小學(xué)體育課教案，非常實(shí)用！_教學(xué)

出版社：東北師范大學(xué)出版社

字：131.4萬字

價(jià)格：148元/本444元/套（優(yōu)惠20％）

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簡介：本書基于中小學(xué)運(yùn)動健康課程標(biāo)準(zhǔn)和體育教學(xué)參考書。它包括六項(xiàng)主要運(yùn)動，包括：球，田徑，體操，水上或冰雪上。，國家體育，新興體育項(xiàng)目，準(zhǔn)備表格格式的體育教學(xué)細(xì)節(jié)，適合一線體育教師，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)術(shù)條件和場地設(shè)備選擇可操作的教學(xué)內(nèi)容，充分考慮教學(xué)過程設(shè)計(jì)實(shí)際情況，結(jié)合簡單的設(shè)備，穿插簡單，新穎和有趣的體育游戲，為一線體育教師提供了新穎實(shí)用的教學(xué)參考資料。這本書是按級別寫的，每個(gè)級別是一本書，共三本。每本書包含四個(gè)單元，每個(gè)課程計(jì)劃40個(gè)小時(shí)。該教學(xué)計(jì)劃根據(jù)教室內(nèi)容編制了創(chuàng)新性的體育游戲，適合一線體育教師參考。

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老教師總結(jié)的體育課教學(xué)技巧（收藏）

教學(xué)組織技能

1.教師應(yīng)建立有效的教學(xué)程序。日常教學(xué)是保證體育教學(xué)正常進(jìn)行的基本要求，也是師生的基本要求。

2.教師應(yīng)精通密碼技能。

3.教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，場地設(shè)備和學(xué)生的實(shí)際情況合理分組教學(xué)。

4.在分組教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)將主要力量放在新學(xué)習(xí)的教科書組中，適當(dāng)照顧復(fù)習(xí)舊教科書的組，并安排教科書的轉(zhuǎn)換順序，并照顧脆弱的組和女子組合。

5.老師應(yīng)選擇具有良好政治思想，具有一定身體基礎(chǔ)和組織能力的學(xué)生作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，以便他可以在課堂上扮演助手的角色。

解釋技巧

1.應(yīng)該充分準(zhǔn)備說明，并認(rèn)真分析說明的內(nèi)容，明確說明的重點(diǎn)和重點(diǎn)，并提醒或暫停重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.解釋過程應(yīng)清晰，邏輯，完整和結(jié)構(gòu)化。

3.解釋應(yīng)具有針對性，解釋應(yīng)基于學(xué)生的年齡，性別，興趣和認(rèn)知能力。

4.注意語言技巧的使用，例如適當(dāng)?shù)恼f話速度，清晰的發(fā)音，簡潔的語言，生動有趣的，親切的語調(diào)，內(nèi)斂而優(yōu)美，音量適中以及變化豐富的語言。

5.第五，注意解釋和示范技巧的合理協(xié)調(diào)。

6.注意使用肢體語言功能來吸引學(xué)生的注意力并提高記憶力。

動作示范技巧

1.運(yùn)動示范應(yīng)正確，規(guī)范，美觀，并通過示范幫助學(xué)生樹立正確的運(yùn)動觀念；

2.示范的目的應(yīng)明確明確，有針對性，學(xué)生應(yīng)清楚所示范的內(nèi)容，如何觀察以及如何觀察；

3.示范時(shí)間應(yīng)適當(dāng)。教師應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選擇合適的示范時(shí)間，充分發(fā)揮動作示范的直觀作用；

4.示范的位置和距離應(yīng)易于學(xué)生觀察。教師應(yīng)根據(jù)所講技術(shù)動作的結(jié)構(gòu)選擇合適的示范位置和距離，以面對學(xué)生或并排面對學(xué)生為宜；

5.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和動作的難度，注意示范動作的速度和節(jié)奏；

6.示范和解釋應(yīng)統(tǒng)一。老師在演示時(shí)給出必要的解釋，以使學(xué)生可以通過視聽結(jié)合獲得知識，這對于提高他們的觀察和理解能力起著重要作用。

在解釋時(shí)，對于那些內(nèi)向且通常很少活動的學(xué)生，應(yīng)使其語言放松，并以鼓勵為主要內(nèi)容。說明應(yīng)該更詳細(xì)。對于性格外向的學(xué)生，尤其是熱愛運(yùn)動且能力強(qiáng)的學(xué)生，可以使用專門的語言。除了在學(xué)生的個(gè)別語言方面有一定的靈活性外，在處理教科書方面應(yīng)有更大的靈活性。除了豐富，靈活和富有創(chuàng)造力之外，教學(xué)語言也非常重要。對問題的解釋應(yīng)切合實(shí)際，不要夸大其詞，使用真實(shí)的詞語和真實(shí)的語言來贏得學(xué)生的信任。

給體育教師的幾點(diǎn)建議

1.體育教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生參加體育鍛煉的思想訓(xùn)練。中國的年輕人還沒有真正意識到身體健康，健康和幸福的重要性及其影響因素。參加體育鍛煉的意識是更不用說積極參加日常的體育活動，并形成積極的健康行為。因此，我認(rèn)為應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛好，增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識，養(yǎng)成持續(xù)運(yùn)動的習(xí)慣。

其次，激發(fā)學(xué)生對參加課堂體育鍛煉的興趣，以激發(fā)學(xué)生的“動機(jī)”，“激發(fā)學(xué)生的動機(jī)”，在“樂趣”一詞上需要付出更多的努力。從學(xué)生對體育的評價(jià)來看，最簡單，最真實(shí)的語言是“有趣”或“不有趣”。體育本身具有娛樂功能。但是，學(xué)校體育運(yùn)動在學(xué)生中不受歡迎的原因是缺乏娛樂。因此，在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為中心，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生身心健康的主要問題和自我保健的需要，盡可能地了解和考慮學(xué)生的利益，并滿足他們的利益。的學(xué)生，具有新的教學(xué)內(nèi)容并且靈活激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)健身知識和技能的興趣的教學(xué)方法。

第三，體育教師應(yīng)正確定位自己的位置，并不斷提高他們在各個(gè)方面的能力。體育的內(nèi)容是靈活的，這對當(dāng)代體育教師提出了更高的要求。教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種手段，可供選擇的教學(xué)內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)未作具體規(guī)定。體育教師應(yīng)正確定位角色。體育教師是課程的設(shè)計(jì)者，這就要求體育教師在以下幾個(gè)方面提高自己的能力：（1）教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。體育教師的創(chuàng)造空間應(yīng)該非常廣闊。大膽創(chuàng)新課程的結(jié)構(gòu)，靈活使用現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)模型，而不必遵循課程結(jié)構(gòu)的特定模型。（2）能夠制定符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)計(jì)劃。（3）激活體育教材的能力。所謂的教科書激活是指根據(jù)教師對教學(xué)大綱的熟悉程度，體育課程標(biāo)準(zhǔn)以及對教科書的理解，通過添加，簡化，修改，補(bǔ)充，滲入等方式來處理現(xiàn)成的教科書，根據(jù)地區(qū)，學(xué)校和教學(xué)對象的實(shí)際情況。排序和重新開發(fā)的過程。曾：一些課本中沒有包含但真正被學(xué)生所喜愛的運(yùn)動。簡：教科書中一些純粹具有競爭力的內(nèi)容。改革：一方面，是對容易遭受運(yùn)動傷害的教材進(jìn)行改革。一方面，必須適當(dāng)?shù)卣{(diào)整機(jī)芯的技術(shù)要求。補(bǔ)充：在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充一些相關(guān)內(nèi)容可以增強(qiáng)教學(xué)的針對性和吸引力。滲透：在教學(xué)過程中，注重思想品德，健康知識和人文教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，良好的心理素質(zhì)和健康生活習(xí)慣。體育教師只有能夠在各個(gè)方面實(shí)施教學(xué)，才能自由使用?，F(xiàn)代體育教師是否已經(jīng)具備這種能力仍需要我們考慮。畢竟，他們習(xí)慣于在過去的課程提綱中制定教學(xué)計(jì)劃。這樣的“開放式”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是否適合他們？他們是否可以擔(dān)心自己的正確定位。我們僅通過探索尋求發(fā)展。畢竟，人們花費(fèi)了大量的精力來研究和討論課程內(nèi)容的最佳結(jié)構(gòu)，但是結(jié)果仍然是不同的。

第四，體育教師應(yīng)將“安全”教育放在首位。運(yùn)動技能領(lǐng)域的目標(biāo)是指體育活動的安全進(jìn)行。但是，在體育教育中有許多運(yùn)動傷害，殘疾甚至死亡的例子。參加體育課的最終目的是獲得身心健康，但為了追求健康的身體而喪命。體育教師一生的名聲也毀了。因此，體育教師應(yīng)將“安全”教育放在首位。

最全最實(shí)用的體育課教學(xué)流程，送給所有的體育老師

體育課是唯一的戶外課程。從最初的缺乏關(guān)注到現(xiàn)在的日益關(guān)注，都反映了我國人民意識形態(tài)的變化。從另一方面來看，這也證實(shí)了中國人的身體素質(zhì)在下降，青少年的肥胖率逐年上升的事實(shí)。十幾歲的時(shí)候，我們大部分時(shí)間都在學(xué)校里度過。因此，如何提高人們的身體素質(zhì)，降低肥胖率，體育鍛煉尤為重要。今天，編輯總結(jié)了針對所有人的體育課的教學(xué)過程。我希望它將對體育老師有所幫助。如果您認(rèn)為編輯器很有用，請喜歡并轉(zhuǎn)發(fā)。

1.點(diǎn)名

體育委員會將學(xué)生帶到操場上時(shí)，老師的首要任務(wù)是對學(xué)生人數(shù)進(jìn)行計(jì)數(shù)，以避免出現(xiàn)學(xué)生不參加體育課的現(xiàn)象。有些身體虛弱或不愿參加運(yùn)動的人經(jīng)常在教室里寫作業(yè)或做其他事情，而沒有去操場上體育課。這是不允許的。以編輯者所在的學(xué)校為例，教師經(jīng)常使用計(jì)數(shù)的形式對學(xué)生人數(shù)進(jìn)行計(jì)數(shù)。通常，此過程不超過一分鐘。

其次，熱身

學(xué)生經(jīng)常在上體育課之前坐在教室里。他們的身體有些僵硬，還沒有準(zhǔn)備好進(jìn)行高強(qiáng)度的運(yùn)動。因此，有必要在運(yùn)動前進(jìn)行充分的熱身準(zhǔn)備。這在冬天尤為重要。由于體冷和血液循環(huán)不良而引起的粗心，很容易導(dǎo)致扭傷和其他情況。編輯建議，所有體育老師必須在上課前帶領(lǐng)學(xué)生做足夠的熱身運(yùn)動，例如在操場上奔跑和做一些簡單的熱身運(yùn)動，這對學(xué)生的熱身運(yùn)動很有幫助。對于一些身體虛弱或生病的學(xué)生，體育老師可以安排他們成為觀察員，并且他們一定不能盲目地讓他們參加運(yùn)動，以免產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的后果。

3.教學(xué)課程

與其他所有文化課程一樣，體育課也有嚴(yán)格的課程標(biāo)準(zhǔn)和詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)體育老師將為每個(gè)班級準(zhǔn)備不同的內(nèi)容。學(xué)生完成熱身運(yùn)動后，老師可以教他們本課的內(nèi)容。編輯提醒所有體育教師在做示范動作時(shí)要努力做到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，向?qū)W生展示自己的專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠根據(jù)正確的示范動作做出正確的動作，從而完成本課的教學(xué)目標(biāo)。教師不應(yīng)隨意克制和處理事情。這只會降低學(xué)生對體育的興趣。他們認(rèn)為體育僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動，玩球，奔跑，奔跑，不利于體育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

4.免費(fèi)活動

在老師完成教學(xué)內(nèi)容之后，在學(xué)生掌握了基本的動作要領(lǐng)之后，我們可以給學(xué)生一些空閑時(shí)間，讓他們根據(jù)自己的興趣和愛好去學(xué)習(xí)。鍛煉身體，例如打羽毛球，足球，籃球等都是鍛煉身體的好方法。主編提醒所有體育老師，當(dāng)學(xué)生自由運(yùn)動時(shí)，老師必須在現(xiàn)場。第一個(gè)是要照顧好學(xué)生并避免諸如傷害之類的緊急事件，第二個(gè)是要防止學(xué)生因沖動而產(chǎn)生沖動行為，例如在操場上打架和打架。影響學(xué)生的上課時(shí)間。

由于體育運(yùn)動是在操場上進(jìn)行的，因此與我們傳統(tǒng)的室內(nèi)課程不同，這里的編輯應(yīng)強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動的禮節(jié)。最重要的是，在體育課結(jié)束后要跟老師說再見，而不是像傳統(tǒng)教室那樣站起來跟老師說再見。體育課必須有針對體育課的特定禮節(jié)和規(guī)范。編輯建議所有體育教師必須嚴(yán)格遵循體育課的過程，規(guī)范體育課的禮儀。將體育課程設(shè)置為可以提高學(xué)生技能并被大多數(shù)學(xué)生和父母認(rèn)可的課程。

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