“寒山石徑上坡”的“坡”字改為“習(xí)學(xué)”...這幾天，一篇文章“注意，這些字的拼音已經(jīng)改了！“”的帖子在網(wǎng)上引起了熱議。

對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)期的“標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音”已經(jīng)悄然變成了“錯(cuò)音”；經(jīng)常念錯(cuò)的發(fā)音現(xiàn)在是正確的？看到網(wǎng)上的帖子，網(wǎng)友炸鍋驚呼“我去了個(gè)假學(xué)校”。這些單詞的拼音真的修改過(guò)嗎？昨天《重慶晨報(bào)》采訪(fǎng)上游記者時(shí)發(fā)現(xiàn)，教育部尚未敲定這些單詞的拼音修改，引起網(wǎng)友熱議，正確答案將于今年正式公布。

父母是瞎子

我懷疑我去了一個(gè)假學(xué)校

在這個(gè)引起廣泛關(guān)注的帖子里，有很多修改發(fā)音的詞——“少而又少的離家，地方口音沒(méi)變，頭發(fā)也沒(méi)落了?！?在離寒山石路很遠(yuǎn)的地方，有白云生人."“騎著紅塵蝎子笑，沒(méi)人知道它是荔枝”...

根據(jù)帖子，常見(jiàn)的正確發(fā)音是:下降Cuι、傾斜xiá和騎Jσ。因?yàn)樽x錯(cuò)的人很多，拼音都改了。目前，新教材中的音標(biāo)有:defend ShuāI、傾斜度xié和ride qí。

后有不少相似之處，“說(shuō)客”的“說(shuō)話(huà)”原來(lái)是讀“書(shū)”，現(xiàn)在規(guī)定是讀“書(shū)”，也有說(shuō)服力；“粳稻”本來(lái)讀“j和ng”，現(xiàn)在要讀“gě ng”。

因?yàn)槲闹幸恍┬揎椩~的發(fā)音和很多老師70后、80后、90后上學(xué)時(shí)教的完全不一樣，所以很多網(wǎng)友和家長(zhǎng)都自嘲“考了個(gè)假學(xué)?！?。

“讀書(shū)的時(shí)候，老師一直嫉妒我們。這些單詞的發(fā)音要特別注意。有的是復(fù)音詞，有的是古音，不是普通話(huà)里的讀音?！?0世紀(jì)70年代后，張女士說(shuō)，她沒(méi)想到讀書(shū)期的“標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音”悄悄變成了“錯(cuò)別字”，讓人感到迷茫。

唐先生是一位80后的家長(zhǎng)，他哀嘆自己考了一所假學(xué)校?！扒皫滋旖o孩子寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)她發(fā)音不對(duì)，說(shuō)她邋遢，孩子一臉迷茫。后來(lái)查字典發(fā)現(xiàn)她是對(duì)的，我的‘記憶’出了問(wèn)題。發(fā)生什么事了？哎！”

記者調(diào)查

新教材的部分發(fā)音發(fā)生了變化

這些單詞的發(fā)音真的變了嗎？記者查閱了新版語(yǔ)文教材、第11版《新華字典》、第7版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》以及一些教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)，尋找答案。

“寒山石徑斜”出自唐代詩(shī)人杜牧的古詩(shī)詞《山行》。記者在人民教育出版社新版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四課找到了這首詩(shī)?！妒瘡叫薄返摹靶薄庇稍瓉?lái)的“希á”改為“希é”。

《新華字典》中只有一個(gè)“呆”和“呆”的讀音，讀作dāi，原來(lái)的ái已經(jīng)消失；“定論”的“鑿”由“祖”改為“趙”。

在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》第七版中，“說(shuō)客”的“說(shuō)”字由“說(shuō)”變成了“說(shuō)”。江西教育出版社出版的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)《學(xué)生現(xiàn)代漢語(yǔ)全功能詞典》中，“勸導(dǎo)”的注音是“說(shuō)”而不是“說(shuō)”。

然而，有些單詞的發(fā)音并沒(méi)有改變。比如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《學(xué)生現(xiàn)代漢語(yǔ)全功能詞典》中的“粳稻”還是讀“j和ng”而不是“gě ng”。在語(yǔ)文課本里，“騎紅塵”還是讀書(shū)的意思，不是讀書(shū)。

教育部答復(fù)說(shuō):

未經(jīng)商議，以原讀音為準(zhǔn)

記者了解到，帖子中的大部分案例來(lái)自2016年國(guó)家語(yǔ)言文字委員會(huì)發(fā)布的征求意見(jiàn)稿。

2016年6月6日，《普通話(huà)不同讀音詞讀音表》修訂課題組發(fā)布《征求意見(jiàn)通知書(shū)》，2016年6月6日至2016年6月25日公開(kāi)征求意見(jiàn)。

記者還發(fā)現(xiàn)，2018年5月，有媒體對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道。

那么，注音應(yīng)該以《普通話(huà)語(yǔ)音復(fù)習(xí)表》還是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》為依據(jù)呢？

2月19日，教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所漢語(yǔ)拼音研究室在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)回應(yīng)說(shuō)，古漢語(yǔ)中的一些不常見(jiàn)的音，包括上述詩(shī)詞中的音，確實(shí)有所調(diào)整。調(diào)整原則是古代漢語(yǔ)中的生僻音在現(xiàn)代存在，有對(duì)應(yīng)意義的保留下來(lái)。如果只有不常見(jiàn)的音和與其現(xiàn)代音相對(duì)應(yīng)的詞有相同的意思，那么就用現(xiàn)代音，這也是考慮到普及使用的方便和大多數(shù)人的看法。

實(shí)驗(yàn)室強(qiáng)調(diào)，這一發(fā)音變化尚未正式成為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，需要音頻審查委員會(huì)和標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)審查后才能公布。目前應(yīng)以原發(fā)音為準(zhǔn)。至于新教材、新詞典中使用的調(diào)整后的讀音，相信人民教育出版社早就知道了，率先進(jìn)行了改革。

記者獲悉，正確答案可能會(huì)在2019年由教育部正式公布。

2019年1月10日，教育部語(yǔ)言文字信息管理司發(fā)布了《教育部語(yǔ)言文字信息管理司2019年工作要點(diǎn)》，發(fā)布了《普通話(huà)語(yǔ)音作為普通話(huà)語(yǔ)音重要標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音審核表》，列入2019年工作重點(diǎn)。

語(yǔ)文老師:

古詩(shī)詞的美不見(jiàn)了

一些語(yǔ)文老師并不完全同意這些單詞的語(yǔ)音變化。

“我之前學(xué)的很多讀音都變了，所以太折騰改不了，尤其是語(yǔ)文老師和學(xué)生?！敝貞c市人民小學(xué)的語(yǔ)文老師齊認(rèn)為。

齊老師說(shuō)我們的母語(yǔ)很美，漢字的讀音、形、義聯(lián)系緊密，絕大多數(shù)人不能因?yàn)槔鲜浅鲥e(cuò)就改變讀音?！氨热纭T紅塵笑’里的‘騎’，古語(yǔ)中一人一馬叫jj，現(xiàn)在改成了qí。怎么能體現(xiàn)出古語(yǔ)里騎馬的美？”她認(rèn)為糾正發(fā)音是為了糾正錯(cuò)誤，但不使?jié)h語(yǔ)粗糙簡(jiǎn)單化，是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的不尊重。

《重慶晨報(bào)》上游記者實(shí)習(xí)生楊