小學(xué)生愛鉆研燒菜 學(xué)習(xí)一竅不通愁壞父母

　　小學(xué)生愛鉆研燒菜家人愁 媒體：鴻鵠安知燕雀之志

　　杭州六年級男生小胖每天放學(xué)回家，都會給家人做一頓可口的晚餐，這對他來說已經(jīng)是一種習(xí)慣，因?yàn)閺娜昙夐_始他干這事已經(jīng)3年了。

　　從小學(xué)三年級就開始做家務(wù)，而且做得這么好，不愧為家中的小暖男，但他的父母并不領(lǐng)情，他母親認(rèn)為，他畢竟是個六年級的學(xué)生，總不能一天到晚鉆研燒菜吧。更讓其母糾結(jié)的是，數(shù)學(xué)才考了1分，這讓父母的臉往哪兒擱。

　　望子成龍幾乎是所有人的愿望，也是中國人最重要的普遍心理。一句“燕雀安知鴻鵠之志哉”不知熨帖了多少國人的內(nèi)心，但沒有人反過來問一句，“鴻鵠安知燕雀之志哉？”小胖如此鉆研廚藝，也如此熱愛勞動，才上小學(xué)就能把飯菜做得這么好，父母、教師和圍觀者，又怎知他的燕雀之志呢！

　　無論是做鴻鵠還是做燕雀，都既要有遺傳因素，也要有環(huán)境因素的相輔相成，缺一不可。即便是很多人都知曉這一點(diǎn)，但還是愿意相信，自己的孩子是當(dāng)鴻鵠的料，而非燕雀的種。在面對遺傳和環(huán)境的復(fù)雜性時，也有更多的人不理解，為何自己的孩子不是“學(xué)霸”，反而是“學(xué)渣”。

　　一位碩士媽媽寫的《我的兒子是學(xué)渣！》就是這種心理的反映。爸爸是博士、媽媽是碩士，懷孕期間碩士媽媽遵循著最優(yōu)生優(yōu)育的良好生活習(xí)慣，兒子生下來果然既漂亮又健康。但是，上學(xué)后，孩子學(xué)習(xí)成績一直不好，無論是請家教輔導(dǎo)或進(jìn)各種輔導(dǎo)班，還是夫妻倆輪流輔導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)就是不行，最后夫妻倆不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，孩子別說當(dāng)“學(xué)霸”，就是一般情況的學(xué)習(xí)也都不行。想通了之后，夫妻倆倒是覺得，如果孩子勤勞懂事善良，將來踏踏實(shí)實(shí)做一份平凡的工作，又何愁沒飯吃？

　　事實(shí)上，不斷深入的基因研究結(jié)果對這個問題提供了理性的解讀。人的智商、身高和身體質(zhì)量指數(shù)等都屬于身體性狀特征，它們都與遺傳有關(guān)，但是又并不完全符合遺傳規(guī)律，常常會出現(xiàn)，父母身高較高，但孩子較矮；父母很瘦弱，但后代極為肥胖；父母高智商或是“學(xué)霸”，但孩子是“學(xué)渣”的現(xiàn)象，這樣的情況也稱為“遺傳性缺失”。新的研究提示，“遺傳性缺失”是因?yàn)橛谢蜃儺?，而且是罕見基因變異，可以通過影響蛋白編碼區(qū)域而對后代的生物性狀產(chǎn)生意想不到的影響。

小學(xué)生愛鉆研燒菜