在看這篇報道之前，請讀一首兒歌。歌名《倒立歌》:咬牛奶，喝面包，抱著皮包上火車；東西大街，走南北，出門見人咬狗；撿狗砸磚，但怕磚咬到手；奇怪又奇怪，麻雀踩死了老母雞；螞蟻3英尺6英寸，80歲的老人坐在搖籃里。看完你的反應是什么？是“噗嗤”一笑？還覺得有點別扭？如果這首詩是幼兒園教的打油詩，你的反應是什么？

昨天，溫州人孫先生爆料說，他的孩子在幼兒園的一個大班里，最近他經(jīng)常聽到孩子背誦這首童謠。他總覺得別扭，因為歌詞違背生活常識和邏輯，背這樣的兒歌他也很迷茫。

有網(wǎng)友開玩笑說，這種倒置是上帝的邏輯。

■記者調(diào)查

孩子:這首歌好好笑，好奇怪

昨天上午，記者找到這家幼兒園，征得老師同意，走進一個大班。看到記者和老師在談論《倒立的歌》，一個男生驕傲的大叫說:“我來背！”然后帶領(lǐng)全班同學背誦這首詩。他們熟練地背誦了這首詩。班里36個人，每個人的嘴巴都緊閉整齊，聲音清脆。

孩子們對這首兒歌有不同的看法，不管他們喜不喜歡。很喜歡的孩子，回家經(jīng)常背。一個男生說:“這首歌太搞笑了，我很喜歡?！比欢?，有些孩子不解地說:“我不喜歡。怎么能咬奶？”太奇怪了。"

老師:這首歌只教大班的孩子

該幼兒園大班教研組組長張老師表示，這套“倒宋”是學校采用的“你開心，我開心去體驗，去探索，去交流”的一套教材，只教5-6歲的大班小朋友。一周前學校教這首歌，孩子們很喜歡?，F(xiàn)在他們基本能背了。她說因為歌詞是顛倒的，老師在教學的時候會引導孩子，告訴他們什么是正確的。

關(guān)于兒歌是否有誤導性，張老師說，孩子都知道這是一首倒裝歌，他們能聽得出來，讓孩子背這樣的歌是童心未泯的。如果孩子長期背誦，形成固有印象，會有負面影響嗎？針對這樣的問題，張老師解釋說，不會有負面影響，因為孩子沒有接觸到兒歌中描述的東西，所以他們會知道原來所有的兒歌都是錯的。

既然兒歌是錯的，為什么還要背？張老師說，因為這首兒歌是課本上的內(nèi)容，老師教的；而且老師沒有強迫孩子背誦，因為孩子記性好，讀多了就會背。她還說這樣錯誤的兒歌不值得背誦。

父母怎么看？

記者隨機詢問了幾位家長，很多家長表示聽過孩子背誦這首兒歌，對于是否合適有兩種看法。

a、方向不對:兒歌會誘導孩子模仿，后果堪憂

夏女士有一次聽朋友的孩子朗誦這首兒歌。她說這首兒歌完全顛倒了生活常識，孩子們很會模仿。孩子真的咬奶和狗打磚頭怎么辦？！

王先生還說，孩子還那么小，辨別能力不強。背誦這樣的兒歌會影響孩子對生活的認知，改編兒歌不要太離譜。而創(chuàng)新思維，并不是通過教這樣一首歌來反轉(zhuǎn)邏輯的。

B.激發(fā)創(chuàng)意學校:兒歌激發(fā)想象力，獲得快樂

王先生的女兒今年也在一個大班。他說她接孩子放學的時候只聽她隨便背了幾句，挺有意思的。他說這首兒歌是顛倒的，可以開闊孩子的想象力和思維，不會禁錮孩子的想象力。

陳女士說，幼兒園教育主要是以游戲和快樂為基礎，只要孩子喜歡，愉快地背誦，就不應該從小就灌輸一些循規(guī)蹈矩的東西，抹殺創(chuàng)造力。

隨機抽樣70%的幼兒園教《反轉(zhuǎn)歌》

記者隨機調(diào)查了市區(qū)10所幼兒園，包括公立和私立幼兒園，其中7所幼兒園采用了《體驗·探究·交流》的教材，并教授了《反轉(zhuǎn)歌》。很多幼兒園都說這個“倒裝歌”教了一段時間了，小朋友可以背。老師會指導兒歌的內(nèi)容。

來自百里園第二幼兒園的徐老師表示，這套教材是省教育廳規(guī)定的三套教材之一，幼兒園可以自主選擇。他們今年剛開始用這套教材，下周就要教大班的孩子《推翻歌曲》。她說，這首《倒立歌》幽默風趣，體現(xiàn)了孩子般的興趣，很受小朋友和老師的歡迎。