古代出人頭地必須經(jīng)過(guò)科舉考試，現(xiàn)在也差不多。要改變命運(yùn)，一般都免不了高考。

正因?yàn)槿绱?，高考才變成了一個(gè)歷久彌新的產(chǎn)物，年年都有，但年年都在說(shuō)。不過(guò)，歷年來(lái)發(fā)生在高考上的事件也真不少，從勵(lì)志到奇葩，從滿分到白卷，無(wú)奇不有。今天我們就講一個(gè)當(dāng)年被餡餅砸頭，最終于逆襲之中再次“逆襲”的人物。

怪才黃蛉，以一篇甲骨文作文爆紅網(wǎng)絡(luò)，他是怎么想的？為什么敢對(duì)高考作文如此對(duì)待？

怪才黃蛉，四川綿陽(yáng)南山中學(xué)的一名普通中學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，于萬(wàn)眾高考大軍之中幾乎普通到被忽略不計(jì)。因?yàn)榫鸵运?dāng)年的成績(jī)而言，高水平發(fā)揮也就進(jìn)個(gè)三本差不多。

但是，經(jīng)過(guò)2009年的高考之后，黃蛉突然名聲大噪。別誤會(huì)，不是因?yàn)樗汲隽耸裁大@人的成績(jī)，而是他別出心裁地寫下了甲骨文高考作文《熟悉》。大致什么內(nèi)容？還真不好說(shuō)，甲骨文咱也不認(rèn)識(shí)，認(rèn)錯(cuò)了露怯不是？

面對(duì)這樣一場(chǎng)關(guān)乎命運(yùn)的考試，黃蛉到底為什么不按套路出牌，一下將作文寫成了甲骨文呢？這膽子可真夠大了。

不過(guò)，人家黃蛉也有自己的考慮。本來(lái)高考對(duì)自己就是一場(chǎng)“賭博”，考好了也不一定能進(jìn)大學(xué)，考不好可能是重頭再來(lái)，也可能就此回歸社會(huì)。

但是，他的語(yǔ)文老師蒲體超曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：作為語(yǔ)文試卷中重要的得分題作文來(lái)說(shuō)，好的開(kāi)頭勝過(guò)好的過(guò)程與結(jié)尾。當(dāng)然，蒲老師的意思就是高考試卷太多了，閱卷老師打分時(shí)經(jīng)常是以開(kāi)頭來(lái)評(píng)測(cè)作文分?jǐn)?shù)的，因?yàn)殚_(kāi)頭就不好的作文，后面興許連看也不看。

正因?yàn)槿绱耍S蛉想自己的語(yǔ)文試卷答的也不過(guò)如此，作文嘛可以考慮來(lái)個(gè)劍走偏鋒。于是，人家因?yàn)闊釔?ài)甲骨文的現(xiàn)實(shí)，直接用甲骨文寫了一篇凡人認(rèn)不得的作文。

這鬼畫符般的文字一出現(xiàn)在閱卷老師面前，還真讓老師眼前一亮：哇，這寫的啥？認(rèn)不出撒。不過(guò)，人家老師很敬業(yè)，不能因?yàn)樽约赫J(rèn)不全就給打零分，這甲骨文可是學(xué)問(wèn)，更是一個(gè)高考學(xué)子的未來(lái)。

就這樣，閱卷處最終為此專門請(qǐng)來(lái)了甲骨文專家，將內(nèi)容搞清之后，閱卷老師們還商量了一下，最后給出了一個(gè)非常謹(jǐn)慎的分?jǐn)?shù)：6分。

唉，看來(lái)黃蛉這別出心裁的高考作文除了給老師們?cè)黾恿斯ぷ髁恐?，并沒(méi)有打動(dòng)人家，有點(diǎn)劃不來(lái)了。

黃蛉的甲骨文作文沒(méi)給高考加分，可是最后卻逆襲成功，從專科進(jìn)入到重點(diǎn)大學(xué)了

最終，高考分?jǐn)?shù)出來(lái)了，黃蛉總分只有428分，這個(gè)分?jǐn)?shù)大家都懂得，別說(shuō)進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，進(jìn)普通大學(xué)也為難呀。

但是，在這個(gè)時(shí)候黃蛉的甲骨文作文給他適時(shí)助力了一把，因?yàn)椴恢l(shuí)將其發(fā)到了網(wǎng)上去。這下，人們熱議非常，黃蛉瞬間成了“名人”，甚至成了人們眼中的“古人”。

網(wǎng)絡(luò)真是個(gè)好東西，原本并不大的一件事，可以很快就讓它發(fā)酵成巨形蛋糕。黃“古人”的事也被幾所院校關(guān)注到了，于是乎，四川大學(xué)錦城學(xué)院和西南財(cái)經(jīng)大家的某學(xué)院都對(duì)他伸出了橄欖枝。

這也算是意外之喜吧？黃蛉很快對(duì)兩所學(xué)校進(jìn)行了對(duì)比，出于對(duì)財(cái)經(jīng)的不入心，還是選擇了四川大學(xué)錦城學(xué)院。

對(duì)外界來(lái)說(shuō)，黃蛉事件屬于特招，或者說(shuō)是破格提拔。這當(dāng)然會(huì)引起一些人的不認(rèn)同，怎么說(shuō)破格錄用都是打破了某一事物的規(guī)則，可能對(duì)其他人就失去了公平性。

為此，四川大學(xué)特別為黃蛉召開(kāi)了一次入學(xué)測(cè)試，專門來(lái)檢測(cè)他對(duì)甲骨文認(rèn)知的成績(jī)。不過(guò)黃蛉考的怎么樣沒(méi)人知道，因?yàn)檫@是內(nèi)部結(jié)果。反正眾人皆知：黃蛉被錄取了。

不僅如此，黃蛉入讀錦城學(xué)院之后，學(xué)了兩年漢語(yǔ)言文學(xué)，然后又再一次被四川大學(xué)轉(zhuǎn)走。據(jù)說(shuō)這是試用合格，然后錄其進(jìn)入歷史系，從而專門學(xué)習(xí)甲骨文文化。

接連兩級(jí)跳，黃蛉是不是那個(gè)得了大獎(jiǎng)彩票的幸運(yùn)兒？不僅如此，四川大學(xué)本著因材施教，重點(diǎn)培養(yǎng)的原則，為黃蛉制定了一對(duì)一的套餐式培養(yǎng)。帶黃蛉的導(dǎo)師就是四川大學(xué)返聘教授、古文字專家何崝。

原本一個(gè)連專科都?jí)虿坏降母呖忌?，不但上了大學(xué)，還實(shí)現(xiàn)了兩級(jí)跳，進(jìn)入了多少人想進(jìn)也進(jìn)不去的國(guó)家985重點(diǎn)大學(xué)。這個(gè)餡餅夠大的，估計(jì)夠黃蛉消化一陣子的了吧？

不得不承認(rèn)一個(gè)事實(shí)：在很多時(shí)候，博眼球也好，劍走偏鋒也罷，都可能有驚喜呀。這就有點(diǎn)“一生一定要設(shè)定一個(gè)夢(mèng)想，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢”的感覺(jué)。反正黃蛉是“賭”對(duì)了，這個(gè)結(jié)果足以讓他心花怒放。

實(shí)現(xiàn)兩年三級(jí)跳的黃蛉，是否適應(yīng)大學(xué)“套餐”？為何在導(dǎo)師提出拒教？如今的黃蛉怎么樣了？

按一般人的理論，能夠因?yàn)橐粫r(shí)的幸運(yùn)進(jìn)入到自己夢(mèng)寐難求的大學(xué)，以一對(duì)一的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行特別培養(yǎng)，那肯定會(huì)非常努力，非常務(wù)實(shí)吧？

可問(wèn)題是黃蛉有著一顆并不“安分”的心，可能這在他敢于高考時(shí)寫出甲骨文作文這件事就上能夠看出來(lái)了：他是個(gè)鮮活的，時(shí)刻都在彰顯自我的學(xué)生。

如此一來(lái)，用畫好的圈圈將黃蛉固定在一個(gè)圓里，日復(fù)一日地“傳統(tǒng)”成長(zhǎng)，大概就為難他了吧？也正是因?yàn)槿绱?，黃蛉的導(dǎo)師認(rèn)為他不是那種可以堪重任的孩子，不但不愛(ài)學(xué)習(xí)，還總是吹噓自己。

后來(lái)在媒體采訪時(shí)，黃蛉導(dǎo)師就這樣說(shuō)：“學(xué)習(xí)情況并不理想，在甲骨文方面也沒(méi)有多大造詣……”為什么這樣說(shuō)，因?yàn)辄S蛉與導(dǎo)師學(xué)了很長(zhǎng)一段時(shí)間之后，甲骨文方面的成績(jī)并沒(méi)有提升，還是在一千字左右打轉(zhuǎn)。而這個(gè)成績(jī)，用教授的話說(shuō)，就是普通學(xué)生，學(xué)習(xí)幾個(gè)月都可以達(dá)到。

不僅如此，教授還認(rèn)為黃蛉不專心學(xué)業(yè)，反而喜歡吹牛皮，什么讀《文心雕龍》都是假的，因?yàn)樗揪蜎](méi)有教過(guò)。這是真是假我們不得而知，畢竟老師雖然沒(méi)有教，但也不能否認(rèn)人家就看不懂。中學(xué)也沒(méi)有教甲骨文，黃蛉不是寫出作文來(lái)了嗎？

總之這件事就是你說(shuō)你有理，我說(shuō)我有理，對(duì)錯(cuò)很難分清。但問(wèn)題是人家教授“罷工”了，不肯再繼續(xù)一對(duì)一教導(dǎo)黃蛉。如此一來(lái)，黃蛉的身份就尷尬了，他既沒(méi)有了導(dǎo)師，又沒(méi)有其他專業(yè)，那該如何面對(duì)大學(xué)未來(lái)之路呢？

據(jù)說(shuō)媒體后來(lái)采訪黃蛉時(shí)，他曾說(shuō)過(guò)，自己想先旁聽(tīng)課程，然后走考研之路。但后來(lái)怎么樣了就沒(méi)有人知道了，因?yàn)橐粋€(gè)失去了光環(huán)的人，是往往不會(huì)被人關(guān)心的。黃蛉憑著一是的新鮮被人提了起來(lái)，然后卻又無(wú)情地拋到了路邊，這滋味，怎么都感覺(jué)不好過(guò)吧。

對(duì)此事，我們也不能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只能說(shuō)一件原本可以拿來(lái)做美談的事情，最終卻因?yàn)殡p方的不再配合，從而造成了逆襲之后再“逆襲”的結(jié)局，實(shí)在可嘆。

事實(shí)上，每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都是不一樣的，高考這種事，它本身就不是賭博，沒(méi)有強(qiáng)大的內(nèi)心承受能力，沒(méi)有足夠的知識(shí)填充，有時(shí)候就算真的遇到了“餡餅”，你也未必能接得住。所以，事實(shí)告訴我們，踏實(shí)走腳下的路才是對(duì)的，雖然它不夠刺激，但卻真實(shí)而安心。

參考資料：《川大教授拒教甲骨文特長(zhǎng)生 》