引言

學習的道路沒有捷徑。如果想用吸引人們視線的東西來掩蓋自己的實際水平，那就是嘩眾取寵。是你。

《漢書·藝文志》有言：“然惑者既失精微，而辟者又隨時揚抑，違離道本，茍以嘩眾取寵?！边@種行為就算在短時間內(nèi)取得了一定的效果，長期來看終究并無益處。

每一年高考結(jié)束后，語文作文都會成為萬眾矚目的大眾焦點。滿分作文也好，零分作文也好，每一年都有新的話題讓網(wǎng)友們大展辯論之才。2009年6月17日，當時在網(wǎng)絡上出現(xiàn)了一篇帖子，頓時引發(fā)網(wǎng)友紛紛熱議。原來在四川高考閱卷時，有一位考生寫了一篇以甲骨文寫作的作文。

▲甲骨文作文

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眾所周知，甲骨文是我國一種非常古老的文字，在世界文字史上也有著非常重要的地位。甲骨文以及其載體，在很長一段時間內(nèi)都沒有被發(fā)現(xiàn)過。直到光緒二十五年(公元1899年)，國子監(jiān)祭酒王懿榮因為得了瘧疾，在藥店抓藥時，偶然地發(fā)現(xiàn)了一味叫“龍骨”的藥材上面，竟然有刻字。基于這個發(fā)現(xiàn)，古文字學家們開始了對甲骨文的研究。由于年代久遠，資料稀缺，就算到現(xiàn)在，我們對甲骨文的了解也是相當有限的，更不用說用它來寫作。所以，當高考試卷上出現(xiàn)了一篇用甲骨文撰寫的作文，便瞬間引爆了輿論，可謂一石激起千層浪。

由于甲骨文的特殊性，很多閱卷老師并不認識。雖然閱卷老師們看不懂，但是高考中并沒有規(guī)定不能用甲骨文寫作，所以此舉不能以行為不規(guī)范為理由來扣分。為了看懂這些文字，閱卷老師只能層層上報，后來閱卷組請來了四川大學的古文專家，終于搞清楚了這篇作文的內(nèi)容。

▲印有甲骨文的文物

專家們研讀之后告訴老師們，在這篇作文中除了有甲骨文還具有一定數(shù)目的金文和小篆。能夠看出的是寫這篇作文的學生確實具有較為深厚的古文基礎。可惜對于一篇作文來說，最重要的并不是以什么樣的文字寫就，而是實際內(nèi)容到底在寫什么。而這一篇用甲骨文寫的作文，它跑題了，最終這篇作文得到了6分?！顿Y治通鑒·漢紀·獻帝建安十三年》中有一句“英雄無用武之地，故豫州遁逃至此。”可見，對于一篇跑題的作文，即使是甲骨文寫作的，也依舊“無用武之地”。

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由于這件事引起了很多人的關注，這篇作文的作者也終于出現(xiàn)發(fā)聲。他叫黃蛉，一個普通的高考學生。在被問及為什么要用甲骨文來寫作文的時候，黃蛉說道，因為自己是一個復讀生，在復讀期間遇到了熱愛古代文字的老師蒲休超。在老師的教習之下，黃蛉學會了七八百個甲骨文，這個數(shù)量已經(jīng)非常驚人了，因為在當時能夠辨識出來的甲骨文也就一千多個。這一點成了黃蛉的一個特長——在應對高考上沒有什么價值的特長。

▲黃蛉照片

黃蛉的學習成績遠算不上優(yōu)異，就算參加了復讀，他也沒有把握能夠在高考中取得突破。之前黃蛉曾經(jīng)聽說過，有一位研究甲骨文的三輪車夫被復旦大學的劉釗教授錄取了。所以他想依靠著自己認識很多甲骨文這一點，在考場上一鳴驚人，說不定能獲得閱卷老師的青睞。

然而現(xiàn)實卻是，由于跑題這篇作文只得到了6分，導致這次高考黃蛉的總分428分。這個分數(shù)并不足以讓他選擇更好的學校。但是由于這篇甲骨文作文鬧得沸沸揚揚，很多高校也聽說了這件事。西南財大的下屬學院天府學院聯(lián)系了黃蛉，希望黃蛉可以到該校就讀。由于這個學校沒有古文字相關方面的專業(yè)，所以黃蛉拒絕了，他還是想在古文字方面能夠得到深造學習的機會。

▲復旦大學劉釗教授

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復旦大學劉釗教授也輾轉(zhuǎn)聽說了這件事，他對黃蛉的勇氣非常贊賞，遺憾的是由于黃蛉的高考分數(shù)離復旦大學的錄取線實在相差太遠，復旦大學并未將他破格錄取。劉釗教授告訴黃蛉，以后好好研究學習，將來還有可以考取他研究生的機會。

最后，黃蛉還是就讀于四川大學下屬的錦城學院漢語言文學專業(yè)。在錦城學院學習期間，黃蛉非常努力，兩年后，他以優(yōu)秀的成績通過考試，到了四川大學的本部繼續(xù)學習。為了讓黃蛉在古文字上獲得更專業(yè)的教學資源，四川大學特意返聘已經(jīng)退休的何崝教授來教授黃蛉。但是何崝教授對這個學生并不滿意，認為他心態(tài)太過浮躁，并未教他很長時間就向?qū)W校提出了辭職。

▲何崝教授照片

為了孤注一擲，黃蛉用甲骨文寫高考作文，然而卻由于跑題只得到6分。作為名校的四川大學雖然將他破格錄取，卻又被導師放棄，那如今黃蛉如何呢？在這之后，可能黃蛉也意識到自己需要更加嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，以及更加深厚的文學功底。此后的黃蛉似乎消失了一般，他不再接受媒體采訪，也沒有再高調(diào)出現(xiàn)。據(jù)學校的同學和老師說，這件事之后，黃蛉確實更加專注于研究和學習，不敢有絲毫的放松，并且他的學術(shù)水平也得到了長足的進步。

結(jié)語

不管黃蛉是以怎樣的心態(tài)在考場上寫下了那篇甲骨文作文，其實這件事對于他本身的學習而言，并沒有太大幫助。在進入985院校學習之后，需要的依然是勤奮和努力。進入四川大學對他而言已是最好的選擇，但是后續(xù)努力跟不上，一切也只能是曇花一現(xiàn)。

參考資料：

《漢書·藝文志》

《資治通鑒·漢紀·獻帝建安十三年》