第一，學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.我能認(rèn)出這節(jié)課的9個(gè)新單詞，寫11個(gè)新單詞，并理解由新單詞組成的單詞。

2.默讀課文，按照原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序講述故事的主要內(nèi)容。

3.把握描寫人物語(yǔ)言的句子，體會(huì)諸葛亮的別出心裁。

4.結(jié)合相關(guān)資料多了解人物，激發(fā)閱讀名著的興趣。

二、作者簡(jiǎn)介

羅貫中:(1330年左右-1400年左右)著名的書《胡亥三人》，元末明初小說(shuō)家。是中國(guó)張卉小說(shuō)的鼻祖。主要作品:小說(shuō)《三國(guó)演義》、《三個(gè)遂平魔傳》、雜劇《風(fēng)云會(huì)》。

三、故事背景

草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各持一方。曹操剛剛打敗劉備，派兵攻打?qū)O權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。劉備派諸葛亮去找孫權(quán)幫忙打仗。諸葛亮的“草船借箭”故事發(fā)生在孫、抵抗曹的時(shí)候。

第四，我會(huì)寫朱茵和組詞

嫉妒:杜(嫉妒，嫉妒，嫉妒人才)

回避:jj(猜疑、忌諱、放肆)

曹:曹(曹操，二曹，)

總督:d(總督、監(jiān)督員、監(jiān)督員)

委員會(huì):工作組(委托，委員會(huì)成員，承擔(dān)重大責(zé)任)

盧:lǔ(魯莽，粗魯，姓盧)

覆蓋:zh(阻擋、屏蔽、覆蓋)

村莊:zhài(水村、小屋、露營(yíng))

滾:léi(鼓滾，吹牛)

Na: nà(吶喊、嗩吶、搖旗吶喊)

插入:chā(插入，間奏，難飛)

5.我能識(shí)別注音和組詞

俞:瑜伽，不掩飾你的缺點(diǎn)

窗簾:màn(窗簾、布簾、窗簾)

弩:nú(弩，鈍，拉劍弩)

程:程(丞相、憲丞、丞府)

第六，復(fù)音詞

曲調(diào):diào(音調(diào))tiáo(調(diào)整)

滾動(dòng):léi(鼓滾動(dòng))lèi(挑戰(zhàn))

飲酒:y?(飲馬)

七、同義詞

人才——人才嫉妒——嫉妒談判——咨詢

轉(zhuǎn)身——拒絕委托——委托估算——估算

緊急-緊急處罰-處罰令-指控

延遲-延遲懷疑-容易混淆-隨便

八、反義詞

拒絕-接受延遲-提前懲罰-獎(jiǎng)勵(lì)

懷疑——完全理解——缺乏秘密——開放

9.理解單詞

1.嫉妒:對(duì)一個(gè)在天賦、名聲、地位或處境上比自己優(yōu)越的人懷恨在心。周瑜對(duì)諸葛亮懷恨在心。

2.延遲:延遲；拖延癥。

3.調(diào)度:管理和安排。

4.羽毛:羽毛。

5.喊叫:大聲喊叫以示歡呼。在這篇文章中，船上的中士喊道。

6.弓弩手:古代軍隊(duì)中負(fù)責(zé)射箭的士兵。弩:用機(jī)械力射箭的弓。

7.軍令:戲曲、舊小說(shuō)中所說(shuō)的接到軍令后所寫的保證書。這篇文章指的是諸葛亮寫的保證書。

8.獨(dú)創(chuàng)性:驚人的機(jī)智，聰明的計(jì)劃，可預(yù)測(cè)的描述，善于估計(jì)客觀情況和決定策略。

十、句子分析

1.周瑜嫉妒諸葛亮。

這篇課文開門見山，解釋了故事的起因?？偨Y(jié)一下諸葛亮很有才，周瑜嫉妒諸葛亮的事實(shí)?！凹刀省笔侵荑ず椭T葛亮沖突的原因，為故事奠定了基礎(chǔ)。

2.有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說(shuō):“我們要和曹軍開戰(zhàn)了”。水上格斗用什么武器最好？”諸葛亮說(shuō):“最好用弓箭。"

這是周瑜設(shè)下的好陷阱，給一個(gè)討論軍務(wù)的機(jī)會(huì)，然后設(shè)下圈套害人。他明知故問(wèn)，意圖害諸葛亮，表露出他的險(xiǎn)惡用心。諸葛亮簡(jiǎn)潔的回答說(shuō)明他有答案。

3.周瑜道:“是，先生，我也這么想?，F(xiàn)在軍隊(duì)缺箭，想請(qǐng)老公負(fù)責(zé)造10萬(wàn)。這是公事，希望你不要推掉?！?/p>

周瑜嫉妒諸葛亮的才華，設(shè)下了射箭的陷阱，意圖以公事為由傷害諸葛亮。

4.第一天，我沒有看到諸葛亮的任何動(dòng)靜；第二天，諸葛亮仍然沒有動(dòng)靜；直到第三天四更，諸葛亮偷偷邀請(qǐng)魯肅上船。

這里用的是排比的句式，語(yǔ)氣很強(qiáng)，體現(xiàn)了故事的張力。形勢(shì)如此緊迫，諸葛亮表現(xiàn)出非凡的冷靜，體現(xiàn)了諸葛亮的智謀和智慧。

5.這時(shí)候霧特別大，河上的人連面對(duì)面都看不到。

這個(gè)環(huán)境描寫突出了河上的迷霧，它的作用是促進(jìn)故事的發(fā)展。諸葛亮選擇了這種天氣，說(shuō)明他精通天文氣象，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確。只有在這種天氣下，多疑的曹操才會(huì)看不到實(shí)際情況，不敢輕易出兵，只讓弓弩手射箭，這是借箭成功的條件之一。

6.五更時(shí)，船已近曹軍水寨，諸葛亮命船頭朝西，船尾朝東，一字一句擺開，叫船上軍士邊喊邊擊鼓。

“攤開一個(gè)字”既方便行動(dòng)，又不留下空作為棋子，增加了收箭面積。軍士的“鼓滾吶喊”不僅是為了虛張聲勢(shì)，制造進(jìn)攻的假象，吸引曹操大軍的注意力，引曹駿出去射箭，更是為了讓曹駿明確射箭的目標(biāo)和方向。這些都體現(xiàn)了諸葛亮的深思熟慮和巧妙安排。

7.魯肅大驚道:“曹兵若出，如何？”諸葛亮笑著說(shuō):“霧這么大，曹操一定不敢出兵。我們只是喝酒取樂，等霧散了再回去?！?/p>

諸葛亮的笑點(diǎn)和沉著，與魯肅的驚訝形成了鮮明的對(duì)比。因?yàn)樗麑?duì)曹操多疑的本性和謹(jǐn)慎的性格了如指掌。在“看不清實(shí)際情況”的情況下，不會(huì)“輕易出動(dòng)”。從諸葛亮的笑容中，我們可以體會(huì)到他的冷靜、自信和寬容。這一笑，笑出了他的回答，笑出了他的運(yùn)籌帷幄，笑出了他的智謀，笑出了他的英雄品質(zhì)。

8.諸葛亮命令把船翻過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，還在擊鼓吶喊，逼近曹駿水寨，收箭。

諸葛亮下令把船翻過(guò)來(lái)，以便兩邊接箭，保持船體平衡，便于箭滿后順利返航，節(jié)省掉頭時(shí)間。諸葛亮的聰明才智充分展現(xiàn)。

XI。問(wèn)題歸納

1.文中寫的主要是什么？

因?yàn)橹荑ぜ刀手T葛亮的才能，要求諸葛亮十天造十萬(wàn)箭陷害他。諸葛亮與周瑜交戰(zhàn)，向曹操借箭，挫敗了周瑜反他的陰謀。

2.周瑜為什么讓諸葛亮負(fù)責(zé)制作弓箭？

周瑜嫉妒諸葛亮的才華，有意傷害諸葛亮。這是周瑜設(shè)計(jì)的陷阱，反映了周瑜居心叵測(cè)。

3.諸葛亮為什么要找魯肅幫忙？

這是諸葛亮借箭的準(zhǔn)備。他知道魯肅是忠信的，顧全大局是可以信任的。他向他借了一條船；諸葛亮知道周瑜聰明，就不讓魯肅問(wèn)周瑜借船的事。由此可見，諸葛亮足智多謀，膽識(shí)過(guò)人。早在他立下軍令狀之前，即使是好人，他也想過(guò)整個(gè)草船借箭的計(jì)劃。

4.諸葛亮借箭做了哪些準(zhǔn)備？

讓魯肅借給他二十條船，每條船上有三十個(gè)軍士。船上蓋著青布簾子，船兩邊各布置了一千多頂草帽，魯肅守口如瓶。

5.借箭過(guò)程中，哪些地方體現(xiàn)了諸葛亮的“智謀”？

①清點(diǎn)人數(shù)。周瑜的居心叵測(cè)，曹操的偏執(zhí)，魯肅的善良忠厚，早就昭然若揭。

(2)計(jì)算天氣。預(yù)計(jì)三天后會(huì)有大霧，所以要熟悉天氣。

(3)懂地理。諸葛亮考慮周全，計(jì)算出借箭的位置，巧妙安排。

6.諸葛亮“草船借箭”的結(jié)果是什么？什么原因？

結(jié)果成功了。

原因:

(1)諸葛亮精通天文、氣象，又利用霧天，只能用箭的魔力來(lái)實(shí)施。

(2)利用曹操謹(jǐn)慎多疑的性格，曹操看不清虛實(shí)，不敢輕易出兵，只好射箭。

(3)考慮周到，安排巧妙，諸葛亮連續(xù)用了二十條船，兩邊都接了箭。

十二.文本分割

第一部分(1-2):周瑜嫉妒諸葛亮的才華，用短時(shí)間內(nèi)造十萬(wàn)箭的任務(wù)為難諸葛亮。解釋一下草船借箭的原因。

第二部(:3-5):寫諸葛亮向魯肅求救，準(zhǔn)備草船借箭。

第三部(:6-9):諸葛亮周密計(jì)劃，巧妙安排，最后用箭得手。我寫了稻草船借箭的過(guò)程。

第四部(:10):寫的是諸葛亮如期交箭，而周瑜聽著借箭的過(guò)程，嘆了口氣。

十三.文本主題

文中寫周瑜嫉妒諸葛亮，以限期制箭為由，意圖加害諸葛亮。諸葛亮分享周瑜的戰(zhàn)斗精神，向曹操借箭，挫敗了周瑜反他的陰謀，顯示了諸葛亮的智謀和過(guò)人的才智。