學(xué)段

活動主題

簡要說明

1-2

年級

1.神奇的影子

體驗踩影子游戲、手影游戲的樂趣，了解影子在生活中的應(yīng)用；創(chuàng)作、交流簡單的手影游戲、故事、舞蹈，初步體驗科學(xué)探究的樂趣。

2.尋找生活中的標(biāo)志

通過訪問、觀察、實地考察收集生活中的各種標(biāo)志，如安全標(biāo)志、交通標(biāo)志、社會團(tuán)體類標(biāo)志、汽車標(biāo)志等，理解其含義。提高收集、整理、分析和利用信息的能力，初步樹立規(guī)則意識。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查

了解和觀察本班（年級）同學(xué)在讀寫姿勢、文具的使用、閱讀與寫字等方面的習(xí)慣，討論、總結(jié)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)、危害，研究和分析養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法；開展主題班隊會，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性的了解和重視。持續(xù)開展學(xué)習(xí)習(xí)慣宣傳與糾錯活動，相互幫助，自覺養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

4.我與蔬菜交朋友

通過訪問、交流了解同學(xué)們對吃蔬菜的態(tài)度；到菜市場或菜田考察蔬菜的形狀、種類，了解蔬菜的營養(yǎng)對學(xué)生成長的重要性；選擇種植一種芽苗菜，體會種植的快樂與辛苦，增進(jìn)對蔬菜的情感。

3-6

年級

1.節(jié)約調(diào)查與行動

通過訪問、調(diào)查、實地考察等多種方式，了解家庭（或?qū)W校、社區(qū)某些場所）的水（或電、糧食等資源、一次性生活用品等）的浪費情況，設(shè)計有針對性的節(jié)約方案；開展節(jié)約（合理用電、光盤行動、減少一次性用品使用）倡議與行動，并記錄、分析效果，提高實踐能力，增強(qiáng)節(jié)約資源意識。

2. 跟著節(jié)氣去探究

結(jié)合二十四節(jié)氣，觀察身邊的植物、動物、天氣等物候變化；長期堅持，認(rèn)真做好記錄，并嘗試編制當(dāng)?shù)氐淖匀蝗諝v，理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與物候變化的關(guān)系。關(guān)注自然現(xiàn)象，探索自然變化，初步樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

3.我也能發(fā)明

觀察、分析、討論日常生活中各種用品、物件使用過程中的問題；學(xué)習(xí)和運用發(fā)明創(chuàng)造的多種方法，針對發(fā)明創(chuàng)造對象進(jìn)行功能改進(jìn)或重新設(shè)計，并在實際生活中加以應(yīng)用和檢驗，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.關(guān)愛身邊的動植物

觀察身邊常見的動植物，如校園植物、家庭（社區(qū)）寵物、大自然中的各種昆蟲、農(nóng)田中的動植物等；選擇其中一種或多種進(jìn)行小實驗、分析與研究，了解其自然特征（習(xí)性）并自覺加以保護(hù)，增強(qiáng)關(guān)注自然、熱愛自然的情感，提高科學(xué)探索能力。

5.生活垃圾的研究

收集資料、了解國內(nèi)外垃圾分類和處理的有關(guān)內(nèi)容，調(diào)查、了解身邊各種生活垃圾的處理方法；分析針對現(xiàn)狀問題可采取的措施，設(shè)計家庭（學(xué)校、社區(qū)）垃圾箱和垃圾有效分類回收的方案，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

6.我們的傳統(tǒng)節(jié)日

結(jié)合時令，選擇端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等一個或幾個傳統(tǒng)節(jié)日，利用收集資料、訪問、實地考察等方法，了解節(jié)日的來歷、習(xí)俗、故事等；參與體驗該節(jié)日的1~2種習(xí)俗，并進(jìn)行交流分享，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的探究意識和認(rèn)同感。

7. 我是“非遺”小傳人

了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的種類、特點、保護(hù)現(xiàn)狀（如“二十四節(jié)氣”等），訪問本地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人；討論傳承和保護(hù)非物質(zhì)文化的方法、措施和建議，開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承活動。理解、認(rèn)同家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，并樂于傳承。

8.生活中的小竅門

通過資料收集、調(diào)查、實地考察等方式了解各種生活小竅門，通過動手實驗加以驗證，設(shè)計宣傳方案。豐富生活經(jīng)驗，鍛煉動手實踐能力。

9.零食（或飲料）與健康

調(diào)查、交流同學(xué)們吃（喝）零食（飲料）的現(xiàn)狀；通過查閱資料、訪談了解其對健康的影響，了解科學(xué)選擇零食（飲料）的方法；動手制作1~2種健康零食（飲料），并召開班級展示分享會，增強(qiáng)健康的飲食意識。

10.我看家鄉(xiāng)新變化

通過調(diào)查、訪問、參觀等多種方式，了解和感受家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、文化、建筑、交通、生活方式等方面的變化與發(fā)展，用攝影、繪畫、手抄報、作文、故事等多種形式，展示家鄉(xiāng)新變化。增進(jìn)知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的情感，增進(jìn)建設(shè)家鄉(xiāng)和祖國的責(zé)任感、使命感。

11.我是校園小主人

通過觀察、訪問、實地考察等方式，了解和分析校園的自然環(huán)境、規(guī)劃布局、設(shè)施設(shè)備、文化景觀、文化活動以及安全保障等方面的狀況，提出校園建設(shè)和發(fā)展建議，增進(jìn)知學(xué)校、愛學(xué)校的責(zé)任感。

12.合理安排課余生活

通過調(diào)查和了解同學(xué)們在學(xué)校課間、家庭、假期等時間的生活安排情況（如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、健身、業(yè)余愛好等）；分析合理安排課余生活的方法與要求，制訂合理利用課余生活的計劃，開展有意義的課余活動，體驗并記錄活動感受，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理意識。

13.家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查與推介

通過資料收集、訪問、實地考察等多種方式，了解和調(diào)查家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；設(shè)計與策劃推介方案，增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。

14.學(xué)校和社會中遵守規(guī)則情況調(diào)查

收集信息了解學(xué)校和社會中的各種規(guī)則，如校規(guī)校紀(jì)、交通規(guī)則、公共文明行為準(zhǔn)則等，增強(qiáng)遵規(guī)守紀(jì)意識；觀察同學(xué)和社會公民在遵守規(guī)則方面的實際表現(xiàn)；通過訪談或問卷調(diào)查了解人們遵守規(guī)則的情況；針對觀察、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的實際問題，提出提高人們規(guī)則意識的建議。

15.帶著問題去春游（秋游）

在春游（秋游）外出考察前，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種途徑，了解所去場所的基本情況、資源內(nèi)容與特點，能夠提出研究問題，設(shè)計考察方案；通過任務(wù)驅(qū)動的方式，有效地開展實踐活動，獲得研究結(jié)論。培養(yǎng)項目設(shè)計的意識和能力，積極參與校園生活，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。

7-9

年級

1.身邊環(huán)境污染問題研究

通過調(diào)查了解身邊水污染、空氣污染、噪聲污染、土壤污染、固體廢棄物污染等任一環(huán)境污染的來源、現(xiàn)狀及對身體健康的影響，提出合理的防治污染措施，減少環(huán)境污染，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識。

2.秸稈和落葉的有效處理

調(diào)查當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過程中存在的問題，分析焚燒秸稈和落葉的危害；走訪能夠有效處理秸稈或落葉的機(jī)構(gòu)，了解處理秸稈和落葉的常用方法；開展實驗，探索更加有效地處理秸稈和落葉的方法或措施，提高科學(xué)探索能力和社會責(zé)任感。

3.家鄉(xiāng)生物資源調(diào)查及多樣性保護(hù)

收集資料，了解家鄉(xiāng)主要動植物資源，實地考察這些動植物資源的生長、開發(fā)與利用的情況；針對在考察中發(fā)現(xiàn)的問題，提出保護(hù)當(dāng)?shù)厣锒鄻有?、合理開發(fā)利用生物資源的建議，增強(qiáng)關(guān)注自然、保護(hù)自然的意識，增進(jìn)知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的情感。

4.社區(qū)（村鎮(zhèn)）安全問題及防范

實地考察社區(qū)（村鎮(zhèn)）設(shè)施設(shè)備、人與車輛分流管理等方面的安全狀況，尋找安全隱患；與管理部門溝通，提出防火、防盜等安全防范建議，并在社區(qū)中進(jìn)行相關(guān)宣傳，增強(qiáng)安全意識，提高社會責(zé)任感。

5.家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化研究

收集家鄉(xiāng)歷史文化典故，考察著名歷史建筑，制作傳統(tǒng)美食；了解當(dāng)?shù)胤b服飾文化和傳統(tǒng)慶典節(jié)日文化等方面的傳統(tǒng)文化。理解和尊重家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，積極參與探究學(xué)習(xí)，對傳承傳統(tǒng)文化具有歷史責(zé)任感。

6.當(dāng)?shù)乩夏耆松顮顩r調(diào)查

考察當(dāng)?shù)厣鐣B(yǎng)老機(jī)構(gòu)，如敬老院、老年公寓等；分別調(diào)查選擇社會養(yǎng)老和居家養(yǎng)老的老年人生活狀況，并對兩類養(yǎng)老方式進(jìn)行對比分析；主動為身邊的老年人服務(wù)。弘揚尊老敬老的美德，加強(qiáng)關(guān)心老年人、積極為老年人服務(wù)的意識。

7.種植、養(yǎng)殖什么收益高

對當(dāng)?shù)刈匀?、地理條件進(jìn)行分析，了解適合的種植和養(yǎng)殖項目；從市場、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、工程等角度，對項目進(jìn)行調(diào)查研究和分析比較，并對項目可能取得的經(jīng)濟(jì)效益及社會環(huán)境影響進(jìn)行預(yù)測，為家庭選擇合適的種植養(yǎng)殖項目提供參考，增強(qiáng)社會參與和責(zé)任意識，提高運用知識解決實際問題的能力。

8.中學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查

收集有關(guān)視力、身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面的資料；統(tǒng)計分析體質(zhì)健康狀況及運動、生活習(xí)慣的數(shù)據(jù)；訪問醫(yī)務(wù)人員和體育教師等專業(yè)人員；提出改善體質(zhì)健康的方案并長期堅持，檢驗效果。關(guān)注自身體質(zhì)健康，養(yǎng)成健康合理的生活習(xí)慣。

9.中學(xué)生使用電子設(shè)備的現(xiàn)狀調(diào)查

調(diào)查了解中學(xué)生使用手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦等電子設(shè)備的主要目的；了解電子設(shè)備與數(shù)字生活的關(guān)系，知道過度使用電子設(shè)備對身心健康的影響；積極采取措施避免過度使用電子設(shè)備。培養(yǎng)較高的信息意識，提高數(shù)字化生存能力，主動適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會信息化趨勢。

10.尋訪家鄉(xiāng)能人（名人）

收集相關(guān)材料，進(jìn)行人物專訪，了解家鄉(xiāng)某個領(lǐng)域能人（名人）的經(jīng)歷與成功故事，分析其成功的原因及對家鄉(xiāng)的影響，進(jìn)行宣傳。增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，積極為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

11.帶著課題去旅行

圍繞尋訪紅色足跡、中華文化尋根、自然生態(tài)考察等主題，收集研學(xué)旅行目的地的資料，尋找自己感興趣的問題作為研究課題；帶著課題參加研學(xué)旅行，通過實地考察和調(diào)查，完成課題研究和旅行活動。在活動中激發(fā)愛國熱情，培育民族精神，增強(qiáng)保護(hù)自然的意識。

10-12年級

1.清潔能源發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及推廣

收集信息了解清潔能源的特點，考察當(dāng)?shù)仫L(fēng)能、太陽能等清潔能源設(shè)施或生產(chǎn)企業(yè)；設(shè)計在學(xué)校或社區(qū)中使用清潔能源的方案；調(diào)查新能源汽車發(fā)展前景和推廣使用中存在的問題，在社區(qū)中宣傳推廣清潔能源。關(guān)注清潔能源的發(fā)展，主動選擇清潔能源和相關(guān)產(chǎn)品，減少環(huán)境污染。

2.家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境考察及生態(tài)旅游設(shè)計

設(shè)計方案實地考察家鄉(xiāng)的濕地、森林、草原等自然生態(tài)環(huán)境；對當(dāng)?shù)厣锒鄻有约氨Ｗo(hù)情況進(jìn)行研究，采訪當(dāng)?shù)鼐用窳私庾匀簧鷳B(tài)環(huán)境變化，提出保護(hù)建議；結(jié)合當(dāng)?shù)鬲毺氐淖匀簧鷳B(tài)條件，設(shè)計開展生態(tài)旅游的方案，在一些景點進(jìn)行生態(tài)旅游的導(dǎo)覽和講解服務(wù)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)自然生態(tài)環(huán)境的意識。

3.食品安全狀況調(diào)查

收集有關(guān)食品安全的信息，分析典型食品安全事故；考察當(dāng)?shù)厥称分圃炱髽I(yè)或走訪食品監(jiān)督部門，調(diào)查當(dāng)?shù)厥称钒踩珷顩r和人們的食品安全意識；提出確保食品安全的方案，嘗試用簡單的實驗方法對常見食品進(jìn)行檢測，編制食品安全手冊，在社區(qū)中做食品安全科普宣傳。增強(qiáng)食品安全意識，學(xué)會選購健康、安全的食品。

4.家鄉(xiāng)交通問題研究

收集資料，走訪當(dāng)?shù)亟煌ü芾聿块T，了解交通擁堵的原因和減少擁堵的措施；到本地區(qū)比較擁堵的路口進(jìn)行實地考察，記錄不同時段交通擁堵的狀況，對改善本地區(qū)交通擁堵問題提出建議；在學(xué)校周邊做交通疏導(dǎo)，維護(hù)交通秩序。關(guān)注家鄉(xiāng)交通問題，為緩解家鄉(xiāng)交通擁堵做出自己的貢獻(xiàn)，提高社會責(zé)任感。

5.關(guān)注知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

訪問當(dāng)?shù)刂R產(chǎn)權(quán)部門，了解知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識；對身邊公眾的知識產(chǎn)權(quán)意識和行為進(jìn)行調(diào)查，提出增強(qiáng)公眾知識產(chǎn)權(quán)意識的建議；在參與各種創(chuàng)新活動中，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，并維護(hù)自身知識產(chǎn)權(quán)，增強(qiáng)尊重知識產(chǎn)權(quán)的意識，提高依法維權(quán)的能力。

6.農(nóng)業(yè)機(jī)械的發(fā)展變化與改進(jìn)

收集資料，實地考察，了解從傳統(tǒng)農(nóng)具到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的發(fā)展變化過程；分析比較各種農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用效果及成本，對農(nóng)業(yè)機(jī)械的合理、充分使用提出改進(jìn)建議。感受科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重大影響，激發(fā)創(chuàng)新意識。

7.家鄉(xiāng)土地污染狀況及防治

收集資料、調(diào)查、實地考察、實驗、走訪相關(guān)部門，了解家鄉(xiāng)土地污染狀況及主要危害；分析造成土地污染的主要原因；提出防治家鄉(xiāng)土地污染的合理措施及建議，為家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識及社會責(zé)任意識。

8.高中生考試焦慮問題研究

收集與考試焦慮相關(guān)的信息資料；通過問卷調(diào)查了解高中生考試焦慮狀況；與心理醫(yī)生或心理教師面談，進(jìn)行考試焦慮心理測試；采取措施，減輕自身考試焦慮，策劃實施團(tuán)隊心理減壓活動。學(xué)會調(diào)控考試帶來的心理壓力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

9.社區(qū)管理問題調(diào)查及改進(jìn)

考察當(dāng)前社區(qū)，分析社區(qū)在停車、清潔、安全、養(yǎng)寵物等方面存在的管理問題；調(diào)查居民對社區(qū)管理的看法，考察周邊管理比較好的社區(qū)；走訪小區(qū)管理處，提出改進(jìn)意見，主動參與社區(qū)管理，維護(hù)社區(qū)環(huán)境，增強(qiáng)社會責(zé)任意識和積極為他人服務(wù)的意識。

10. 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊

通過資料收集、案例分析、訪談、調(diào)查等多種途徑，了解中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友的相關(guān)信息；對網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊進(jìn)行全面分析或展開辯論。提高信息安全意識，主動適應(yīng)社會信息化趨勢。

11.研學(xué)旅行方案設(shè)計與實施

收集研學(xué)旅行目的地信息，設(shè)計研學(xué)旅行路線及行程，設(shè)計研學(xué)旅行參觀考察內(nèi)容，確定自己的研究課題；設(shè)計研學(xué)旅行成果的展現(xiàn)形式，在研學(xué)旅行活動后對設(shè)計方案進(jìn)行反思和評估，提高規(guī)劃、設(shè)計與實施的能力。

12.考察當(dāng)?shù)毓苍O(shè)施

選擇身邊文化娛樂設(shè)施、無障礙設(shè)施、公共交通設(shè)施等進(jìn)行考察；調(diào)查了解公共設(shè)施的狀況及公眾的滿意程度，與管理人員溝通，提出改進(jìn)建議；利用節(jié)假日引導(dǎo)公眾更好地使用公共設(shè)施等活動，增強(qiáng)公共安全意識和社會責(zé)任意識。