開(kāi)學(xué)時(shí)間還未定。為了幫助大家更好的預(yù)習(xí)，從今天開(kāi)始，《西安升學(xué)說(shuō)》公眾號(hào)將每天更新七年級(jí)下冊(cè)的歷史/道德和法治的知識(shí)點(diǎn)練習(xí)題，同學(xué)們快預(yù)習(xí)一下吧！

注：需要答案和電子版印刷的，要在公眾號(hào)“西安陳學(xué)雪”后臺(tái)回答[答案1]。

七個(gè)歷史第一課知識(shí)點(diǎn)練習(xí)題。

1、知識(shí)點(diǎn)。

第一課隋朝的統(tǒng)一和滅亡

一、隋朝的建立和統(tǒng)一(581 -618年)

成立：581年(養(yǎng)犬建立隋朝，長(zhǎng)安為都城，養(yǎng)犬為隋文帝)

統(tǒng)一：589年(隋文帝消滅秦朝，統(tǒng)一全國(guó))

滅亡：618年

第二，隋朝在很多方面創(chuàng)立了規(guī)章制度，作為創(chuàng)新的朝代，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史的新局面。

具體表現(xiàn)在：選官制度上開(kāi)始實(shí)行科舉制；在經(jīng)濟(jì)方面開(kāi)通了連接南北的大運(yùn)河。

1、大運(yùn)河的開(kāi)通（隋煬帝）▲▲▲

①目的：為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。

②中心、起始點(diǎn)：以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡（今北京），南至余杭（今杭州）。

③長(zhǎng)度和地位：全長(zhǎng)兩千多公里，是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河。

④四個(gè)組成部分：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。

⑤連接五條河流：海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江。

⑥開(kāi)通的作用（意義和影響）：大運(yùn)河的開(kāi)通，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。（消極作用：但也給人民帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)，加速了隋朝的滅亡。）

2、科舉制（隋煬帝）▲▲▲

①創(chuàng)立（隋朝）：隋文帝開(kāi)始用考試的辦法選拔人才的制度；隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制的正式創(chuàng)立。

②完善（唐朝）：唐太宗：增加考試科目，進(jìn)士科最為重要。武則天：首創(chuàng)殿試和武舉。

③發(fā)展（明朝）：八股取士

④科舉制的積極影響：1）中國(guó)古代選官制度的變革，加強(qiáng)皇帝選官和用人的權(quán)力，擴(kuò)大官吏選拔范圍。2）推動(dòng)教育發(fā)展。3）成為歷朝選拔官吏的主要制度，持續(xù)1300多年。

三、隋朝的滅亡

原因：隋煬帝的殘暴統(tǒng)治。時(shí)間：618年

2、配套練習(xí)

一、自主學(xué)習(xí)

1、581年，楊堅(jiān)建立（ ），以長(zhǎng)安為都城，楊堅(jiān)就是（ ）。

2、（ ）年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國(guó)。

3、隋統(tǒng)一后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂（ ），統(tǒng)一南北（ ）和度量衡制度；加強(qiáng)（ ），提高行政效率。

4、為了加強(qiáng)（ ），鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，從（ ）年起，陸續(xù)開(kāi)鑿了一條貫通南北的（ ）。

5、大運(yùn)河以（ ）為中心，北抵涿郡，南至余杭，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。

6、隋文帝初步建立起通過(guò)（ ）選拔人才的制度；隋煬帝時(shí)（ ）科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立。

7、在起義軍的打擊下，隋朝的統(tǒng)治面臨瓦解。（ ）年，隋煬帝在江都被叛軍殺死，盛極一時(shí)的隋朝隨之滅亡。

二、合作探究

1.想一想，隋朝能夠統(tǒng)一南北的原因有哪些？

2.相傳，隋煬帝開(kāi)鑿大運(yùn)河只是為了去揚(yáng)州欣賞一種綺麗的瓊花，所以有人認(rèn)為運(yùn)河的開(kāi)鑿對(duì)人民帶來(lái)的只有災(zāi)難。你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、隨堂檢測(cè)

1、隋朝大運(yùn)河的開(kāi)鑿開(kāi)始于（ ）

A.589年

B.601年

C.605年

D.611年

2、隋煬帝乘“龍舟”從洛陽(yáng)巡游到揚(yáng)州，要經(jīng)過(guò)大運(yùn)河的哪幾段（ ）

①通濟(jì)渠②永濟(jì)渠③邗溝④江南河

A.①②③

B.②③④

C.①③

D.①④

3、隋朝大運(yùn)河的河段中，從洛陽(yáng)到涿郡的一段是（ ）

A.通濟(jì)渠

B.永濟(jì)渠

C.邗溝

D.江南河

4、魏晉時(shí)期，選拔官員的主要標(biāo)準(zhǔn)是（ ）

A.才能

B.財(cái)產(chǎn)

C.門(mén)第

D.民族

5、科舉制誕生時(shí)，統(tǒng)治者選拔人才的考試內(nèi)容注重考察的是（ ）

A.儒家經(jīng)書(shū)

B.學(xué)識(shí)

C.科技知識(shí)

D.風(fēng)俗民情

6、下列有關(guān)隋朝歷史的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.隋朝的建立者是楊堅(jiān)，他是隋文帝

B.隋文帝為了加強(qiáng)南北交通開(kāi)鑿大運(yùn)河

C.隋文帝時(shí)，人民負(fù)擔(dān)較輕，社會(huì)繁榮

D.隋朝的都城在長(zhǎng)安

7、閱讀下列材料：

材料一：“計(jì)天下儲(chǔ)積，得供五六十年?！?/p>

材料二：“北達(dá)涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！”“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！?/p>

（1） 材料一說(shuō)明隋朝時(shí)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是怎樣的？出現(xiàn)這種局面的原因是什么？

（2） 材料二評(píng)價(jià)的對(duì)象是什么？評(píng)價(jià)者是什么態(tài)度？

（3） 這條“渠”是什么時(shí)候開(kāi)鑿的？開(kāi)通它的目的是什么？開(kāi)通后有什么作用？它的規(guī)模如何？是哪位皇帝時(shí)期開(kāi)通的？

8、科舉制度的創(chuàng)立有什么意義？

七下道德與法治第一單元知識(shí)點(diǎn)+練習(xí)題

1、知識(shí)點(diǎn)

第一課　青春的邀約

第1課時(shí) 悄悄變化的我

1. 伴隨著身體外形的明顯變化，我們開(kāi)始進(jìn)人青春期。青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。

2. 青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。

3. 處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。

4. 在追求形體、儀表等外在美的同 時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

5. 青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。

6. 青春期我們的身體有哪些變化？

我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。

7.如何正確對(duì)待正常的生理變化？

(1) 我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

(2) 不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重。

（3）不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。

8.如何正確處理青春期的矛盾心理？

(1) 可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；

(2) 可 以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；

(3) 可以通過(guò)培養(yǎng)興 趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；

(4) 可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

第2課時(shí) 成長(zhǎng)的不僅僅是身體

1. 生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。思想使我們強(qiáng)大。

2. 我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。

3. 在我們的成長(zhǎng)中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的批判性。在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。

4. 青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。

5. 青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。

6. 創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。

7. 如何理解思維的獨(dú)立？

思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。

8.思維的批判性有什么表現(xiàn)？

（1）表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法；

（2）敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；

（3）敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”；

（4）敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

9. 思維的批判性有什么作用？

(1) 有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不 同角度思考問(wèn)題，探索解決方案；

(2) 能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)；

(3) 激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；

(4) 促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

10.如何進(jìn)行批判？

(1) 要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議 的能力；

(2) 要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。

11. 社會(huì)實(shí)踐有什么意義？

社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。

第二課　青春的心弦

第1課時(shí) 男生女生

1.在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

2.在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。

3.男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)， 有助于我們不斷完善自己。

4.不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。

5.對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)有什么作用？

(1) 可以幫助我們了解自己與異性的 不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。

(2) 性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。

6.如何做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？

我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

7.男生女生應(yīng)如何相處？

男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第2課時(shí)　青春萌動(dòng)

1.在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

2.與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。

3.相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。

4.在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。

5.與異性相處有什么意義？

與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

6.如何與異性交往？

與異性交往要內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。

7.如何正確對(duì)待異性情感？

對(duì)待異性情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。

8.如何正確理解愛(ài)情？

(1) 愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任；

(2) 愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情；

(3) 真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等 和自律。

第三課 青春的證明

第1課時(shí) 青春飛揚(yáng)

1.我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。

2.面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。青春的探索不會(huì)停止。

3.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。

4.我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服隋性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。

5.激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)！

6.自信的人有什么表現(xiàn)？

自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持。

7.自信有什么作用？

自信能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

8.自強(qiáng)有哪些重要內(nèi)容？

不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。

9.如何做到自強(qiáng)？

自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。

第2課時(shí)　青春有格

1.青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

2.“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。

3. 我們的行為在證明并創(chuàng)造著我們自己。

4. 榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。

5. 青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。

6.如何提高辨別“恥”能力？

(1) 在行動(dòng)之前，審查愿望；

（2）在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；

（3）在行動(dòng)之后，反思效果與影響。

7.如何理解“行己有恥”？

“行己有恥”意味著我們能真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，知恥而后勇。

8. 如何做到“行己有恥”？

(1) “行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。

(2) “行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

9.如何理解“止于至善”？

（1）“止于至善”是人的一種精神境界。

（2）“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

10.如何做到“止于至善”？

（1）每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸?。” 積少成多，積善成德。

（2）在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣。

（3）“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。

11.好的榜樣對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用？

（1）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。

（2）善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。

02、配套練習(xí)

一、選擇題（下列各選項(xiàng)只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將序號(hào)填入答題框內(nèi)每小題3分共60分）

1. 七年級(jí)學(xué)生芳芳發(fā)現(xiàn)，今年與去年相比，自己的身高增長(zhǎng)了八厘米，體重增加了六公斤。芳芳的變化屬于：

A. 身體外形的變化 B.內(nèi)部器官的完善 C.性機(jī)能的成熟 D.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的成熟

2. 青春期我們追求美。你想對(duì)右圖“符號(hào)姐姐”說(shuō)的是：

①人的美是外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一 ②在追求形體、儀表美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng) ③姐姐，你太時(shí)尚了，值得我們學(xué)習(xí) ④青春的我們?yōu)榱似炼虬?，無(wú)可非厚，值得提倡

A. ①④ B.①② C.①②③ D.①③

盈盈在日記中寫(xiě)道：“自從進(jìn)入青春期，我時(shí)而高舉，時(shí)而煩惱；時(shí)而自信，時(shí)而又很自卑；時(shí)而希望父母幫助，時(shí)而覺(jué)得自己是一個(gè)獨(dú)立的人；時(shí)而覺(jué)得自己人緣很好，時(shí)而覺(jué)得自己很孤獨(dú).....”據(jù)此回答3-4題

3. 盈盈的這種心理

①是青春期矛盾心理的表現(xiàn) ②是成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象 ③需要我們積極面對(duì)和正確處理 ④每個(gè)都會(huì)經(jīng)歷的，順其自然就好

A. ①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

4. 盈盈寫(xiě)日記這種自我調(diào)節(jié)的方法屬于：

A. 自我暗示 B.宣泄自己的感受 C.自我解嘲 D.轉(zhuǎn)移注意力

5. 最近，亮亮喜歡穿著“另類”服裝。媽媽說(shuō)：“你是一名中學(xué)生，這樣穿可不太好?！绷亮敛灰詾槿坏卣f(shuō)：“你知道什么，好多同學(xué)都這么穿，這叫‘酷’，這是思維獨(dú)立的表現(xiàn)?！绷亮翛](méi)有意識(shí)到，思維的獨(dú)立：

A. 并不等同于一味追求獨(dú)特 B.就是要敢于和別人爭(zhēng)辯 C.就要完全按照自己的想法云做 D.就要穿獨(dú)特的衣服

6. 愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！睂?duì)于青少年來(lái)說(shuō)：

A. 只要提出問(wèn)題，不用解決問(wèn)題 B.質(zhì)疑比學(xué)習(xí)重要 C.培養(yǎng)批判精神十分重要 D.在生活中對(duì)一切事情都要提出質(zhì)疑

7. “求知是多角度的，因此，批判性思維應(yīng)該是必要的、無(wú)處不在的?！毕铝凶龇ㄓ欣谂囵B(yǎng)批判性思維的是：

A. 小智為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，總是盲目模仿其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法

B. 小勇覺(jué)得老師的說(shuō)法欠妥，卻沒(méi)有向老師提問(wèn)的勇氣

C. 自主探究時(shí)，學(xué)生在課堂上激烈爭(zhēng)論，發(fā)表自己的見(jiàn)解

D.小斌因?yàn)閿?shù)學(xué)老師一次講課的失誤，總是在背后議論老師

8. 右邊的漫畫(huà)說(shuō)明男生女生在 方面的差異

A. 性別特征 B.性格特征 C.興趣愛(ài)好 D.思維方式

9. 小明所在的班級(jí)新轉(zhuǎn)來(lái)一名男生，名字雖然叫小剛，但說(shuō)話總是“娘娘腔”，同學(xué)們對(duì)此非常不適應(yīng)。同學(xué)們不適應(yīng)的原因在于：

A. 小剛是新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，還不太熟悉 B.我們認(rèn)識(shí)同學(xué)經(jīng)常受性別刻板印象的影響 C.小剛是個(gè)非常有個(gè)性的同學(xué) D.小剛有嚴(yán)重性別取向問(wèn)題

10. 下面對(duì)男生女生性別優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是：

①因自己某個(gè)方面而自傲②欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)、完善自己③因自己某一個(gè)方面欠缺而自卑④欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，完全模仿對(duì)方

A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

11. 多彩的校園由男女同學(xué)共同組成，老師提倡男女同學(xué)之間要正常交往。原因是：

①男女同學(xué)之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短 ②有助于同學(xué)們的身心健康發(fā)展③有益于了解自己與異性的不同特點(diǎn) ④有助于更好地塑造自我形象

12. 思維的獨(dú)立：

B. 并不等同于一味追求獨(dú)特 B.就是要敢于和別人爭(zhēng)辯 C.就要完全按照自己的想法云做 D.就要穿獨(dú)特的衣服

13. 愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！睂?duì)于青少年來(lái)說(shuō)：

B. 只要提出問(wèn)題，不用解決問(wèn)題 B.質(zhì)疑比學(xué)習(xí)重要 C.培養(yǎng)批判精神十分重要 D.在生活中對(duì)一切事情都要提出質(zhì)疑

14. “求知是多角度的，因此，批判性思維應(yīng)該是必要的、無(wú)處不在的?！毕铝凶龇ㄓ欣谂囵B(yǎng)批判性思維的是：

D. 小智為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，總是盲目模仿其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法

E. 小勇覺(jué)得老師的說(shuō)法欠妥，卻沒(méi)有向老師提問(wèn)的勇氣

F. 自主探究時(shí)，學(xué)生在課堂上激烈爭(zhēng)論，發(fā)表自己的見(jiàn)解

D.小斌因?yàn)閿?shù)學(xué)老師一次講課的失誤，總是在背后議論老師

15. 右邊的漫畫(huà)說(shuō)明男生女生在 方面的差異

B. 性別特征 B.性格特征 C.興趣愛(ài)好 D.思維方式

16. 小明所在的班級(jí)新轉(zhuǎn)來(lái)一名男生，名字雖然叫小剛，但說(shuō)話總是“娘娘腔”，同學(xué)們對(duì)此非常不適應(yīng)。同學(xué)們不適應(yīng)的原因在于：

B. 小剛是新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，還不太熟悉 B.我們認(rèn)識(shí)同學(xué)經(jīng)常受性別刻板印象的影響 C.小剛是個(gè)非常有個(gè)性的同學(xué) D.小剛有嚴(yán)重性別取向問(wèn)題

17. 下面對(duì)男生女生性別優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是：

①因自己某個(gè)方面而自傲②欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)、完善自己③因自己某一個(gè)方面欠缺而自卑④欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，完全模仿對(duì)方

B. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

18. 多彩的校園由男女同學(xué)共同組成，老師提倡男女同學(xué)之間要正常交往。原因是：

①男女同學(xué)之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短 ②有助于同學(xué)們的身心健康發(fā)展③有益于了解自己與異性的不同特點(diǎn) ④有助于更好地塑造自我形象

A. ①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

A.小軍上課違反紀(jì)律被老師批評(píng)，當(dāng)場(chǎng)頂撞老師B.小倩遲到了，用腳踢開(kāi)門(mén)，沖到自己的座位上C.小江數(shù)學(xué)期中檢測(cè)沒(méi)有及格，氣憤地把試卷撕毀D.小軒不小心把同桌的書(shū)弄壞了，主動(dòng)道歉并賠償

19.對(duì)“止于至善”理解正確的是：

A.別人的好壞與我無(wú)關(guān)B.做善事沒(méi)有什么了不起的C.幫助他人會(huì)讓自己吃虧D.積少成多，積善成德

20.青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)。追求“至善”要求我們：

①?gòu)狞c(diǎn)滴小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，積少成多 ，積善成德

②“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”，在生活中尋找“賢”將他們作為學(xué)習(xí)榜樣

③獨(dú)善其身，方能“止于至善”

④養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉”

A、②③④ B.①②③④ C.①③④ D.①②④

二、連線題（5分）

21. （1）行已有恥 A、 打破常規(guī) 看重創(chuàng)造價(jià)值和意義 重視實(shí)踐

（2）止于至上 B、 自己認(rèn)為可恥的事就不去做

（3）自信 C、一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體能

（4）青春期心理萌動(dòng) D、 讓我們充滿激情

（5）開(kāi)發(fā)青春的創(chuàng)造力 E、是人的一種精神境界也是一種實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好永不言棄的精神狀態(tài)”

（1） （2） （3） （4） （5）

三、價(jià)值判斷題：（6分判斷1分，說(shuō)理2分）

22. 追求思維的獨(dú)立＝追求思維的獨(dú)特

判斷：（ ）

23. 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，與異性同學(xué)交往分散精力，影響學(xué)習(xí)成績(jī)

判斷：（ ）

理由：

四、簡(jiǎn)答題

24.凱里市某校七(2)班在上完《青春有格》談收獲時(shí)，有同學(xué)說(shuō)，獨(dú)善其身，方能“止于至善”。一個(gè)人以寬廣的胸襟、堅(jiān)定的信念和高尚的品格行事處世，始終對(duì)自己擁有信心、自我激勵(lì)，無(wú)論何種境遇都不棄善從惡，即使他普普通通，我們能說(shuō)他一事無(wú)成嗎?

請(qǐng)你回答：

(1) 你如何看待上述觀點(diǎn)?(3分)

(2) 想一想：“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?(2分)

25.余美是班級(jí)里的一位文雅漂亮的女生，她學(xué)習(xí)努力，在班里成績(jī)優(yōu)秀氣質(zhì)高雅，很受男生歡迎。苗條文靜的她無(wú)論在哪里，總會(huì)引來(lái)一束欣賞的目光。一天下午，余美正在做英語(yǔ)作業(yè)，一個(gè)小紙團(tuán)落在她的課桌上，她打開(kāi)一看，字條上寫(xiě)著：“請(qǐng)放學(xué)后到姊妹廣場(chǎng)門(mén)口相會(huì)。”她從字跡上已猜出是哪位男同學(xué)寫(xiě)的。她心里咯噔一下，臉?biāo)⒌丶t了。她忐忑不安，不知道該怎么辦。

（1）你對(duì)這位男同學(xué)的行為是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

（2）假如你是王晴，遇到此事時(shí)，請(qǐng)談?wù)勀愕奶幚矸桨讣袄碛?。?分）

五、實(shí)踐與探究（12分）

某中學(xué)八年級(jí)一名男生嫌自己長(zhǎng)得太“丑”而想跳樓自殺，幸好被警方救下。據(jù)了解，這名男生的學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，還是班里的班長(zhǎng)，但因?yàn)閭€(gè)頭不足1.5米，身體也明顯偏瘦，總覺(jué)得同學(xué)們?cè)诔靶λ?，有時(shí)逃課回家，把自己關(guān)在屋里不出門(mén)，也不跟父母說(shuō)話。

結(jié)合以上的材料，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，探究下列問(wèn)題：

（1）這名男生的身體發(fā)育正常嗎？為什么？（4分）

（2）這位男生嫌自己長(zhǎng)得太“丑”而欲跳樓自殺是一種怎樣的行為？有何危害？（4分）

（3）你將如何勸說(shuō)這名男生，幫助他擺脫煩惱，享受快樂(lè)生活？（4分）