最近兩個月很多人肯定都已經(jīng)被“小豬佩奇”、“社會人”等字樣刷屏了。
最近,“小豬佩奇遭抖音封殺”的消息讓這只長著吹風(fēng)機(jī)頭的粉紅小豬再次成為熱點(diǎn)話題。針對這份社區(qū)規(guī)則中將“小豬佩奇”列為禁止元素的說明,抖音回應(yīng)稱:“網(wǎng)傳的社區(qū)規(guī)范是假的,我們沒有封殺小豬佩奇。”
說起這只“社會豬”,即使沒看過動畫片,也被各種表情包,短視頻,段子刷過屏,不知道小豬佩奇都不好意思稱自己是社會人。央視新聞近日實(shí)力科普,深扒它的上位簡史。這部英國的學(xué)前兒童動畫片,播出14年,已經(jīng)在全球180個國家和地區(qū),以40多種語言播放。但在中國,真正讓這個卡通形象火起來的,卻是很多沒看過動畫片的年輕人。
更多的人不理解,一群年輕人怎么會瞎蹭小豬佩奇熱度,明明就是小孩子喜歡的東西,與國外的米老鼠唐老鴨一樣,只是受小朋友歡迎的普通到不能再普通的卡通人物,哪有像國內(nèi)這樣,一群過著五四青年節(jié)的人,使勁兒加戲給自己過六一兒童節(jié)。甚至有評論稱這些人有小孩子般的幼稚,卻沒有小孩子的單純善良。
可是,當(dāng)下年輕人需要的,正是這份幼稚。紋身、貼紙、玩偶、手表,問你社會不社會?不需要大金鏈子黑墨鏡,也不用跳段社會搖張嘴問你酷不酷,只要帶上這個粉嫩的標(biāo)志,輕而易舉就成了社會人。與以往搖滾、朋克、重金屬元素不同,小豬佩奇這樣的反差萌讓更多以消遣為樂的年輕人獲得了精神上的放松。
這只粉紅小豬在年輕人不斷解構(gòu)和二次創(chuàng)作中,成為了全民狂歡的噱頭,成為“社會人”的象征,構(gòu)成了一種亞文化力量,一方面符合95后和00后跟得上潮流的特性,另一方面無非是一些成年人感覺挺好玩兒的,給自己減減壓。
“社會人”在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的傳播土壤中,很多是這群泡枸杞買脫發(fā)產(chǎn)品的成年人的一種自嘲表述。這只線條簡單的吹風(fēng)機(jī)小豬,不再是以動畫片的形式作為兒童專屬,而是成了一種情感載體,為焦慮的都市人找到了合適的宣泄出口,在忙忙碌碌中,以兒童的心態(tài)去肆意安放自由。
“小豬佩奇身上紋,掌聲送給社會人”作為一波跟風(fēng)熱潮,勢必在傳播的過程中消散。與“養(yǎng)蛙”、“吃雞”一樣,此類以新媒體形式為主體的亞文化火爆現(xiàn)象,在特定語境下紅極一時,也很快會被其他的內(nèi)容所取代,像拉直的“殺馬特”一樣,洗掉滿身的貼畫。
這只暫時占據(jù)年輕人社交圈的粉紅豬小妹,并不是第一次鬧出“禁播風(fēng)”,早在去年底,媒體就報(bào)道過這部動畫片遭到一部分家長的抵制,原因是孩子看了這部片子會“踩水坑,學(xué)豬叫”?!安人?,學(xué)豬叫”本來都是很有童趣的事,不知道在這些家長眼里,怎么就變得不可容忍了?如果這都叫孩子“學(xué)壞”,那國產(chǎn)動畫片根本沒法看了。
《熊出沒》里面的光頭強(qiáng)整天叫囂著“我要?dú)⒘四恪?,有人統(tǒng)計(jì)《喜羊羊與灰太狼》中,喜羊羊被電擊達(dá) 1755 次、被烤或煮近 840 次。這些暴力色彩以及成人化的劇情,在這些極其暢銷的國產(chǎn)動畫里比比皆是。如果小豬佩奇都要遭抵制,那這些國產(chǎn)動畫片該怎么處理?
事實(shí)上,比起《喜羊羊與灰太狼》、《豬豬俠》等紅遍大江南北的國產(chǎn)動畫,小豬佩奇的刷屏之勢,正是贏在三觀正和內(nèi)容好。
《小豬佩奇》一家四口活成了大多數(shù)人認(rèn)同的樣子,爸爸寬厚聰明,媽媽溫柔賢惠,佩奇可愛喬治天真,一家人的相處溫暖有愛。在對孩子的教育上,沒有打罵和棍棒,但也不是放任不管,每集的結(jié)束,豬爸豬媽都會用講道理做游戲的規(guī)則意識解決麻煩,這樣的安全感和幸福感,正是每一對父母期望給予孩子的家的模樣。
所以,就動畫片本身來說,《小豬佩奇》經(jīng)過全球那么多觀眾的檢驗(yàn),已經(jīng)足以證明其三觀和質(zhì)量,動不動呼吁抵制的父母,恐怕需要多反思下自己的教育理念?,F(xiàn)實(shí)點(diǎn)說,在小豬佩奇和光頭強(qiáng)、灰太狼之間,該如何做出選擇?
至于有人擔(dān)心的,現(xiàn)在年輕人把小豬佩奇“社會人”化,會不會帶壞孩子,其實(shí)也是杞人憂天。一方面年輕人和兒童身處兩個世界,雖然他們看的都是小豬佩奇,實(shí)際上有著不同的理解和玩法,相互之間很少會有交集;另一方面互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)潮來得快去得快,過不了幾天,“社會人”們就會放過小豬佩奇,趕別的潮流去了。更何況,這種網(wǎng)絡(luò)調(diào)侃,實(shí)質(zhì)上也不會造成什么危害。
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