池塘邊的榕樹上

知道后大喊夏天。

院子旁邊的秋千上，

只有蝴蝶停在上面.

最亂的日子，

應(yīng)該是小時候。

而古詩里的童真童趣，

最是天真爛漫時。

《詠鵝》

【唐代】駱賓王

鵝鵝鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

賞析：詩以一個七歲兒童的眼光觀看鵝游水嬉戲的神態(tài)，形象逼真、生動活潑，寥寥18字，活靈活現(xiàn)繪就一幅美麗的“白鵝嬉水圖”，堪稱兒童詩中的極品。

《江村》

【唐代】杜甫

清江一曲抱村流，

長夏江村事事幽，

自去自來梁上燕，

相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，

稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，

微軀此外更何求。

賞析：杜甫在這首詩中將自己小兒子敲針作鉤的天真童稚活鮮鮮地描寫出來，令人倍感可親可愛。一家老小的和睦相處，生活雖不富裕，卻充滿詩情畫意。

《池上》

【唐代】白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

賞析：這首詩好比一組鏡頭，拍攝下了一個小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有動作描寫，有心理刻畫，細致逼真，富有情趣；而這個小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。

《小兒垂釣》

【唐代】胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，

側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，

怕得魚驚不應(yīng)人。

賞析：這個頭發(fā)蓬亂的山野孩子，熟知魚兒喜歡陰濕水域的特點，又怕響聲驚動魚群，便選擇人跡罕至、陽光難照的草叢作釣位，不拘形跡專心致志釣魚。栩栩如生的童釣形象躍然紙上，尤其對問路人故不作應(yīng)的神態(tài)，更讓讀者忍俊不禁、難以忘懷。

《村居》

【清代】高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

賞析：早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，讀者好像跟詩人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風(fēng)箏時的歡樂。

《宿新市徐公店》

【宋代】楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

賞析：樹枝頭上的落花在微風(fēng)中,紛紛掉到了插著稀稀疏疏竹籬笆的小路上。黃色的小蝴蝶在兒童的追趕下，忽閃忽閃地飛進了黃色油菜花，了無蹤跡。小孩子的童趣躍然紙上。

《所見》

【清代】袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

賞析：詩人先寫小牧童的動態(tài)，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；后寫小牧童的靜態(tài)，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多么專注?。∵@從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫的形象，刻畫得活靈活現(xiàn)。

《清平樂·村居》

【宋代】辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

賞析：此詞描繪了農(nóng)村一個五口之家的環(huán)境和生活畫面。尤其是小兒無拘無束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的神情狀貌，饒有情趣，栩栩如生，可謂是神來之筆，古今一絕！

《四時田園雜興》

【宋代】范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

賞析：那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學(xué)種瓜。這是農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，卻頗有特色。

《閑居初夏午睡起》

【宋代】楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

賞析：春去夏來,日長人倦,午睡后起來萬般聊賴。猛然看到一群孩子在那捉柳花，順間童趣橫生，有一種說不出的滿足。

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