付費補習(xí)班，體罰，學(xué)術(shù)不端...近年來，少數(shù)教師違反師德甚至法律，引起了人們對教師素質(zhì)的強烈關(guān)注。百年大計，教育為本；師范教育。加強師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重點。那么如何弘揚高尚的師德，建設(shè)一支讓黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)創(chuàng)新型教師隊伍呢？8月26日下午，在全國政協(xié)常委會議分組討論中，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)成為常委們關(guān)注的焦點。

“一個基本判斷是，師德問題只是一個個體問題，不能反映教師的整體情況。一些教師道德淪喪的負(fù)面案例被網(wǎng)絡(luò)放大發(fā)酵，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)。”常委會委員姚愛興說，近年來，師德師風(fēng)建設(shè)不斷完善，“四好教師”理念得到廣泛共識，教師隊伍建設(shè)取得長足進步。

在趙宇森常委看來，師德師風(fēng)問題的根本原因是:教師自律性不強，受利益和運氣驅(qū)使；傳遞壓力不夠，學(xué)校有畏難情緒和自我保護思想；各級教育行政部門監(jiān)督和調(diào)查不力；學(xué)生家長有需求，期待成龍，希望通過輔導(dǎo)班提高成績?！袄蠋熥龅氖撬茉祆`魂，塑造人生，塑造人。如果你只把教育當(dāng)成飯的職業(yè)，那你就當(dāng)不了老師?！壁w宇森說。

“社會環(huán)境的迅速變化使師德師風(fēng)建設(shè)面臨新的問題。“委員陸曉明說，師德的下降與社會環(huán)境的變化密切相關(guān)。海量的信息技術(shù)拓寬了教師的視野和知識面，但也使高校加強教師思想政治建設(shè)更加困難，阻礙了師德修養(yǎng)?！备咝Ｐ枰粩噙m應(yīng)新形勢的變化，創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)的手段和策略。"

“師德的下降也反映了當(dāng)前教育管理體制中的一些問題?！俺Ｎ悩s書坦言，目前學(xué)校主要側(cè)重于對教師升學(xué)率的考核，而對教師職業(yè)道德關(guān)注甚少?！苯處熢谟朔矫嬗兄厥獾?、不可替代的作用，不能簡單化、功利化。"

據(jù)了解，為了推進師德師風(fēng)建設(shè)，去年教育部先后出臺了《新時期高校教師專業(yè)行為十大規(guī)范》等一系列文件，為新時期教師專業(yè)規(guī)范樹立了不可觸碰的紅線。

但是，在陳榮書看來，當(dāng)前的師德師風(fēng)制度設(shè)計需要進一步細(xì)化，要做到疏導(dǎo)結(jié)合、規(guī)范引導(dǎo)、提高針對性和可操作性。“比如教育部有關(guān)于學(xué)時、課余托管、初高中補習(xí)班等方面的相關(guān)規(guī)定，不同省份在實施時有不同的規(guī)定。如果政府能夠購買服務(wù)解決補課問題，將課后照顧和補課合法化，不僅可以減輕家長不必要的經(jīng)濟和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還可以發(fā)揮學(xué)校教書育人的主體地位?！苯ㄗh各省出臺相應(yīng)細(xì)則，對課余托管和輔導(dǎo)班的時間、方式、收費管理等提出明確要求。

同時，陳榮書還建議完善師德監(jiān)督約束機制，把師德建設(shè)置于學(xué)生家長和全社會的監(jiān)督之下，實行師德一票否決制和共同負(fù)責(zé)制，建立師德懲戒制度，嚴(yán)格落實主體責(zé)任，保持對教育微腐敗的高壓打擊，把違反師德的行為消滅在萌芽狀態(tài)。

“硬性約束是必要的，但師德建設(shè)不是簡單地制定一些行為準(zhǔn)則，而是要激發(fā)教師的內(nèi)生動力，自覺維護教師的形象和榮譽?！壁w宇森建議營造良好氛圍，完善教師地位的待遇保障機制。同時，要大力宣傳優(yōu)秀教師的先進典型，開展尊師重教活動，在全社會營造尊師重教的良好風(fēng)尚，全面提高教師的政治地位、社會地位和專業(yè)地位，增強教師職業(yè)的整體吸引力，真正使教師成為令人羨慕的職業(yè)。