在很多家庭教育中，一邊是家長的望子成龍，望女成鳳的期望，而另一邊是孩子表現(xiàn)的不盡人意？很多家長不明白，為什么我的孩子動(dòng)作特別慢，寫作業(yè)拖拖拉拉，邊寫邊玩，自覺性、自制性特別差？面對(duì)這些問題，家長沒想到這些問題與孩子的本體感覺發(fā)展障礙有關(guān)系，而不是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，所以家長怎么嚴(yán)厲的打罵都沒有用的。那么什么是本體覺？什么是本體覺發(fā)展障礙？作為家長的我們又該如何幫孩子呢？下面我就和大家聊聊我們感統(tǒng)訓(xùn)練中的這一部分——本體覺。

本體覺失調(diào)的影響

1.對(duì)學(xué)習(xí)的影響:對(duì)大小肌肉的控制，如果大腦對(duì)手指肌肉的控制不好，孩子寫字當(dāng)然慢，寫字不好，容易出格；手——眼不協(xié)調(diào)，看到的和寫出的就不同，常出現(xiàn)抄錯(cuò)題，寫字顛倒等問題；手——耳不協(xié)調(diào)，聽到的和寫出的不一致，聽寫容易出問題；身——腦不協(xié)調(diào)，大腦對(duì)身體控制不良，上課寫作業(yè)時(shí)身體老轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不安分的亂動(dòng)，小動(dòng)作多。另外，控制小肌肉和手——腦協(xié)調(diào)的神經(jīng)與控制舌頭、嘴唇肌肉、呼吸、聲帶的神經(jīng)是相同的，所以本體感不足的孩子，容易造成語言障礙，如語言發(fā)育遲緩，發(fā)音不清楚等。

2.對(duì)生活的影響，大小肌肉不充分發(fā)展，會(huì)出現(xiàn)不能很好的解紐扣、取物、抓物等精細(xì)動(dòng)作。

3.對(duì)游戲的影響，本體覺失調(diào)可能會(huì)出現(xiàn)肌張力過高或過低，協(xié)調(diào)能力不足，對(duì)我們的大運(yùn)動(dòng)不利，如:跑、跳、踢球等。

4.對(duì)情緒的影響，看到別人很自如的踢球，跳繩，跑步，而自己卻完成的很艱難，事事不如別人，孩子就會(huì)沒有信心，影響情緒。

本體覺的主要功能

1.動(dòng)作的計(jì)劃:比如我們要跨過一條小河，在跨過去之前我們就能合計(jì)出我們要先邁左腳還是右腳，用多大力氣等等，如果動(dòng)作企劃能力受限，那結(jié)過可能是掉進(jìn)水里。

2.降低警醒度:本體覺項(xiàng)目能很好的抑制神經(jīng)興奮，前庭項(xiàng)目之后我們可以接著做一個(gè)本體覺項(xiàng)目，以控制孩子的興奮情緒。

3.與觸覺系統(tǒng)路徑重疊:觸覺與本體覺存在很多共性，比如在前庭覺刺激之后，我們不僅能用本體覺抑制中樞神經(jīng)興奮，也可以用觸覺深壓來降低警醒度。

4.壓力緩解機(jī)制:擠壓可以緩解壓力。

5.學(xué)習(xí)理解表現(xiàn)

我們?nèi)粘５挠?xùn)練方法

1.爬地推球: 讓孩子爬地上，距離墻壁30～50厘米，面對(duì)墻壁，抬頭挺胸，雙臂懸空，雙手將球水平推向墻壁，待球彈回，在推向墻壁，如此反復(fù)。

2.對(duì)墻拋球:讓孩子距離墻壁1.5米，面對(duì)墻壁，將球拋向正對(duì)面的墻上，并接住彈回來的球，等孩子趴地推球熟悉后再進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。

3.羊角球:讓孩子坐在羊角球上，雙手握住把手，保持身體平衡，盡量用勁往下把球坐扁，再借助球的彈力上下震動(dòng)。雙腳蹬地往前跳。帶動(dòng)羊角球隨身體一起向前移動(dòng)。