一個(gè)

沒(méi)有紅領(lǐng)巾的孩子不被老師喜歡

10月13日是少先隊(duì)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)日。在這個(gè)神圣的日子里，一些一年級(jí)的孩子加入了少先隊(duì)。李女士的兒子小南在這一天沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾。

現(xiàn)在，一個(gè)多月過(guò)去了，小楠還是無(wú)法釋?xiě)?。他總覺(jué)得表現(xiàn)不好就不能入隊(duì)。每天放學(xué)后，李女士看著和小南一個(gè)班的孩子在學(xué)校門(mén)口胸前揮舞紅領(lǐng)巾，心里都酸酸的。

入隊(duì)前夕，老師在班集體宣布，班里十五名優(yōu)秀學(xué)生在建隊(duì)日加入少先隊(duì)。

從公告開(kāi)始，家長(zhǎng)們就開(kāi)始猜測(cè)如何定義孩子是否優(yōu)秀。哪些孩子可以第一個(gè)加入？

李老師感覺(jué)兒子學(xué)習(xí)很努力，積極參加小組活動(dòng)，在班里人緣很好。第一批加盟應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

所以在家里，她有空教孩子怎么系紅領(lǐng)巾，教孩子怎么走團(tuán)隊(duì)儀式，告訴她紅領(lǐng)巾的來(lái)歷。小南特別向往加入少先隊(duì)，每天看《十知入隊(duì)》。

在李女士和小南的熱烈期待中，入隊(duì)的日子終于來(lái)了。這天中午，李女士早早在學(xué)校門(mén)口等孩子。她滿心歡喜，等著兒子戴上紅領(lǐng)巾朝她跑來(lái)...

但是哭紅了眼睛的是小南，孩子也不是第一批加入少先隊(duì)的。李老師突然生氣了，馬上帶著兒子去班主任辦公室。我兒子那么優(yōu)秀，為什么不能先入隊(duì)？

沒(méi)想到樓道里擠滿了前來(lái)興師問(wèn)罪的家長(zhǎng)，他們都興奮地問(wèn)老師，為什么第一批孩子沒(méi)有加入隊(duì)伍。

老師也很無(wú)奈，說(shuō)她也想讓所有孩子都入隊(duì)，但是學(xué)校規(guī)定必須分批入隊(duì)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后。

老師提出了一個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，包括課堂聽(tīng)說(shuō)、答題、考試成績(jī)、課外閱讀、文明禮貌、健康環(huán)保、親子關(guān)系等諸多項(xiàng)目。每個(gè)孩子都有明確的量化分?jǐn)?shù)，第一批參賽的15名學(xué)生就是綜合類(lèi)的尖子生。

李女士仔細(xì)看了兒子小南的成績(jī)分?jǐn)?shù)，其中課外閱讀和答題分?jǐn)?shù)相對(duì)較低。老師解釋說(shuō)小南課外閱讀比較簡(jiǎn)單，上課答題不愛(ài)舉手。

老師說(shuō)的有理有據(jù)。父母雖然不服氣，但也無(wú)法反駁。只能暗暗鼓勵(lì)自己，一定要督促孩子全面發(fā)展，爭(zhēng)取明年6月1日第二批入隊(duì)。

2

一年級(jí)分批進(jìn)隊(duì)，誰(shuí)慘？

雖然現(xiàn)在專(zhuān)家們都在集體叫囂，但希望高一“所有孩子都能入隊(duì)”，減少“給孩子貼標(biāo)簽”帶來(lái)的危害。但有些學(xué)校還是堅(jiān)持過(guò)去的傳統(tǒng)，認(rèn)為分批入隊(duì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)建設(shè)非常有利。

“來(lái)之不易，必倍加珍惜”，這是永恒的真理。在一個(gè)集體里，有的孩子先戴紅領(lǐng)巾，受到老師和校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，受到學(xué)生的羨慕，所以“成為少先隊(duì)員”的考核標(biāo)準(zhǔn)會(huì)受到“極端”的重視。

為了通過(guò)考試，成為和自己一樣優(yōu)秀的“榜樣”，孩子們會(huì)一個(gè)接一個(gè)地努力奮斗。有了優(yōu)秀的參照對(duì)象和具體的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，努力的目的會(huì)更明確，實(shí)施會(huì)更有決心，同時(shí)培養(yǎng)孩子承受壓力和挫折的能力。

從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合理競(jìng)爭(zhēng)，不存在“貼標(biāo)簽”或“歧視”。我們年輕的時(shí)候，幾乎都是分批加入少先隊(duì)的。最早一年級(jí)是上學(xué)期，最晚可能要等到三年級(jí)。

如今，時(shí)代變了，賞識(shí)教育盛行，每個(gè)孩子都在鮮花和掌聲中成長(zhǎng)。他們很少被否定，甚至從未經(jīng)歷過(guò)失敗。他們總覺(jué)得自己是組里最優(yōu)秀的，也有家長(zhǎng)這么認(rèn)為。

我們的賞識(shí)教育可以拒絕“比較”、“分類(lèi)”、“區(qū)別對(duì)待”，但無(wú)法避免客觀世界真正激烈的競(jìng)爭(zhēng)。早點(diǎn)讓孩子接觸挫折是一種福氣。

從這個(gè)意義上說(shuō)，分批加入少先隊(duì)只是一種常規(guī)的鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的手段，并不例外。

三

轟動(dòng)一時(shí)的“綠圍巾”事件

“綠領(lǐng)巾”事件發(fā)生在2011年Xi市的一所小學(xué)。入隊(duì)時(shí)，一批高材生戴“紅領(lǐng)巾”，差生被要求戴“綠領(lǐng)巾”，這是必修課。

學(xué)校給出的解釋是為了激勵(lì)后進(jìn)生，但結(jié)果卻深深傷害了后進(jìn)生及其父母的自尊心。把“鼓勵(lì)后進(jìn)生”推廣到“標(biāo)記后進(jìn)生”，貼上“不許脫”的標(biāo)簽——綠圍巾，讓后進(jìn)生在人前赤身裸體，甚至遭受歧視和批評(píng)，對(duì)七八歲的孩子來(lái)說(shuō)太殘忍了。

同樣，“分批加入少先隊(duì)”在對(duì)待“后進(jìn)生”是“激勵(lì)”還是“歧視”的問(wèn)題上也一直存在爭(zhēng)議，不容易把握分寸?！凹?lì)”機(jī)制運(yùn)用得當(dāng)，調(diào)動(dòng)了群體的積極性。如果利用不好，就會(huì)成為其追求進(jìn)步的阻力。

“分批加入少先隊(duì)”的考核標(biāo)準(zhǔn)一直是家長(zhǎng)非常關(guān)心的問(wèn)題。加入少先隊(duì)需要考核哪些內(nèi)容，需要滿足哪些要求？教師要有詳細(xì)的計(jì)劃，讓孩子和家長(zhǎng)信服，充分發(fā)揮激勵(lì)的真正作用。

四

所有員工入隊(duì)的大趨勢(shì)還是有隱憂的

針對(duì)分批入隊(duì)的批評(píng)，現(xiàn)在很多學(xué)校開(kāi)始在高一實(shí)行“所有孩子入隊(duì)”。大家都開(kāi)心，沒(méi)有考核，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)。所有的孩子都在隊(duì)旗下宣誓就職。

看起來(lái)這對(duì)你我都是好事，但是很多老師和家長(zhǎng)都表示了關(guān)心。缺乏崗位競(jìng)爭(zhēng)的“少先隊(duì)員”失去了強(qiáng)大的凝聚力，成為學(xué)生走過(guò)場(chǎng)的普遍現(xiàn)象。

有的孩子隨意扔掉“紅領(lǐng)巾”，有的家長(zhǎng)為了防止孩子措手不及，在一個(gè)寶里批發(fā)20條“紅領(lǐng)巾”。當(dāng)一件事情需要努力的時(shí)候，突然就沒(méi)有門(mén)檻了。對(duì)于自制力弱、價(jià)值觀不成熟的孩子來(lái)說(shuō)，很容易失去對(duì)“少先隊(duì)”和“紅領(lǐng)巾”的敬畏，不利于孩子的思想進(jìn)步和家國(guó)情懷的培養(yǎng)。

而“所有孩子入隊(duì)”迎合了家長(zhǎng)的期待心理，照顧到了新入學(xué)孩子脆弱的心理特點(diǎn)。在榮耀面前，給每一個(gè)孩子平等的參與機(jī)會(huì)，對(duì)于保護(hù)學(xué)生的自尊和熱情，真的很有意義。同時(shí)也避免了孩子因?yàn)闋?zhēng)奪第一批名額入隊(duì)而產(chǎn)生的心理壓力和家長(zhǎng)之間的不和諧。

對(duì)于老師和學(xué)校來(lái)說(shuō)，“所有孩子入隊(duì)”更穩(wěn)定有序，不會(huì)引起太大爭(zhēng)議。也是欣賞教育主導(dǎo)地位下的入隊(duì)方式，更符合時(shí)代精神。

中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)徽明確規(guī)定，凡年滿七周歲的兒童，經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)，均可加入少先隊(duì)，不涉及批量考核的內(nèi)容。

也許在不久的將來(lái)，所有的新生都會(huì)入隊(duì)，“分批入隊(duì)”最終會(huì)退出歷史舞臺(tái)。不知道父母會(huì)不會(huì)懷念當(dāng)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的失落和努力？

五

父母怎么看？

在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，父母總是處于極度焦慮和不斷攀比的氛圍中，任何一個(gè)問(wèn)題都可以打擊我們?cè)陝?dòng)的心。

我們的父親當(dāng)父母的時(shí)候，遠(yuǎn)不如現(xiàn)在的父母，我們這一代人也在“不靠譜”父母的培養(yǎng)下順利通過(guò)了考驗(yàn)，過(guò)上了安穩(wěn)的生活，也有一部分人成名了。

當(dāng)然，時(shí)代變了?，F(xiàn)在孩子的競(jìng)爭(zhēng)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們小時(shí)候，現(xiàn)在正在推廣的教育模式和當(dāng)年也不一樣，真的在某種程度上沒(méi)有可比性。

但是，全世界的父母心情都是一樣的，我們和父母都有著同樣的心情，期待自己的孩子成為人才。所以，雖然環(huán)境變了，但之前父母的“輕云”態(tài)度還是可以借鑒的。

總覺(jué)得可以從戰(zhàn)略上保持適度的“焦慮”，可以督促我們做一個(gè)更負(fù)責(zé)任的父母，為孩子做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

戰(zhàn)術(shù)上，在日常操作中，要學(xué)會(huì)放下焦慮，讓思維更加活躍，趕上孩子的飛翔步伐。

在孩子成長(zhǎng)的每一步，都要秉持開(kāi)放的心態(tài)，允許孩子失敗，給他面對(duì)挫折的勇氣，陪他逆流而上，陪他走過(guò)人生的酸甜苦辣...

所以，如果我們的孩子恰好是第一批入隊(duì)錯(cuò)過(guò)的，請(qǐng)放輕松，等待花開(kāi)。

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