阿滿老師_催眠抑郁癥恐懼雙相，焦慮強(qiáng)迫恐懼！

初中的孩子覺得不能上學(xué)，在學(xué)校里感到焦慮，甚至手都在發(fā)抖。(莎士比亞)。

1.連接問題的原因。

催眠療愈深度創(chuàng)傷技術(shù)，可以很快很精準(zhǔn)的連接到癥狀、創(chuàng)傷的根源，或者通過投射，能夠很精準(zhǔn)的把握療愈的方向！

療愈情結(jié)，可以快速有效的幫助恢復(fù)！一般一次催眠就有立竿見影的作用！

催眠連接問題的原因，

催眠中通過感受具體化技術(shù)，在學(xué)校里焦慮煩躁，是一種害怕，害怕周圍人的議論和嘲笑。

這是一種在乎外在評判而又不能自我認(rèn)同的表現(xiàn)。

2.要怎么辦呢？

在過去被嘲笑，是被動的承受，沒有任何健康的防御，不能保護(hù)自己！

要化解這樣的承受，就要把被動的承受轉(zhuǎn)化為主動的力量。

深度催眠中，可以引導(dǎo)改變潛意識記憶中情緒的方向和出口，可以編碼原始記憶中的行為方式，化被動承受為主動解決，釋放情緒，找到力量，療愈情結(jié)！

第一，尋找到面對被嘲笑的力量。

運(yùn)用暴風(fēng)雨放任技術(shù)，將被評判的恐懼放到最大。利用死亡的本能，超脫對死亡的恐懼。

被評判就是一種否定，就是一種關(guān)于死亡。無限接近于死亡，卻又不會死，這是對恐懼的駕馭，體驗(yàn)自己的無所不能，增強(qiáng)自戀。

之所以害怕被議論和嘲笑，是因?yàn)闊o法認(rèn)同自己。而允許那些議論和嘲笑，就意味著接納了那些所謂定義了糟糕的部分，是認(rèn)同了自己。

所以催眠中，當(dāng)不斷的允許周圍人議論和嘲笑的聲音，卻發(fā)現(xiàn)那些人不說話了，她感覺到非常的暢快，就像電視女主角復(fù)仇成功以后的通暢，拍手稱快。

當(dāng)那些人不說話，意味著那些嘲笑和議論已傷不到她，她有了認(rèn)同自己的力量。

第二，剝離被嘲笑的傷害。

一個人之所以嘲笑別人，是因?yàn)樽约簝?nèi)心的卑微，妄想通過貶低別人來抬高自己，增強(qiáng)自己的價值感，這是對自己自卑的防御。

一個人之所以嘲笑別人，是因?yàn)閮?nèi)心的空虛，妄想通過發(fā)眾起寵制造樂趣，來填補(bǔ)自己的匱乏。

催眠中運(yùn)用被動傷害剝離技術(shù)，剝離那些嘲笑者帶給她的傷害。

催眠結(jié)束，她就感覺到輕松有力量了！

抑郁恐懼、焦慮強(qiáng)迫的處理主要有這幾部分：處理潛意識影響事件和因素；處理情緒；學(xué)會與癥狀相處；建立適宜的改善行為模式。

公眾號：啊漫老師深度催眠

啊漫老師：

累計數(shù)千嚴(yán)重心理障礙案例實(shí)例，保存大量心理催眠實(shí)錄，包括視頻和文字，實(shí)戰(zhàn)型心理障礙催眠專家。

專注及擅長領(lǐng)域：

抑郁、恐懼、雙相情感障礙、焦慮、強(qiáng)迫、驚恐發(fā)作；學(xué)生社交恐懼癥及學(xué)?？植腊Y；學(xué)生抑郁自殘不上學(xué)；親子關(guān)系療愈；戀愛/婚姻關(guān)系療愈；心理催眠技術(shù)與療愈課程培訓(xùn)。