隨著我園教師規(guī)模的不斷擴(kuò)大,教師的專業(yè)成長也將進(jìn)入第一個(gè)瓶頸期。青年教師如何在原有水平上挖掘自身優(yōu)勢,快速成長為合格的幼兒教師?幼兒園如何促進(jìn)教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),進(jìn)行分層培訓(xùn),形成合理的培訓(xùn)梯隊(duì)?將成為我們教學(xué)和科研工作的重點(diǎn)。因此,本學(xué)期,我校將根據(jù)教師的發(fā)展需要,進(jìn)一步完善教研模式,探索和嘗試適合我校教師發(fā)展的教研方法和培訓(xùn)形式,努力在教研活動(dòng)中取得實(shí)效,落地培訓(xùn)內(nèi)容。
一、工作思路
1.以大規(guī)模教學(xué)研究為指導(dǎo),開展以問題為基礎(chǔ)、解謎的教學(xué)研究。教研內(nèi)容以解決全園常見問題和答疑為主。每月對日常生活的重要環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場案例式和診斷式的教研,全園教師實(shí)地觀察不同教師組織的活動(dòng)并進(jìn)行討論,讓全園教師在關(guān)鍵問題和重要環(huán)節(jié)上有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),明確做法,提高效率。
2.以小型教研為基礎(chǔ),開展專業(yè)領(lǐng)域的專題教研。根據(jù)全園教師的特點(diǎn)和優(yōu)勢,組建語言教研組、音樂教研組和美術(shù)教研組,根據(jù)教師自身的特長、興趣和能力進(jìn)行均衡合理的匹配,相互補(bǔ)充,使教學(xué)和科研內(nèi)容更專業(yè)、更有方向性。小型教研可以通過提高教師的特長,促進(jìn)幼兒在某一領(lǐng)域的發(fā)展,從而帶動(dòng)幼兒園揚(yáng)長避短,突出該領(lǐng)域的成就。
二、工作重點(diǎn)
1.教師培訓(xùn):加大培訓(xùn)力度,挖掘一切有利的培訓(xùn)資源,開展針對性、有效性的園本培訓(xùn),充分發(fā)揮群體智慧,提高教師的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)和提升能力。
2.教育教學(xué):加強(qiáng)教師對《幸福與發(fā)展》課程的學(xué)習(xí)和研究。制定符合兒童發(fā)展規(guī)律的實(shí)踐目標(biāo)和內(nèi)容,保證教學(xué)方法的科學(xué)性和有效性,努力提高原水平每位教師的教學(xué)水平和能力。
3.研究:籌備省級課題《提高幼兒園新教師適應(yīng)性研究》開題,按計(jì)劃開展研究工作。
第三,具體措施
(一)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高主觀能動(dòng)性
1.利用政治學(xué)習(xí)深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),形成務(wù)實(shí)高效、勤政廉潔的良好氛圍。師德先行,利用專業(yè)學(xué)習(xí),有計(jì)劃、有目的地組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,提高教師履行師德的自覺性,開展豐富多彩、卓有成效的師德教育活動(dòng),樹立良好的師德。
2.為教師提供各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),及時(shí)掌握幼兒教育的新動(dòng)向和新理念,更好地指導(dǎo)實(shí)踐。
3.督促老師做好政治、業(yè)務(wù)、教研筆記,認(rèn)真寫好反思觀察筆記,將知識(shí)內(nèi)化。
4.培養(yǎng)主動(dòng)閱讀和學(xué)習(xí)的閱讀習(xí)慣,不斷豐富自己的知識(shí)內(nèi)容,拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),將所學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,努力提高教師的理論水平。
(二)創(chuàng)新教學(xué)和研究形式,拓寬研究思路
1.各年級組要加強(qiáng)一日活動(dòng)的組織實(shí)施,始終以兒童發(fā)展教育為重點(diǎn),根據(jù)各年齡段的特點(diǎn)和實(shí)際需求開展豐富適宜的主題活動(dòng),將兒童發(fā)展教育貫穿于一日活動(dòng)的始終。
2.每個(gè)教研組都要保證每個(gè)參加教研活動(dòng)的老師都能積極參與和討論。促進(jìn)教師之間的相互研究和學(xué)習(xí)。
3.注意引導(dǎo)教師一起學(xué)習(xí)和討論新教材,努力拓寬研究思路,學(xué)習(xí)和嘗試使用多種教學(xué)方法,提升自己的教學(xué)水平。
4.在工作中,特別是教學(xué)活動(dòng)和主題活動(dòng)結(jié)束后,要推動(dòng)教師進(jìn)行自我反思,推動(dòng)年級組和教研組的集體反思,從而更有效地促進(jìn)全體教師獲得新的認(rèn)識(shí),在未來的實(shí)踐中做出新的嘗試,實(shí)現(xiàn)共同的專業(yè)成長。
5.通過教研組和年級組的共同努力,可以制定出符合孩子年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的環(huán)境創(chuàng)造方案,充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)造的無形功能,使主題環(huán)境和角落可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的改變和變化。
6.加強(qiáng)家庭男女同校,提高家長在教育中的參與度和男女同校程度,尋求與家長的合作,實(shí)現(xiàn)家庭男女同校,促進(jìn)孩子良好的行為習(xí)慣。
(3)優(yōu)勢互補(bǔ),教學(xué)科研成果共享
大教研與小教研齊頭并進(jìn),取長補(bǔ)短,因勢利導(dǎo)。大型教研側(cè)重解決幼兒園教學(xué)實(shí)踐中的核心問題,小型教研突出音樂、藝術(shù)、語言的發(fā)展特點(diǎn)。學(xué)期結(jié)束時(shí),各教研組通過教師成長、兒童發(fā)展、幼兒園變革三位一體展示教研成果。
第一學(xué)期教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)安排
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