寧波市教育局:

校企雙主體“孵化”現(xiàn)代學(xué)徒

寧波作為首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目之一，2016年成立了現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目領(lǐng)導(dǎo)小組，成員單位21個，建立了“注重統(tǒng)籌、鼓勵創(chuàng)新”的組織領(lǐng)導(dǎo)模式。在交流會上，寧波市教育局的發(fā)言人分享了他們對現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)涵的理解——一項集培訓(xùn)、教育和學(xué)習(xí)為一體的工作。它有一個具體而靈活的結(jié)構(gòu)，側(cè)重于執(zhí)行力和技能的培養(yǎng)，嚴格的評估和質(zhì)量保證，同時必須為企業(yè)培養(yǎng)忠誠的員工。

此外，為了推進現(xiàn)代學(xué)徒制，寧波積極做好搭建政府平臺和校企主導(dǎo)；整合資源，加強安全；夯實基礎(chǔ)提升內(nèi)涵。今年3月，各高職院校與寧波本地企業(yè)聯(lián)手，在寧波成立了服務(wù)“中國制造2025”的首批14家校企聯(lián)盟，校企合作方向更加精準。

近年來，寧波市教育局通過試點工作，進一步推進校企“雙主體”人才培養(yǎng)模式改革。部級試點學(xué)校2所，省級試點學(xué)校7所。截至目前，全市已有19所中等職業(yè)學(xué)校正式入選省市級三級現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位，占全市中等職業(yè)學(xué)校的50%。市級技能大師工作室39個，省級技能大師工作室20個，國家級技能大師工作室1個

安吉縣教育局:

“兩山”工匠進校園，“名家工匠”教育名家

安吉作為“兩山”理論的發(fā)源地，其特點是踐行“兩山”理論，培育工匠精神，允許“兩山”工匠進入校園，以師徒模式開展學(xué)習(xí)，為實施現(xiàn)代學(xué)徒制提供人才支撐。

今年4月，安吉縣從“兩山”中選拔20名工匠，安吉職業(yè)教育中心學(xué)校聘請17名優(yōu)秀工匠擔任兼職教師，為著名工匠舉辦傳授學(xué)徒的活動，在學(xué)校設(shè)立學(xué)徒工作室或創(chuàng)新工作室，定期向?qū)W徒傳授技能，講述其職業(yè)素養(yǎng)。

自現(xiàn)代學(xué)徒制實施以來，技能鑒定中心第三方對710名試點學(xué)生進行了逐一評估，98%的學(xué)生獲得了資格證書。學(xué)生的文化水平也穩(wěn)步提高。合作企業(yè)的40名學(xué)員通過現(xiàn)代學(xué)徒制接受了培訓(xùn)，其中一名是朱，他于16年7月加入公司，3個月后被技術(shù)部門錄用為工程師。

教育局的發(fā)言人不僅展示了成績，還指出了工作中遇到的問題和困難。正如浙江省教育廳副廳長朱新杰所說，目前，現(xiàn)代學(xué)徒制的立法保障和政策機制不成熟，企業(yè)積極性和雙導(dǎo)師隊伍有待加強，是現(xiàn)代學(xué)徒制推廣的障礙。但要實事求是，正視問題，逐步解決問題，不斷完善學(xué)徒培養(yǎng)模式，為這項工作的推廣做好長期準備。

文字編輯:黃巖排版編輯:邢曉審核:高凌志