火星教育好嗎？好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是什么樣的？培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最重要的是什么？如何判斷一個(gè)教育機(jī)構(gòu)的好壞？可以從口碑、課程體系、就業(yè)服務(wù)等角度來理解。

想知道一個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好，先看教育機(jī)構(gòu)的口碑，口碑才是核心競(jìng)爭(zhēng)力

火星時(shí)代的歷史:1994年成立至今已有25年；25年來，為行業(yè)輸送了30多萬優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才。

火星時(shí)代的規(guī)模:在北京、上海、廣州、深圳、杭州、成都、武漢、Xi、南京、重慶、廈門、濟(jì)南、鄭州等13個(gè)城市設(shè)立了15個(gè)線下教學(xué)中心。

火星時(shí)代的口碑:與其他商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同，火星的創(chuàng)始人是國(guó)內(nèi)3D動(dòng)畫的創(chuàng)始人，從一開始入行就同時(shí)學(xué)習(xí)CG教育。他不僅有深厚的制作經(jīng)驗(yàn)，還寫過很多CG教材和書籍，沖走了我國(guó)九十年代CG的空白，對(duì)整個(gè)CG行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。很多選擇火星的同學(xué)都是老火星同學(xué)推薦的，火星很少做夸張的宣傳，只做好教學(xué)。畢竟最好的廣告是學(xué)生的口碑。

接下來要看教學(xué)體系，不斷打磨教學(xué)體系是關(guān)鍵

瑪氏教育有一套嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的辦學(xué)邏輯:“把握企業(yè)需求——課程設(shè)計(jì)——需求變化——課程調(diào)整”。在把握企業(yè)需求方面。首先利用招聘系統(tǒng)對(duì)企業(yè)的崗位需求進(jìn)行大數(shù)據(jù)研究，然后聯(lián)系合作企業(yè)了解具體需求，在企業(yè)的幫助下一起分析課程和設(shè)定目標(biāo)，然后設(shè)計(jì)開發(fā)課程。

就連變化非?？斓腣R技術(shù)行業(yè)，兩年前也投入教學(xué)，甚至有大量學(xué)生產(chǎn)生了VR培訓(xùn)作品?；鹦菚r(shí)代，好嗎？遵循這一邏輯，瑪氏始終以最快、最及時(shí)的方式應(yīng)對(duì)行業(yè)趨勢(shì)，對(duì)企業(yè)所需人才進(jìn)行前瞻性培訓(xùn)?，F(xiàn)在大量企業(yè)都在用火星預(yù)定VR人才。

同時(shí)，火星時(shí)代也為學(xué)生上課開辟了一套me系統(tǒng)，可以讓學(xué)生看到教學(xué)大綱、教案、作業(yè)，不懂可以回放，國(guó)內(nèi)同一個(gè)班的作品可以排名等等。

長(zhǎng)期以來，職業(yè)教育院校的教學(xué)質(zhì)量參差不齊，“招聘返利”和開設(shè)“時(shí)尚”專業(yè)等混亂現(xiàn)象受到廣泛批評(píng)。這些行為不僅損害了學(xué)生的利益，也影響了整個(gè)職業(yè)教育行業(yè)的聲譽(yù)。那么火星教育好嗎？看到火星時(shí)代能獲得企業(yè)和學(xué)生的廣泛好評(píng)，說明火星時(shí)代是一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，值得信賴。