，導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。

東北師范大學(xué)教育學(xué)部副教授張聰近日在《中國(guó)教育報(bào)》時(shí)評(píng)中發(fā)文指出，需警惕“拍照搜題”APP對(duì)青少年的不良影響。學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)掌握正確的學(xué)習(xí)方法，幫助他們認(rèn)識(shí)到拍照即可搜題的弊端，從根本上杜絕這類作業(yè)APP對(duì)自主學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的干擾。同時(shí)，作為一種商業(yè)性質(zhì)的應(yīng)用程序，“拍照搜題”APP理應(yīng)受到來(lái)自市場(chǎng)監(jiān)管、教育行政、文化督查等多個(gè)相關(guān)職能部門的監(jiān)管。