副編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第一單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

1.《小蝌蚪找媽媽》

第一，讀字

1池塘(池塘)

大腦(電腦)

包(口袋) (包)

灰色(灰色) (灰色)

漁獲(漁獲) (漁獲)

歡迎(歡迎) (歡迎)

啊(阿姨) (爸爸)

姨媽(姨媽)

寬度(寬度) (寬度)

烏龜(烏龜)

頂部(山頂) (屋頂)

披(披)

鼓(鼓) (鼓)

第二，寫(xiě)字

1二(二) (二)

只是(就是) (就是)

哪里(哪里) (哪里)

寬(寬) (寬)

頂部(屋頂) (頭頂)

船(船) (船)

皮膚(皮) (瓜皮)

孩子(孩子) (女孩)

跳(跳繩) (跳)

三、理解文本

《小蝌蚪找媽媽》是充滿兒童情趣的科學(xué)童話，自然地將大自然的一些知識(shí)包含在生動(dòng)的小故事中，這一點(diǎn)很巧妙。

通過(guò)寫(xiě)小蝌蚪在鯉魚(yú)媽媽和烏龜?shù)奶崾鞠?，找到自己的媽媽的奇妙?jīng)過(guò)，自然活潑地展現(xiàn)了小蝌蚪發(fā)育成青蛙的變化過(guò)程，以及生活習(xí)性的變化，蘊(yùn)含了遇事主動(dòng)探索的道理。

小蝌蚪什么樣？大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

小青蛙什么樣？披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。

小蝌蚪發(fā)育的變化過(guò)程：“長(zhǎng)出了兩條后腿”“長(zhǎng)出了兩條前腿”“尾巴變短了”“尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了”。

四、動(dòng)詞積累

披著碧綠的衣裳，鼓著大大的眼睛，露著雪白的肚皮，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴

披著漂亮的頭巾，鼓著圓圓的肚子，露著長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，甩著黑黑的頭發(fā)

五、詞語(yǔ)積累

1.腦袋（輕聲） 口袋（輕聲）袋子 袋鼠

2.歡迎 迎接 迎風(fēng) 迎面

3.水塘 池塘 魚(yú)塘 荷塘

2、《我是什么》

一、認(rèn)讀字

曬（曬干）（晾曬）

極（極其）（極端）

傍（傍身）（傍晚）

管（看管）（保管）

越（越來(lái)越好）（越長(zhǎng)越高）

滴（一滴水）（滴下）

溪（小溪）（溪水）

奔（奔跑）（飛奔）

壞（壞人）（壞蛋）

淹（淹死）（淹沒(méi)）

沒(méi)（沒(méi)收）（淹沒(méi)）

毀（毀滅）（毀壞）

屋（房屋）（屋頂）

猜（猜謎）（猜想）

二、書(shū)寫(xiě)字

變（變動(dòng)）（變化）

極（兩極）（北極）

片（一片）（葉片）

傍（傍晚）（依傍）

海（大海）（海洋）

洋（海洋）（大洋）

作（作業(yè)）（工作）

給（給你）（送給）

帶（帶路）（帶領(lǐng)）

三、課文理解

《我是什么》是一篇寓水的知識(shí)于趣味故事中的科學(xué)童話，采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的變化及其利與害。

課文共有5個(gè)自然段。第一、二自然段圍繞“水會(huì)變”這一顯著特點(diǎn)，講水變成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形態(tài)和變化過(guò)程；第三自然段講水在池子、小溪、江河、海洋里 的不同狀態(tài)；第四自然段講水為人類做的好事與壞事；第五自然段用疑問(wèn)句的形式與課題照應(yīng)，激勵(lì)讀者找到答案。

文中的科學(xué)知識(shí)清晰完整。重點(diǎn)講了“水”被太陽(yáng)一曬變成“汽”?！捌鄙教炜兆?成極小極小的點(diǎn)兒，連成一片變成“云”?！霸啤苯禍睾笞兂伞坝辍被颉氨ⅰ被颉把睆?天而降?！坝辍薄氨ⅰ薄把弊兓亍八眳R入池子、小溪、江河、海洋里?！八本褪沁@樣，在不同的條件下變換不同的形態(tài)，在天地間永不停歇地旅行著。

四、多音字

沒(méi) méi(沒(méi)有) mò（淹沒(méi)）

五、詞語(yǔ)積累

灌溉田地 發(fā)動(dòng)機(jī)器 淹沒(méi)莊稼 沖毀房屋

3. 《植物媽媽有辦法》

一、認(rèn)讀字

植（植樹(shù)）（種植）

如（如果）（假如）

為（成為）（無(wú)所欲為）

旅（旅游）（旅行）

靠（依靠）（靠著）

備（準(zhǔn)備）（防備）

紛（紛紛）（五彩繽紛）

刺（刺刀）（刺客）

底（海底）（底下）

炸（炸彈）（爆炸）

離（分離）（離開(kāi)）

察（考察）（觀察）

識(shí)（認(rèn)識(shí)）（知識(shí)）

粗（粗細(xì)）（粗心）

得（得到）（取得）

二、書(shū)寫(xiě)字

法（方法）（辦法）

如（如果）（不如）

腳（腳下）（手腳）

它（它們）（它的）

娃（娃娃）（女娃）

她（她們）（她的）

毛（皮毛）（毛竹）

更（更加）（更好）

知（知道）（知識(shí)）

識(shí)（認(rèn)識(shí)）（知識(shí)）

三、課文理解

《植物媽媽有辦法》是一首講述植物傳播種子的詩(shī)歌，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，以富有韻律感的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。從植物 媽媽的辦法中，能感到大自然的奇妙，激發(fā)想了解更多的植物知識(shí)的愿望，培養(yǎng)留心觀察身邊事物的習(xí)慣。

全詩(shī)共有5節(jié)，按照“提出問(wèn)題——具體介紹——提示觀察”的思路展開(kāi)。第一節(jié)激發(fā)學(xué)生思考：植物用什么辦法傳播種子；第二、三、四節(jié)分別講述了蒲公英、蒼耳、豌豆 媽媽傳播種子的辦法；第五節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。

本文的突出特點(diǎn)是擬人手法的運(yùn)用，把植物和種子分別當(dāng)作“媽媽”和“孩子”來(lái)寫(xiě)?！皨寢尅⒆印边@樣的關(guān)聯(lián)，易觸動(dòng)兒童的情感世界，易激發(fā)想象、引發(fā)思考。第 一節(jié)中“旅行”一詞指種子離開(kāi)植物媽媽落到其他的地方，“四海為家”一詞指植物種子在各個(gè)地方生根發(fā)芽。第二至四節(jié)具體介紹了三種植物傳播種子的自身?xiàng)l件、外界條件以 及傳播方式。其中，“降落傘”“帶刺的鎧甲”“豆莢”是植物自身的條件；“風(fēng)”“動(dòng)物的 皮毛”“太陽(yáng)”是外界條件；“乘著”“掛住”“炸開(kāi)”是三種植物種子的傳播方式。文中把 蒲公英和蒼耳分別比作“降落傘”“帶刺的鎧甲”，準(zhǔn)確、形象地勾畫(huà)了它們的形態(tài)；用 “準(zhǔn)備”“送給”“穿上”幾個(gè)詞賦予植物人的感情，寫(xiě)出了植物的靈性；象聲詞“啪”，準(zhǔn)確描摹了豆莢炸開(kāi)的聲音。此外，詩(shī)歌壓“a”韻，讀起來(lái)朗朗上口。

四、多音字

為wéi （認(rèn)為）、（行為） wèi（因?yàn)椋?、（為什么?/p>

得dé（得到）、（覺(jué)得）、（得意） děi（就得）、（非得）、（還得）、(可得)

五、植物傳播種子的方法

1、靠水來(lái)傳播

椰子：靠水來(lái)傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。

睡蓮：睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會(huì)浮起來(lái)，漂到其它地方。

2、靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物來(lái)傳播

櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來(lái)傳播到四面八方。

松子：是靠松鼠儲(chǔ)存過(guò)冬糧食時(shí)帶走的。

3、靠風(fēng)來(lái)傳播

紅皮柳：是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

4、還有機(jī)械傳播種子的方法

鳳仙花：鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的方法。

還有許多的豆類植物都是用機(jī)械傳播種子的。

《口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物》

“說(shuō)清楚”，首先解決“說(shuō)什么”的問(wèn)題，去選擇自己喜歡的動(dòng)物，選擇它新 奇有趣之處，如外形、生活習(xí)性、獨(dú)特的功能等，這需要在交際前搜集資料或進(jìn)行觀察；其 次要解決“怎么說(shuō)”的問(wèn)題：說(shuō)的是哪種動(dòng)物？它最有趣的特點(diǎn)（表現(xiàn)）是什么？想清楚了 再說(shuō)。“聽(tīng)明白”，要求既能認(rèn)真聽(tīng)，還能做到禮貌，有問(wèn)題不隨意插話，待對(duì)方表達(dá)完后， 再提出自己不明白的地方，或交流自己知道的信息。

示范：蝸牛

大家好！我的體型很小，身體軟軟的，背著重重的殼，像圓圓的“房子”。我喜歡在雨后爬來(lái)爬去，不過(guò)爬的很慢。遇到危險(xiǎn)就縮進(jìn)殼內(nèi)，對(duì)方就拿我沒(méi)辦法了。你們猜猜我是誰(shuí)？

語(yǔ)文園地一

認(rèn)讀字

套（手套）（全套）

帽（帽子）（衣帽）

登（登頂）（登上）

鞋（鞋子）（鞋襪）

褲（褲子）（短褲）

圖（圖畫(huà)）（圖案）

壺（水壺）（茶壺）

指（指針）（指向）

針（針對(duì)）（針線）

識(shí)字加油站

1. 戶外活動(dòng)準(zhǔn)備的著裝：手套 帽子 登山鞋 運(yùn)動(dòng)褲

2. 戶外觀察準(zhǔn)備的用具：地圖 水壺 手電筒 指南針

字詞句運(yùn)用

1.迎上去 追上去 2.穿衣裳 披紅袍 3.甩甩頭 搖搖頭

沖過(guò)來(lái)　跑過(guò)來(lái)　奔過(guò)來(lái)　走過(guò)來(lái)

滴下來(lái)　打下來(lái)　落下來(lái)　飄下來(lái)

（摘）蘋(píng)果?。茫┨O(píng)果?。ㄅe）蘋(píng)果?。ㄅ酰┨O(píng)果

（掰）玉米?。福┯衩住。ㄌВ┯衩住。ūВ┯衩?/p>

有時(shí)候……有時(shí)候…… 在……在……在……

*放學(xué)了，有時(shí)候爸爸接我，有時(shí)候媽媽接我。

*寫(xiě)完作業(yè)以后，我有時(shí)候畫(huà)畫(huà)，有時(shí)候看書(shū)。

*天上的月亮有時(shí)候圓圓的，有時(shí)候彎彎的。

*我在學(xué)校上學(xué)，媽媽在銀行上班，爸爸在公司上班，爺爺、奶奶在家里。

*小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)巢里睡覺(jué)，在枝頭唱歌，在空中飛翔，在草地上找蟲(chóng)子吃。

*我在教室里寫(xiě)字，在圖書(shū)館里看書(shū)，在操場(chǎng)上踢足球，在游泳池里游泳

書(shū)寫(xiě)提示

1.注意左右結(jié)構(gòu)的字有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。

2.寫(xiě)好幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

3.養(yǎng)成寫(xiě)前先觀察、保持正確坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)的習(xí)慣。

日積月累

梅花 宋 王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

古詩(shī)的意思：墻角的幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開(kāi)。為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢？因?yàn)橛忻坊ǖ南銡怙h來(lái)。