9歲女孩“爭寵”，“退化”成嬰兒

從種種跡象看來，9歲的小杰都在“越長越小”。

她堅(jiān)決拒絕去自己的小屋睡覺，雖然在此之前她已經(jīng)與父母分床睡了兩年。她不想去上學(xué)，但更害怕自己一個(gè)人待在房間。有時(shí)她像個(gè)受了驚嚇的小貓，時(shí)刻想往媽媽懷里躲;有時(shí)她更像個(gè)剛出生不久的嬰兒，不停地要求媽媽“抱抱”“親親”，極度渴望那種在襁褓之中的安全感。

眼看小杰這樣的狀況已經(jīng)持續(xù)了1個(gè)月，剛生完妹妹只有3個(gè)月的媽媽急得不行，正決心和爸爸一起好好教育一下“情緒鬧得實(shí)在太過分的大女兒”，沒想到，小杰的一句話，嚇得父母脊背發(fā)涼。她指著屋里一個(gè)空白的墻角說，“媽媽，我看見一個(gè)穿白衣服的女孩站在那兒，她在沖我笑?！?/p>

第一次見到小杰，天津市安定醫(yī)院青少年心理科主任孫凌就注意到，這孩子有明顯的“退行行為”，“像是一種退化，各種行為能力都倒退回小的時(shí)候，比如她一直偎在媽媽懷里不肯離開?！?/p>

按照小杰的描述，醫(yī)生懷疑她已經(jīng)出現(xiàn)了幻視、幻聽行為，要求住院觀察。聽說家里有個(gè)剛出生3個(gè)月的妹妹，孫凌提醒家長，孩子應(yīng)該是因?yàn)槎毜某錾霈F(xiàn)“同胞競爭障礙”的癥狀。

這是國際疾病分類(ICD)診斷標(biāo)準(zhǔn)提出的一種心理障礙，特發(fā)于童年的情緒障礙中。簡單說，就是隨著弟弟或妹妹的出生，兒童出現(xiàn)某種程度的情緒紊亂，表現(xiàn)為對弟弟或妹妹的競爭或嫉妒。

“以前這種情況非常罕見，近幾年，二孩家庭越來越多，每個(gè)月都能見到幾例，問題孩子表現(xiàn)出來的異常行為也各不相同?！睂O凌認(rèn)為，應(yīng)該對二孩家庭涌現(xiàn)出來的兒童心理問題，給予更多關(guān)注和重視。

如果從更長的時(shí)間軸來看，對一個(gè)家庭而言，“同胞”關(guān)系并不是一個(gè)新話題。人們把同父母所生的兄弟姐妹的關(guān)系視為“手足之情”，這種感情在中國傳統(tǒng)文化中有一個(gè)精準(zhǔn)的表達(dá)——悌。

“中國傳統(tǒng)自古就有‘悌文化’，廣義上理解，既指對兄長要尊敬，也包含了兄長有照顧弟妹的責(zé)任的含義?！碧旖驇煼洞髮W(xué)人文學(xué)院院長趙利民認(rèn)為，這種強(qiáng)調(diào)兄友弟恭的文化，如今在新一代年輕家庭的教育中已被漸忘，“應(yīng)該補(bǔ)上傳統(tǒng)文化這堂課，到了呼喚‘悌文化’回歸的時(shí)候了。”

為何這些孩子出現(xiàn)“同胞競爭障礙”

聽了醫(yī)生的建議，媽媽把小杰帶回家，悉心溝通后，孩子吐出真言，“那些話都是我編的，就是不想你看妹妹，因?yàn)槟闶俏乙粋€(gè)人的?！?/p>

孫凌認(rèn)為，天真的孩子也有自己的煩惱，從家庭中人際關(guān)系的框架來看，她們很容易把“多了弟弟妹妹”與“父母不再愛我”的想法畫上等號，產(chǎn)生嫉妒的情緒，孩子出現(xiàn)這種情緒波動(dòng)也是正常現(xiàn)象。她認(rèn)為，問題的關(guān)鍵，在于家長的行為和引導(dǎo)方式。

以小杰為例，如果家長不及時(shí)關(guān)注其情緒變化，一味責(zé)罵或置之不理，會(huì)導(dǎo)致孩子的情緒問題愈演愈烈，最終更難以控制。久而久之，她可能會(huì)分不出哪些是自己想象出來的情景，哪些是真實(shí)存在的，“確實(shí)有不少孩子已經(jīng)出現(xiàn)了不同形態(tài)的幻視和幻聽。”

還有的孩子對弟弟妹妹表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敵意，甚至明顯的攻擊性，出現(xiàn)殘害別人或自殘的行為。

原本在班里成績名列前茅的濤濤，因?yàn)椤皹O不守規(guī)矩，還動(dòng)手打人”，哪個(gè)老師都拿他沒辦法，幾乎要被勸退了。原來，他的轉(zhuǎn)變是從弟弟出生后開始的。一個(gè)鄰居總愛開玩笑逗他說，“看，你媽媽生了小弟弟，你就掉價(jià)了!”這句話像一把小刀，深深地刺進(jìn)小男孩心里。他的脾氣越來越大，幾次動(dòng)手打過那個(gè)鄰居。趁父母不注意的時(shí)候，他總狠狠地掐弟弟，疼得弟弟哇哇大哭，又引來父母對他一通責(zé)罵，也沒少因此挨打。

他變得越發(fā)無理取鬧，吃飯要讓媽媽端到床上喂他，連大小便也要媽媽端著便盆在床上給他接。只要不依著他，他就在床上沒完沒了地打滾哭鬧。很快，各科老師都請家長到學(xué)校，反映濤濤上課不聽講，低頭玩自己的東西，甚至在課堂上隨意走動(dòng)，從不寫作業(yè)……

孫凌分析，這是典型的“同胞競爭障礙”爆發(fā)出的行為問題：多動(dòng)、注意力不集中;不服從父母的指令，與父母對立甚至沖突，“愛發(fā)脾氣，甚至有的會(huì)離家出走?！?/p>

在孫凌看來，出現(xiàn)較嚴(yán)重“同胞競爭障礙”的孩子，當(dāng)然有其自身性格特質(zhì)的問題，但更重要的原因，是家庭教育出了問題。“有的家長從前對孩子過度溺愛、過度照顧，形成孩子以自我為中心的觀念;或者光把孩子交給老人帶，使得孩子對父愛母愛存在不確定性和不安全感?！彼f。

孫凌建議，父母應(yīng)該真正把孩子當(dāng)成家庭不可或缺的一員，打算要二孩后，應(yīng)從懷孕到弟弟妹妹的降生都讓大寶參與其中，讓其體會(huì)到分享的快樂，感受到自身的價(jià)值。

遺憾的是，這些年輕的父母自己也都是獨(dú)生子女，他們自己的成長經(jīng)歷中，已經(jīng)缺了“兄弟姐妹”這一課。

二孩時(shí)代對過去幾十年家庭教育理念提出挑戰(zhàn)

父母生二孩，導(dǎo)致老大焦慮不滿，甚至以死相逼的例子，近年來并不鮮見。此前，有媒體報(bào)道，青島一所小學(xué)四年級班主任稱，班里有七八個(gè)孩子搞了個(gè)“反弟弟妹妹聯(lián)盟”，集體抵制父母生二孩。還有一位4歲男孩給弟弟起名“多多”——多余的多。

“媽，我今兒就把話撂這兒了，你要是敢生二胎，我就敢死!”不久前，一位小男孩哭著以死威脅媽媽不生二胎的視頻在朋友圈走紅。而湖南邵陽一位15歲女孩干脆直言不諱地告訴父母：“你們敢生二胎，我就馬上給你們添外孫。”

有人認(rèn)為這是孩子在虛張聲勢地表達(dá)不滿情緒，不必太當(dāng)真。但孫凌認(rèn)為，父母應(yīng)及時(shí)關(guān)注孩子的情緒問題，如果童年時(shí)期這種負(fù)面情緒持續(xù)時(shí)間很長且無法及時(shí)調(diào)整，很可能會(huì)導(dǎo)致極端行為，“不僅影響其今后的情緒管理、人際交往等問題，甚至可能會(huì)對整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生較大影響?！?/p>

這已經(jīng)不再是一個(gè)家里兄弟是否和睦的小問題。趙利民從文化的角度來分析，孝悌文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)良好秩序的建立。

“孝悌”觀念一直深受儒家重視，代表著任何人際關(guān)系都不可替代的親情關(guān)系，這也是千百年來深入中國人骨髓血脈的文化基因?？鬃诱f，“弟子入則孝、出則悌?！笨梢哉f，“孝”和“悌”是一種并列關(guān)系?！靶ⅰ敝傅氖情L幼之間，年輕人對長輩要孝敬和尊敬;“悌”指的是同輩之間，年幼者要尊敬順從兄長。

取傳統(tǒng)文化之精華，儒家思想重視“仁”和“禮”，趙利民進(jìn)一步解釋說，“仁者愛人，孝悌也是仁的根本;而禮即秩序，禮貌就是建立在秩序基礎(chǔ)上的。因此孝悌文化，可以理解為一種秩序的含義?！?/p>

他認(rèn)為，中國人談家國，講究“修身齊家治國平天下”。倘若家不能齊，如何能“治國平天下”?孝和悌，則構(gòu)成了家的主要關(guān)系。因此，在家里處理好“孝”和“悌”的關(guān)系，才能由己推人，擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國家，形成“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社會(huì)風(fēng)氣，讓社會(huì)運(yùn)行更有秩序，國家治理更講規(guī)范。

他也看到，眼下“悌文化”缺失，“不僅發(fā)生在中國，也是一個(gè)世界性的問題?！?/p>

全球性的低出生率、少子化，使得兄弟姐妹的關(guān)系在減少。這個(gè)問題在中國可能更加顯著一些，持續(xù)多年的獨(dú)生子女政策，讓人們開始淡忘了兄弟姐妹之間的情感關(guān)系。

如今的孩子已經(jīng)是“獨(dú)二代”，一個(gè)孩子從出生起，就習(xí)慣了獨(dú)占父母和祖父母等多個(gè)大人的關(guān)愛。當(dāng)中國迎來“二孩時(shí)代”，這些被捧在手心的“獨(dú)苗”，必須學(xué)會(huì)面對一個(gè)新的變化：要與新來的弟弟妹妹分享大人的愛。這不僅是對孩子的挑戰(zhàn)，也是對過去幾十年家庭教育延續(xù)下來的理念提出了新挑戰(zhàn)。

“從家庭教養(yǎng)方式而言，父母應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子與他人分享、關(guān)心父母、為他人著想的能力。”孫凌清楚，前來就診的孩子大多是因?yàn)榍榫w問題導(dǎo)致無法正常上學(xué)，父母才想到來就診求醫(yī)，“可見家長還是更關(guān)注學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成績，而忽視了健全人格的培養(yǎng)?！?/p>

趙利民認(rèn)為出現(xiàn)這些問題，也受到現(xiàn)在年輕一代生長生活的環(huán)境影響，“生長于e時(shí)代的一代，因?yàn)榻涣鞣绞降母淖儯偟膩砜催@個(gè)群體確實(shí)更關(guān)注個(gè)體的問題，交往和互助的能力有所減弱。”

因此從人類文明的發(fā)展來看，也在呼喚“悌文化”的回歸，“這種互相友愛、尊重的關(guān)系，不僅讓家里的人際關(guān)系更和睦，進(jìn)而擴(kuò)大到社會(huì)當(dāng)中，也讓人與人之間能夠互相關(guān)心、互相關(guān)愛、互相幫助，更有合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。”

他期待著，學(xué)校、家庭和社會(huì)等多方攜手努力，“從孩子抓起，從讓孩子誦讀和學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典開始，重拾’悌文化’，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)期煥發(fā)新的生命力?！?/p>

那個(gè)曾揮拳砸向弟弟的哥哥，變了!

堃穿著他最喜愛的消防員橙色保暖衣進(jìn)入病房，望見媽媽時(shí)眼睛笑得彎彎的。堃是個(gè)2歲1個(gè)月的男孩，臉上的嬰兒肥還未消退，他對消防員職業(yè)異常著迷，喜歡演練一切的救援現(xiàn)場。

“快來看弟弟!”“十一”期間，這個(gè)遠(yuǎn)離海洋的邊疆城市迎來連日的陰雨天氣，一如堃此時(shí)臉上的表情。

他扒開小床邊的布單，瞥見了剛出生9個(gè)小時(shí)、滿臉通紅的奇。堃臉上的表情變成了驚恐，他從未見過新生兒，有點(diǎn)害怕。

病房里的所有人都沉浸在喜悅中，除了堃。此時(shí)，所有生產(chǎn)前給他的心理建設(shè)全都失效，堃想不通這個(gè)小孩子為什么突然闖入他的生活，明顯地感受到敵意。他執(zhí)意要找一個(gè)小勺做飯，屋里跑來跑去卻表情木然。

弟弟醒了，發(fā)出小貓般奶里奶氣的叫聲，姥姥將小人兒送到媽媽懷里，這個(gè)動(dòng)作瞬間惹惱了堃，他放棄了尋找小勺，麻利地跳上病床，“這是我的媽媽!”他橫躺在媽媽身邊，兩手緊緊摟住媽媽的脖子，眉頭緊蹙，露出憤懣的表情，大吼著宣示主權(quán)：“這是誰家的娃娃，快把他抱走!”

兩個(gè)小時(shí)里，媽媽只摟著堃，給他講故事，總算讓他恢復(fù)了笑容。

28天拍攝滿月照，攝影師不斷地尋找角度給小人兒拍攝，堃緊跟其后，撇嘴不悅，不斷地問叔叔：“為什么不給我拍?”

等到給兄弟倆照合影，堃終于眉開眼笑，甚至配合地抱著弟弟親了一口。這時(shí)，弟弟哭鬧起來，媽媽抓著小哥哥的手商量，“奇還是小寶寶，他餓了，給他喂奶安撫一下好嗎?”

堃的反應(yīng)讓所有人措手不及。他先是惡狠狠地抓住奇的衣領(lǐng)左右推搡，小人兒受到驚嚇，哭聲更加急促，堃又伸出右手，啪啪兩巴掌打在弟弟臉上，哭喊著，“這是我的媽媽!這是我的媽媽!”

兩個(gè)孩子的哭聲交織在一起，此起彼伏，讓人焦心。每一次，安頓好弟弟的肚子后，媽媽必定首先哄堃。

但顯然這并不能讓堃滿意。很多變化表明，這個(gè)并不善于表達(dá)的、2歲多的小男孩陷入了無人理解的孤獨(dú)。他和日日抱奇的奶奶互動(dòng)越來越少，還鉆進(jìn)了爺爺?shù)谋桓C，每晚和爺爺一起入眠。

爺爺回鄉(xiāng)探親的頭兩晚，堃抱著從出生起一直蓋的小被子，蜷縮在1.5米大床的角落不愿下來，這一幕讓人鼻頭發(fā)酸。

在此后接近半年的時(shí)間內(nèi)，矛盾總是一觸即發(fā)，奇的哭聲常常會(huì)成為引爆哥哥情緒的導(dǎo)火索。

“我不要他叫了!”正在拼積木的堃猛烈地?fù)u晃著腦袋，邊喊叫邊擺手，一副痛苦不堪的樣子，“拜拜，我不要弟弟!我不想弟弟叫了!”????情緒是會(huì)傳染的。哥哥的不滿令奇躁動(dòng)起來，他的腳不斷地踢蹬著，撇嘴哭喊。

一次偷襲，讓媽媽意識(shí)到絕不能單獨(dú)把兩人放在一起。坐在客廳的地墊上，哥哥的眼睛緊盯大人，趁人不注意，會(huì)把拳頭砸向弟弟的肚子，大人往往會(huì)在弟弟的突然嚎叫中醒悟。很多動(dòng)作很危險(xiǎn)，比如，他會(huì)用腿夾住奇的脖頸，把小家伙憋得喘不過氣，有時(shí)他會(huì)將整個(gè)身體重重地摔在奇身上，或按住弟弟的頭使勁往地下壓。

為了防止堃打人，媽媽給他講繪本《手不是用來打人的》，臨睡前你一句我一句地討論手可以干什么，不可以干什么，一個(gè)游戲可以玩半個(gè)小時(shí)。為了培養(yǎng)兄弟感情，媽媽煞費(fèi)苦心地把市面上有關(guān)兩個(gè)孩子的繪本搜了個(gè)遍，日常見縫插針地講故事。

媽媽的努力沒有白費(fèi)，對堃來說，引導(dǎo)比批評更管用。

堃對奇的敵意在慢慢消失。

親友探望，臨走時(shí)稀罕地抱著胖嘟嘟的奇，“我把弟弟抱走了!”哥哥突然傷心地哭起來，“不要帶走弟弟，那是我的弟弟!”

奇天性樂觀，愛笑。他總是好奇地盯著哥哥，看他吃飯，玩耍，讀書，奔跑……隨便做點(diǎn)什么，都能勾起他的好奇心。才剛坐穩(wěn)，他就不愿再坐單獨(dú)的餐椅，拎著椅子坐在哥哥身邊，一起用餐。

堃越來越喜歡奇。因?yàn)闊o論他做什么，都有一個(gè)小觀眾默默地關(guān)注與回應(yīng)。無數(shù)個(gè)夜晚，堃嘴里喊著旁人聽不懂的語句，把回力車推向遠(yuǎn)方，半歲的奇就趴在客廳中央，腦袋跟著哥哥360度轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)哥哥遠(yuǎn)離他時(shí)，就努力扭動(dòng)身體往哥哥的方向爬行，高興時(shí)把頭埋在墊子里嘎嘎大笑，累了就翻轉(zhuǎn)身，躺著觀看，不愿意錯(cuò)過任何一個(gè)精彩的瞬間。

兩個(gè)孩子在一場場拉鋸戰(zhàn)中學(xué)會(huì)了分享。一開始，哥哥會(huì)把所有的手鼓和納格爾鼓齊齊擺在面前敲打，爬行越來越熟稔的弟弟不甘示弱地上前搶奪，幾次三番之后，哥哥不再堅(jiān)持霸占所有東西，默許了給弟弟分享。

當(dāng)奇越爬越快時(shí)，堃已經(jīng)可以憑借3歲的人生經(jīng)驗(yàn)來判斷弟弟哪些行為并不正確，并加以阻止。吃飯時(shí)，他在旁邊盯梢，“不能浪費(fèi)食物”，當(dāng)?shù)艿茏鲥e(cuò)事時(shí)，就告訴他正確的方法，甚至開始給弟弟講故事了。

在日常生活的磨合中，堃對奇越來越有耐心，看著他吃飯慢吞吞，不再憤怒，而是等待。兩人一起笑，一起跳，一起鬧，一起搞怪，每天早晨第一個(gè)吻，奇總是送給哥哥，一起洗漱時(shí)，堃搶著要給弟弟洗腳。

奇到了會(huì)跑的年齡，當(dāng)哥哥從幼兒園放學(xué)回家，等待了一天的奇會(huì)開心地尖叫，像小尾巴一樣跟著堃，給他脫襪子、鞋子，拿水杯。堃也越來越享受當(dāng)哥哥的榮耀。

有一天，堃回家時(shí)提問：“媽媽，我們家為什么有兩個(gè)男生啊?”

等不及回復(fù)，他就自問自答，“你生了弟弟，我每天都和奇一起玩，我就不孤單了!”

生二孩是父母的權(quán)利大孩無權(quán)干涉?

小雨(化名)和爸爸的“冷戰(zhàn)”，已經(jīng)從2018年寒假持續(xù)至今。

“寒假期間，妹妹弄壞了一個(gè)對我來說特別重要的東西，甚至連點(diǎn)碎片都沒給我留下，可是爸爸沒有怨她，卻說是我不夠?qū)捜?。”提起自己的傷心事，山西師范大學(xué)二年級學(xué)生小雨(化名)不禁掉下眼淚。

小雨今年20歲，她的母親42歲那年生了二胎，她和妹妹的年齡相差有15歲。

由于爸媽工作忙，妹妹出生沒多久，就被送到了奶奶家撫養(yǎng)，被送回家時(shí)已經(jīng)3歲了。兩年前，妹妹突然在家中出現(xiàn)，令小雨覺得有點(diǎn)尷尬。此前，姐妹倆基本上沒在一起生活過。

起初，小雨覺得妹妹就是陌生人。然而，盡管陌生，她卻要很快從情感上轉(zhuǎn)變與妹妹的距離。最讓小雨耿耿于懷的，是父母從計(jì)劃生二胎到妹妹出生，自始至終沒告訴她，“一家人不就應(yīng)該商量著來嗎?媽媽懷妹妹的過程其實(shí)還挺艱辛的，可感覺全世界都知道，就我不知道?！毙∮晡卣f。

問題很快顯現(xiàn)。

“她真的就是來搞破壞的，我的電腦因?yàn)樗恢蘖硕嗌俦?”小雨說父母對妹妹過于溺愛。一次，妹妹翻出了爸爸做生意的貨款，抽出幾十張百元大鈔隨意玩耍，而媽媽就在一旁耐心等候，等妹妹玩夠了，才過去將錢收好，連一旁的姥姥都看不過眼。

最令小雨難以忍受的，是只要她和妹妹發(fā)生沖突，家人總會(huì)不問原因?qū)㈠e(cuò)誤歸咎在她的身上。爸爸常常責(zé)怪她不夠?qū)捜?，“他們說，我將來走上社會(huì)了，不會(huì)有人這樣包容我，好像他們生個(gè)小的，就是為了教會(huì)我長大。”

2018年寒假發(fā)生的一件事，成為引發(fā)小雨和爸爸冷戰(zhàn)的導(dǎo)火索。

一天，爸媽因事外出，留她和妹妹在家。小雨讀書學(xué)習(xí)，妹妹獨(dú)自玩耍，無意間，妹妹“毀壞”了一個(gè)對她非常重要，有紀(jì)念意義的物件。小雨又急又氣當(dāng)下打電話給爸媽，讓他們快點(diǎn)回來處理。讓小雨沒想到的是，爸媽回來后并沒太在意妹妹做了什么，反而將矛頭指向了她，說她不懂事，不能讓著妹妹。

小雨回憶，妹妹3歲時(shí)回家，是因?yàn)榈搅松嫌變簣@的年齡，而那時(shí)18歲的她，正處在高三學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，即將面對人生的一道重要關(guān)卡——高考。

在小雨心中，并非完全排斥父母生二胎。小學(xué)升初中那年，她曾主動(dòng)向媽媽提出，想要個(gè)妹妹，可當(dāng)時(shí)媽媽堅(jiān)決地拒絕了。

小時(shí)候，小雨曾經(jīng)特別想有人陪伴，和自己一起玩。那會(huì)兒她還跟媽媽保證，只要能讓她有個(gè)妹妹，她愿意把自己最漂亮的衣服、最好吃的零食、最貴的玩具都分給妹妹，但當(dāng)時(shí)父母沒有同意。

讓小雨不能理解的是，她高中那會(huì)兒壓力比較大，情緒比較封閉，可就在她高考備考的關(guān)鍵階段，父母卻選擇讓一個(gè)新成員來打破她的世界，家里的“工作重心”完全集中在了妹妹身上?！澳f，我爸媽在這件事情上是否欠考慮?有沒有考慮過我的狀態(tài)和感受?”小雨問道。

中國青年報(bào)·中青在線記者從身邊幾個(gè)生二胎的家庭了解到，小雨的感受并非個(gè)例。隨著“全面開放二胎”政策的實(shí)施，二孩已經(jīng)成為不少家庭的選擇。然而在獨(dú)生子女居多的大環(huán)境下，二孩的突然來臨，對老大形成正確的家庭角色認(rèn)知，以及父母妥善處理子女間的關(guān)系，往往會(huì)帶來一系列的問題。

在接受采訪的二胎家庭中，家長大多認(rèn)為，生二胎是父母的權(quán)利，老大無權(quán)干涉。但部分家中與弟弟妹妹年齡相差較大的長子長女對此提出質(zhì)疑，表示自己與弟弟妹妹年齡相差10多歲，甚至超過20歲，父母生二胎，不僅沒有考慮到自己的感受，還要他們幫著看孩子，甚至在今后的生活中，還要他們承擔(dān)部分對弟弟妹妹的撫養(yǎng)責(zé)任，這并不公平。

“也可能我天生比較敏感吧?！毙∮暾f，大學(xué)宿舍她的一位舍友家在農(nóng)村，弟弟5歲，中間還有個(gè)妹妹，她天天在宿舍夸弟弟，總是打電話叮囑弟弟要好好學(xué)習(xí)之類的，“感覺快成媽了，我真的特別佩服她”。

事實(shí)上，小雨和父母這場為期近半年的“冷戰(zhàn)”即將走向終點(diǎn)，爸爸開始找她和解了。

“其實(shí)我也挺喜歡我妹妹的，但就是覺得父母不尊重我。”小雨說，她舅舅家也有個(gè)妹妹，比自家妹妹大一兩歲，小時(shí)候自己經(jīng)常帶她出去玩，“那時(shí)候真的是把她當(dāng)親妹妹看的”。

現(xiàn)在小雨每次往家里打電話，總會(huì)先叫妹妹來接，問問她有沒有想姐姐。

說起妹妹在家的可愛表現(xiàn)，小雨笑出了聲，“她有時(shí)特別可愛，電視上放聯(lián)歡晚會(huì)，她會(huì)伴著歌聲在家里跳舞。還會(huì)坐在家里的滑板上，讓我推著她玩?！?/p>

“只要不要搞破壞，那她真是太完美了。”小雨說。