摘抄，是我們班上語文作業(yè)中的家常便飯，通常有從C至A+多個不同的等次。如果寫得特別好，那A+不是問題。 我們的語文老師特別嚴(yán)格，剛上學(xué)不久還在班上發(fā)過脾氣，撕過一堆人的練字本，我的本子也在劫難逃，后來還被爸媽罵了一頓，在當(dāng)時是想想都后怕，不過在現(xiàn)在看來，這只是必要的下馬威，為后期讓學(xué)生乖乖受教而方便教學(xué)打下基礎(chǔ)罷了。 因此，我從剛上中學(xué)開始，就不停地練字，改掉錯誤的拿筆習(xí)慣，見不得人的字等。后來經(jīng)過了不少老師的教育，摘抄慢慢地呈上升趨勢：B，B+，A-，A。后來停留了一段時間，終于成了A+！ 但就在這學(xué)期，我也因摘抄發(fā)生了不少事…… 這學(xué)期的后半學(xué)期，語文老師出差了，直到中考完了才回來，摘抄就交給以語文老師為班主任的班上的語文課代表來批改?？墒怯捎谡n代表的要求更高，導(dǎo)致我的摘抄又從A+下滑到了A，仿佛就像人類文明倒退了幾個世紀(jì)一樣。我也經(jīng)常因此苦惱，小組內(nèi)也經(jīng)常提醒我努力寫摘抄，我也萬分的努力，可我發(fā)現(xiàn)不管怎么努力寫，也得不到A+，我也常常祈禱著語文老師快點回來，可是自打我打聽到說：“語文老師在中考考完前是不會回來的”之后，我也就不期待這些指望了。 在我無數(shù)次地被組員和組長提醒之后，我終于受不了了，有一天中午，我老早地回了家，生氣地想：“他們班為什么老是不讓我得A+？我寫的不好嗎？連這么嚴(yán)厲的語文老師都給我A+，他們卻不給，他們把自己當(dāng)什么了？難不成他們是故意的！”我真想找他們班課代表理論一下，為什么我的摘抄不好。 又過了一會兒，我想：“不能這樣下去了，要做出改進(jìn)了，要不這樣：每個字都把大小放到中等，間隔大一點點，不管是字還是標(biāo)點符號，豎著看都是一條。如果這樣還得不到A+的話，我也就沒別的辦法了?！焙髞砦冶е@種想法去嘗試，順便換了一支顏色沒這么濃不過，看著清淡一些的黑筆。 第二天，我拿到了我的摘抄本，抱著孤注一擲的必勝心態(tài)翻開：還有三面，還有兩面，還有一面！翻開后，映入眼簾的是一個大大的A，以及右上角的一個加號，果不其然，課代表看到了我的努力，并不是無情和針對。在這時，我不再期待語文老師的回歸。同時，也就在那一天，我知道了一些道理。 有些時候，你可能不滿足于當(dāng)下，向往著以前或以后的美好，但是只有努力，才能改變當(dāng)下，并且不要向往著美好的事物，因為那樣的你只會想象，沒有實際行動，并且你根本不知道你所認(rèn)為的美好的那一天到來后會發(fā)生什么，就好比人們都說天堂好，確沒有一個人去真實驗證，因為他們也不確定，那也只是一種憧憬罷了，沒錯，我也不知道如果我保持那樣的字，語文老師會不會給我A+。真實的美好離不開勤奮和努力，所以為了那些美好，我們必須付出行動。即使我現(xiàn)在的A+依舊不太穩(wěn)定，但我還是會付出更多，更努力。