朱敏

77級經(jīng)濟系校友

我感謝復(fù)旦組織這次活動，讓我有機會再次回到復(fù)旦，認(rèn)識我尊敬的老師，認(rèn)識我多年未見的同學(xué)。

很難想象我進復(fù)旦大門已經(jīng)40年了，只有灰色的鬢角告訴我這一切都是真的?；仡?0年前，文革10年，裝卸工人10年的經(jīng)歷，當(dāng)我進入復(fù)旦的時候，心里當(dāng)然充滿了興奮和憧憬，也多了對自己能否勝任大學(xué)學(xué)業(yè)和比賽的擔(dān)憂。那年我25歲。我是一名67歲的初中生。我只讀了初二，沒有上高中。所以我上了初二教育，上了10年。但未來更不確定:文革結(jié)束，改革開始，新時代開始？未來在哪里？中國在哪里？我的未來在哪里？當(dāng)時還不清楚。

遇到了復(fù)旦最好的老師，同學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)。復(fù)旦不僅教會了我知識，也教會了我知識之上的方法論。復(fù)旦讓我體會到了人格的魅力，人性的美好。復(fù)旦給了我人生的信念，讓我明白了人的使命和責(zé)任。復(fù)旦給了我那么多關(guān)懷，復(fù)旦改變了我的人生。40年后回到復(fù)旦，特別感謝復(fù)旦，所以今天我的題目是《感謝復(fù)旦40年》。

第一，感謝復(fù)旦。我遇到了復(fù)旦最好的老師

復(fù)旦老師不僅教我知識，還教我方法論。復(fù)旦的老師讓我體會到了人性的善良和對學(xué)生的愛。復(fù)旦的老師給了我生活的信念，讓我明白了人的使命和責(zé)任。

復(fù)旦老師不僅教我知識，還教我方法論。

在經(jīng)濟系，我最怕讀馬克思的《資本論》。背三卷厚書不容易。教《資本論》的張訓(xùn)華先生，用他的圈理論，精妙地詮釋了《資本論》的內(nèi)在邏輯和演變，用黑格爾的辯證邏輯展示了《資本論》的邏輯之美。記得二年級的時候，六月初夏，我在備考的時候，陷入了馬克思從抽象到具體的演繹法，那么抽象是怎么來的呢？那時候我沒有手機，也不用預(yù)約。吃完飯，我直接去了張老師家。張老師親切地招呼我坐下，遞給我一把扇子。寧老師給我喝綠豆湯，我直接提出了我的困惑。張先生在書桌上用手指畫了一個圈，解釋馬克思《政治經(jīng)濟學(xué)批判》中提出的“從抽象到具體的方法”，即從抽象到具體的展開和豐富的邏輯，使原范疇的精華在后續(xù)范疇的發(fā)展中不斷再現(xiàn)和豐富，使全書成為一個邏輯嚴(yán)密的整體。張老師解釋說，這是“具體思維”。然后張老師從大到小畫了一個圈，回頭在實踐觀察中闡述從具體到抽象的提煉歸納過程中的思維方式，直到找到理論與實踐統(tǒng)一的起點，這就是“具體思維”。我豁然開朗。那天晚上，我興奮了很久，久久不能入睡。兩個圓圈一次又一次地出現(xiàn)在我的腦海里，變大，變小，重疊，分離，奇妙而神奇。我一直記得張訓(xùn)華先生瘦弱的身材。在兩個大黑板前，他一個個表演了馬克思的《資本論》。聽到下面我就著迷了。當(dāng)時在我宿舍的床頭墻上，用三張大紙畫了三個張訓(xùn)華老師的大圓圈，我一直在想辦法弄明白。讀完《資本論》，張訓(xùn)華老師教給我辯證邏輯的思維方式，尤其是思維上由具體到抽象的歸納，表達(dá)上由抽象到具體的豐富，逐漸幫助我形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和表達(dá)方式。在接下來的40年里，張老師教給我的辯證邏輯思維模式幫助我一次又一次的爬上了學(xué)習(xí)的高山，幫助我在復(fù)雜的環(huán)境中一次又一次的做出正確的決策。

吳飛丹先生教我們外國經(jīng)濟學(xué)的學(xué)術(shù)史。他精通英語、德語、法語、日語和俄語。他學(xué)識淵博，學(xué)習(xí)精細(xì)。在課堂上，他第一次通過引起邱的注意和網(wǎng)上的提綱，教我們抓住本質(zhì)，理清復(fù)雜的經(jīng)濟史爭論的順序。印象深刻，立馬喜歡上了吳老師的課。他是一位和藹可親、可敬的長者。他身體不好。有時他生病了，不能上課。但是等他身體好了，他會把我叫到他家，給我講講經(jīng)濟理論的流派。一個冬夜，他把我叫到他家。明亮的臺燈印在厚厚的窗簾上。他讓我喝他自己的咖啡，咖啡冒著熱氣。吳飛丹老師說:“學(xué)習(xí)經(jīng)濟理論，首先要了解這個理論的起源和背景，才能理解這個理論的要點?！?。借著臺燈的光，我感覺到一盞心燈亮了。我走的時候，吳老師從書架上取下一本《歐洲經(jīng)濟理論英文史》寄給我，建議我直接看英文原著。他說:“你英語很好，讀原著更容易理解原意”。在此之前，我從未想過，不敢想象直接看原著。是吳飛丹先生給了我勇氣，為我打開了閱讀英文原著的大門。從那以后，我養(yǎng)成了閱讀英文原著的習(xí)慣。在方法論上，吳飛丹先生教會了我在廣闊的歷史背景下理解知識和問題，讓我受益終身。

陳冠烈老師教的是貨幣銀行學(xué)，這是一門新課程。陳冠烈先生自己編講義。當(dāng)時他提出，在當(dāng)代信用體系下，貨幣供給既有外生的，也有內(nèi)生的，金融改革要有條不紊地進行，重在建立秩序，輕在討論效率，直接融資和間接融資的互補性，我們沒聽說過，影響很大。我們總是在課堂上提問，陳先生總是認(rèn)真地給我們解釋。40年后的今天，再次回顧這些觀點，依然是真知灼見。說到貨幣乘數(shù)理論，央行釋放基礎(chǔ)貨幣會對經(jīng)濟產(chǎn)生放大的乘數(shù)效應(yīng)。乘數(shù)的原因和計算我很困惑。雖然陳先生畢業(yè)于哈佛大學(xué)，被譽為哈佛的三先生，但我還是在課堂上多次辯論。陳冠烈老師家在徐家匯的一棟高樓里，也是我經(jīng)常去的地方。他住在高層。夏天，微風(fēng)習(xí)習(xí)，陳冠烈先生在侃侃與我們暢談，暢談世界金融經(jīng)濟形勢，暢談他在哈佛的歲月。有一次在陳冠烈老師家，我又一次提出了乘數(shù)的問題。陳老師說，“乘數(shù)原理的具體倍數(shù)由貨幣政策的傳導(dǎo)機制決定”。就像夏風(fēng)吹過窗戶，我突然醒來。當(dāng)時陳先生強調(diào)貨幣政策的傳導(dǎo)機制非常先進。40年后，全球金融危機后實施量化寬松貨幣政策時，傳導(dǎo)機制仍是一項重要探索。更重要的是，在思考中，陳先生向我指出了理論在應(yīng)用過程中的實踐約束和政策假設(shè)中實踐基礎(chǔ)的重要性。這將對我在中國人民銀行和國際貨幣基金組織的政策工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的幫助。

復(fù)旦老師不僅教會了我方法論，也給了我人生的信念和成長的方向。

大學(xué)四年過得很快，可是畢業(yè)的時候，我有些不知所措。當(dāng)時原工作單位想讓我回去當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，在政府部門參與實際改革很有吸引力。同時覺得自己學(xué)的知識還不夠，還想繼續(xù)學(xué)習(xí)。我也在和班里很多同學(xué)準(zhǔn)備考研。時任經(jīng)濟系主任的張訓(xùn)華老師很有遠(yuǎn)見。他預(yù)見到在改革開放的大趨勢下，為國家培養(yǎng)經(jīng)濟人才勢在必行，經(jīng)濟系的招生規(guī)?？隙〞U大。復(fù)旦經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)有的師資力量嚴(yán)重不足。他還考慮了如何培養(yǎng)一批中青年教師，傳承復(fù)旦經(jīng)濟系老教授的優(yōu)秀經(jīng)驗、研究方法和研究成果。他向?qū)W校提出，考研分配前，要留一批77級的學(xué)生在學(xué)校任教，學(xué)校支持。張訓(xùn)華老師在他家找到我，讓我先留在學(xué)校。突然，我猶豫了。那天晚上，我找到了洪文達(dá)先生，把我的顧慮都說了出來。洪文達(dá)先生當(dāng)即表示，張先生說得對。你要理解學(xué)校的良苦用心。學(xué)校希望你留在這里，為了復(fù)旦，為了中國改革開放的需要，為了未來的人才培養(yǎng)，為了你的培養(yǎng)。他強調(diào)說:“個人做選擇時，大局為重。我平時觀察你有教學(xué)和獨立研究的能力。教學(xué)和研究都很強，你也可以在教學(xué)中做研究。至于學(xué)位，在工作學(xué)習(xí)可以協(xié)調(diào)的情況下，你可以直接考我的在職研究生。我很開心的留在了學(xué)校，成為了復(fù)旦大學(xué)的一員。洪老師所說的“個人選擇時，大局為重”影響了我的一生。

18年來，洪文達(dá)一直受到不公平的對待。不能教書，只能在圖書館工作。在我和洪文達(dá)先生的接觸中，從來沒有聽他提起過這段經(jīng)歷。洪文達(dá)先生總是那么開朗樂觀。我們讀書的時候，正是文革剛結(jié)束的時候。改革伊始，春暖花開，各種思想互相碰撞。我們讀《93》，讀馬克思的《哲學(xué)筆記》，辯論馬克思早年的人道主義。心里有無數(shù)的問號，情緒難以攪動。周末，我經(jīng)常把我們的熱討論帶到洪文達(dá)先生家。1982年，上海人民出版社重新收集出版了當(dāng)年的所謂右派小說，并命名為《重放的花》。看過一次書，帶去洪文達(dá)家。洪文達(dá)先生手里拿著書，撫摸著封面，沉默了很久。我能感覺到他內(nèi)心澎湃的情感。良久，洪文達(dá)先生平靜地說，很高興看到你們年輕人思維活躍，對過去有真誠的好奇和探索。過去的事不能只在感情里流，要整理總結(jié)，但要學(xué)會釋懷。當(dāng)前，中國改革開放形勢大好，機遇難得，責(zé)任重大。我沒時間去平反過去！只有抓住時間，努力工作，努力開拓，才能對得起余生，對得起這個時代。這句話震驚了當(dāng)時的我，洪文達(dá)的高瞻遠(yuǎn)矚的人生態(tài)度和高度的敬業(yè)精神讓我受益終身。

復(fù)旦老師用他們?nèi)烁竦牧α孔虧櫫宋业男愿瘛?/p>

在那些日子里，老師和學(xué)生都很友好和隨和。洪老師很隨和，愿意和年輕人接觸。洪先生雖然第一年沒有給我們上課，但他經(jīng)常去我們宿舍的教授那里噓寒問暖。喜歡聽洪老師講世界時事，很快就認(rèn)識了洪老師。后來才知道，我和洪先生住在一條街上，相距不到100米。比較方便。周末回家，時不時溜進洪家，聽洪的評論，時不時品嘗洪的廚藝。洪老師做飯，我一般自己動手。他高度近視，一邊炒菜，一邊和我說話，一邊盯著墻上貼的菜譜，忍不住笑了。洪老師的小兒子不時地加入我們的討論。有時候我和洪老師談完，就跟著我到我家繼續(xù)我們的話題。于是我就成了洪先生家的一員。

當(dāng)時吳柏林先生是我們系的副主任，尹伯成先生是我們的班主任。他們雖然那么厲害，卻經(jīng)常來我們宿舍，一個紹興腔很重，一個蘇州話很軟，跟我們聊一晚上。去年離開國際貨幣基金組織后回到復(fù)旦。在校園里認(rèn)識了尹伯成先生。他拉著我的手問問題。他一個個提起我們班的同學(xué)，還記得大家族的名字和性格，仿佛就在昨天。我深深感嘆，時隔40年，殷老師還有這么好的記憶力。尹老師說，我是你們班主任！這是復(fù)旦的老師。

蔣學(xué)模老師無疑是社會主義政治經(jīng)濟學(xué)的權(quán)威。我留在學(xué)校后，蔣學(xué)模老師讓我留在他的社會學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)教研室。蔣學(xué)模老師說:“改革開放是為了讓市場發(fā)揮更大的作用，堅持社會主義原則。這是一個新的挑戰(zhàn)，也是一個巨大的空時期，需要無數(shù)人的創(chuàng)新和努力”。在留校第一年的暑假，先生親自給我寫了一封推薦信，到北京面見吳敬璉、、榮敬本、趙等經(jīng)濟學(xué)前輩，并去中國社會科學(xué)院和聯(lián)絡(luò)處圖書館抄寫外國社會主義政治經(jīng)濟學(xué)英文原著?；氐綇?fù)旦，蔣學(xué)模先生主持了外國社會主義政治經(jīng)濟學(xué)的研究，討論了這些書籍，研究了新的國際經(jīng)濟思想。蔣學(xué)模老師真心關(guān)心我們的成長，他那顆開放干凈的心深深影響著我。1996年回國后，我去復(fù)旦參加了蔣學(xué)模老師的慶?；顒?。江老師非常高興。他握著我的手說:“朱民，你回來了，我很開心，我為你驕傲！”我是學(xué)生。我怎么敢在前輩面前讓老師驕傲？他立即從口袋里拿出一個舊信封，說:“這是我們編社會主義政治經(jīng)濟學(xué)教材時的稿費421.92元。我替你保管了12年，今天還給你?！?。這是復(fù)旦老師對我們學(xué)生的深切關(guān)懷！

一年前，我從國際貨幣基金組織退休，回復(fù)旦看望老師。張訓(xùn)華老師1950年被市長陳毅任命為復(fù)旦校務(wù)委員會常委。他去了張老師的家，還是那個熟悉的九號宿舍，還是三十多年前告別張訓(xùn)華老師時坐過的椅子和桌子，沒有任何變化。張訓(xùn)華老師的生活就是這么簡單，他什么都沒說。96歲那年，他告訴我，他轉(zhuǎn)向了人口研究。我從震驚變成了深深的敬佩。臨別之際，張訓(xùn)華老師說:“這么多年看著你長大，我很開心。這些年來，我一直保留著你每年給我的新年祝福?！?。張阿龍循化的手指，在書架上，不同的多年在不同地方寄給張循化的不同賀卡，一張張排列整齊。這是復(fù)旦老師對學(xué)生的愛。抓著張訓(xùn)華的手讓我窒息。

在與老師時不時的交流中，在他們博大的胸懷中，在他們的人生經(jīng)歷中，我們逐漸了解生活。有了這些老師的不斷呵護，我們才能成長。我們就是在復(fù)旦大學(xué)的學(xué)術(shù)和精神文化氛圍中被提升的。跟隨復(fù)旦老師40年，最讓我感受到的是他們和他們所代表的一代知識分子的精神氣質(zhì)，對人類、對中華民族的使命感和責(zé)任感，獨立自主的精神，開放自由的精神，對知識的追求，對真理的追求，對年輕一代的關(guān)愛，勇于創(chuàng)新的氣魄，正直，博大的愛心，嚴(yán)謹(jǐn)樂觀的精神，歷經(jīng)艱辛的毅力。這些都深深地影響了我。

第二，我感恩復(fù)旦四十年。我遇到了復(fù)旦最好的同學(xué)

復(fù)旦經(jīng)濟系77級是一個充滿活力，個性鮮明的群體，在學(xué)業(yè)上互相放棄，在事業(yè)上互相扶持。我們班最大的32歲，最小的16歲，都是各省拔尖的年輕人。他們好學(xué)好勝好辯，對知識有著無盡的渴望和熱愛，對真理有著無盡的追求和激情。住在我宿舍的韓云學(xué)習(xí)經(jīng)濟，喜歡文學(xué)。一天晚上11點熄燈后，他走回宿舍說:“我今天看了一本好小說。讓我們聽我說。他用手電筒給劉讀的《班主任》。深夜看完，我們繼續(xù)爭論，直到天亮。”。當(dāng)時我們討論了馬克思異化人性的論爭，刺激了薩特的《骯臟的手》，在中文系走廊里讀了陸信花的手稿《傷疤》。與此同時，發(fā)生了大量反思。對歷史的反思，對未來的期待，對人性善的渴望，對整個社會的道德和制度的期待。當(dāng)時班里三個人，三個人的姓都有一個，潘振民，華民，朱民。我們?nèi)齻€都喜歡辯論經(jīng)濟理論，尤其是辯證資本理論。四十年來，三人每次見面，總是討論經(jīng)濟理論。當(dāng)時出版發(fā)行，我們都喜歡逛書店。周末去福州路的新華書店和外文書店看最新的前沿經(jīng)濟學(xué)專著成了我的習(xí)慣。也時不時在書店遇到同學(xué)。錢連元、徐澤成、華敏和李健都是?？汀?/p>

復(fù)旦的生活精彩而豐富。話劇團、歌詠比賽、詩社海報遍地都是。臺灣省校園歌曲總是在校園里飛舞。多有活力的伙伴啊。復(fù)旦一年一度的板報比賽，南京路人頭攢動，各部門的板報觀點犀利，插圖豐富多彩。感謝孫增賢的統(tǒng)籌，的詩，的畫，宋的妙筆，我們經(jīng)濟系的黑板報屢敗中文系，奪得全校冠軍。我們?yōu)榕诺膭倮暎矠樽约号徘蜿牭氖Ю趩?。我們的詩人韓云和周偉林在上海和復(fù)旦詩歌會上多次獲獎。當(dāng)時舞蹈剛剛興起，開始集體舞很害羞，但很快就變成了交誼舞，舉辦了一場上千人的籃球場篝火舞會。

我的宿舍潘建新比我大。學(xué)習(xí)前是上海郊區(qū)大隊黨支部書記。他是一個基礎(chǔ)很好的高中生，不花時間學(xué)習(xí)，總是取得最好的成績。我從他身上學(xué)會了冷靜。他一直很關(guān)心我，我在上海的所有活動他都參加了40年。他說:“朱民，我會參加你所有的活動?！?。潘振民的抽象思維能力特別強，概念清晰，思維縝密，討論問題。他總是先把基本概念講清楚。我從他那里學(xué)到了概念抽象。李健是德國問題的專家，擅長西方經(jīng)濟學(xué)。和他爭論不容易。他讀書很多，知識面很廣。從黑格爾到馬克思，眼睛睜得大大的，說個沒完。李健后來去了德國找他的醫(yī)生。我已經(jīng)學(xué)會從他那里傳播這個消息。宋把組織得很好，總結(jié)得很好。他每次考試，一個小時就要交卷走人，而我經(jīng)常只是寫一半，恨的牙癢癢。我從他身上學(xué)會了簡潔明快。史正富對當(dāng)時剛剛開始的經(jīng)濟改革充滿熱情。他思維敏銳，批判性強，總是從改革的實際現(xiàn)象中提出理論問題。他帶頭組織了一個經(jīng)濟改革課題組，每次聽他演講，總有收獲。畢業(yè)前，我們約定合作寫畢業(yè)論文，千里迢迢去江蘇安徽考察經(jīng)濟改革的新情況。在安徽老家過夜后，父親大膽嘗試了政策放開之初的市場經(jīng)濟，聽了父親的市場經(jīng)驗，吃了父親的油條。經(jīng)濟改革的社會福利效應(yīng)是生動的，這一理論應(yīng)運而生。我從史正富那里學(xué)到了批判抽象理論在經(jīng)濟改革中的生存狀況。錢智是新疆的同學(xué)。他是漢族，但他給我們帶來了新疆的文化、語言和美食。他的文字具有民族特色，總是生動簡潔，帶有隱喻和詼諧的話語。我從他身上學(xué)到了不同文化的欣賞和包容。隨著宿舍的肅立，周蓉總是默默地結(jié)束了宿舍生活，讓我專心學(xué)習(xí)。他離開了家鄉(xiāng)貴州省安順縣，在那里制造好刀。我們畢業(yè)的時候，他給了我們寢室每個同學(xué)一把鋒利的菜刀。還把菜刀帶到了美國，切雞如麻。這是那個時代的同學(xué)，這是同學(xué)的友誼。

經(jīng)濟系77班真的是一個特殊的群體，人才濟濟。我們團結(jié)互助，溫暖友誼。我們多次被評為上海、復(fù)旦“三好集體”。我很榮幸能成為那個群體的一員，從年輕人和老年人身上學(xué)到很多東西，在激烈的碰撞和思想交流中獲得思想和經(jīng)驗的成長。感謝這些伙伴，因為他們，我的生活變得精彩。

第三，我感恩復(fù)旦四十年。我見過復(fù)旦最好的領(lǐng)導(dǎo)

在復(fù)旦接觸和體驗了領(lǐng)導(dǎo)的胸懷、眼光、大局和關(guān)懷。

我們學(xué)習(xí)的時候，校長是蘇黥布先生。當(dāng)時改革開放剛剛開始，各行各業(yè)都在等待繁榮。這個國家急需干部。在我們大學(xué)畢業(yè)之前，上海市政府要求復(fù)旦大學(xué)派干部到本市，但蘇校長拒絕了。蘇校長認(rèn)為，國家要發(fā)展，教育人第一，教育戰(zhàn)線更重要，更需要人才。我們都尊敬蘇校長。但留校僅一個月后，一位留校的同學(xué)擔(dān)任了市團委副書記、市青聯(lián)常務(wù)副主席。每天早上，一輛上海牌汽車停在我們宿舍門口接她。雖然是老上海牌車，但在留校的青年教師中引起了不小的波瀾。它告訴我們外面的生活是美好的。留在學(xué)校的年輕老師開始唧唧喳喳。蘇校長聽說了，要我們開座談會。蘇校長講了他的人生經(jīng)歷?？谷諔?zhàn)爭和內(nèi)戰(zhàn)期間，他從西南聯(lián)大轉(zhuǎn)到了浙大，新中國成立后又轉(zhuǎn)到了復(fù)旦。蘇校長說，一個國家要崛起，最重要的是發(fā)展教育，這是教育界的責(zé)任，也是我們的共同責(zé)任。我們滿懷信心地走出了校長辦公室。

20世紀(jì)80年代初，改革浪潮席卷全球。隨著農(nóng)村經(jīng)濟改革的成功，改革開始向城市擴展。作為中國最重要的工業(yè)城市，上海面臨著一系列新問題。從計劃體制改革到原材料配置體制變革，從流通體制自由化到與周邊省市的商業(yè)交流，從工業(yè)品價格開放到市場價格形成機制，從金融契約到企業(yè)激勵機制，在實踐、政策和理論上都提出了一系列尖銳的挑戰(zhàn)。當(dāng)時上海市長汪道涵多次鼓勵我們解放思想，面對改革開放的現(xiàn)實，多做調(diào)查研究，深入理論探討。他專門成立了上海市政府經(jīng)濟研究中心，并讓我擔(dān)任該中心的特別研究員和市政府的特別顧問。我與世界經(jīng)濟系研究生陳、世界經(jīng)濟系79歲的學(xué)生就如何發(fā)掘復(fù)旦大學(xué)的師資力量和理論研究基礎(chǔ)，為上海的經(jīng)濟改革開放和發(fā)展做出更大的努力進行了交談。經(jīng)過幾次討論，出現(xiàn)了一個設(shè)想，即在復(fù)旦大學(xué)設(shè)立一個中國經(jīng)濟研究中心，對當(dāng)時緊迫的城市經(jīng)濟改革進行專門研究，在學(xué)校系統(tǒng)之外具有相對的靈活性。

建議提出后，學(xué)校相關(guān)管理部門召開座談會，討論熱烈。大家都表示支持這個新事物，但是具體安排上爭議很大。第一，復(fù)旦一向穩(wěn)定，所以沒有在體制外設(shè)立獨立機構(gòu)的先例。怎么管理？第二，我們都是資歷不夠的青年教師。如何協(xié)調(diào)學(xué)校資源，保證研究的政治方向和質(zhì)量？第三，我們天真的提議刻個公章，單獨辦公。關(guān)于這個公章的使用和保管權(quán)限，一直有很大的爭議。畢竟文革沒持續(xù)多久，這是個敏感問題。會議白白結(jié)束了。洪文達(dá)老師參加了會議，走到學(xué)校門口。洪先生停下來，堅定地說，我們向林克書記匯報吧。一周后，洪老師到學(xué)校黨委書記林克先生家里，我向林克書記做了匯報。林書記聽得很認(rèn)真，不停地抽煙，總是時不時地提出問題和新的建議。一個多小時后，兩個煙灰缸都裝滿了，林克書記慢吞吞堅定地說，復(fù)旦要在改革開放的大潮中改革變革。年輕人應(yīng)該主動關(guān)心和參與改革的重大事件，應(yīng)該支持他們。我們團長黨委討論過。六周后，復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟研究中心成立大會在寒冷的春風(fēng)召開。

又過了一年，城市經(jīng)濟改革出現(xiàn)了許多新情況，經(jīng)濟形勢發(fā)生了很大變化。中國出現(xiàn)了第一次高通脹，爭議頗多，但沒有明確的解決辦法。鄒至莊教授從普林斯頓大學(xué)來給我們講貨幣理論，指出貨幣發(fā)行與通貨膨脹的關(guān)系，讓我們豁然開朗。當(dāng)時意識到工具不夠，決定出國留學(xué)。我打電話給謝希德校長，她理解我，同意給我寫推薦信。一個春天的晚上，謝希德校長邀請我去她的辦公室，讓我坐在她旁邊。在她的手動打字機上，她問了我的情況，打了一個多小時，打了一封推薦信。謝校長在信上簽字后，把信放在我手里，語氣堅定地說:“朱民，你要好好學(xué)習(xí)，學(xué)點真本事。中國未來需要你?！?。

這就是復(fù)旦的領(lǐng)導(dǎo)班子，視野開闊，胸懷寬廣，堅定支持改革開放，真心關(guān)愛青年，忠于國家教育事業(yè)，不斷育人。我從他們身上學(xué)到了我的眼光和策略，體會到了我對下屬和年輕人無盡的關(guān)懷。今天，這三位我很尊敬，對我影響很大的領(lǐng)導(dǎo)都去世了，但每次想起他們，我的手里似乎都有校長的余溫，耳邊都有書記的聲音。

4.復(fù)旦在我離開后繼續(xù)關(guān)心我，愛我

復(fù)旦給我照顧了40年。

我去了美國，復(fù)旦沒有忘記我。兩年后謝希德總統(tǒng)訪美，她給我打電話，問問題，問問題。我陪同謝總統(tǒng)到國會山。當(dāng)謝主席走進會議室時，全體成員起立，向這位著名的物理學(xué)家、尊敬的主席和偉大的女性致敬。大家都知道，文革期間，謝校長用物理學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度打掃了物理樓的廁所，然后繼續(xù)她的物理研究。謝校長在國會籌得第一筆資金，回來籌建復(fù)旦美國研究中心。1990年，洪文達(dá)先生陪同朱镕基總理訪美。晚飯后，他特意打電話給我和幾個復(fù)旦校友，給我們介紹了國內(nèi)的經(jīng)濟形勢和改革開放政策。

90年代中期在美國讀碩士和博士，在世界銀行工作了幾年，積累了一些實踐經(jīng)驗，準(zhǔn)備回國。但是周圍的同事和家人不理解，當(dāng)然也不支持。尤其是婆婆，顧慮更多。不說降九成工資，就說工作環(huán)境，人事的干擾，孩子的教育，就是不放心。事情僵住了。洪先生利用赴美學(xué)術(shù)訪問的機會，專程到華盛頓，留在我家與老太太交談，暢談世界，從他自己的經(jīng)歷，到中國經(jīng)濟改革開放的進程和未來的前景，到國家對人才的需求。經(jīng)過一周的努力，我終于說服了老太太。洪小姐回國后，我收拾行李踏上了回國的路。回到上海，我還沒來得及收拾行李，就先去見了洪先生。他緊緊地握著我的手，大聲說，朱民，你回來了真好。我們一起解決問題！一股暖流正在四處奔流。當(dāng)晚洪老師很開心，自告奮勇去做飯，夸自己技術(shù)進步了不少，還說陸老師在的時候面帶微笑。

新世紀(jì)，復(fù)旦邀請我擔(dān)任學(xué)校董事會名譽董事、復(fù)旦教育發(fā)展基金會主任。我去國際貨幣基金組織工作后，秦紹德書記和徐崢副主席出差去美國時專程來華盛頓看我，并在華盛頓組織了北美復(fù)旦校友會。學(xué)校活動時，焦陽書記和校長徐寧生總是趕不上來邀請我回去。40年，我變成了一個真正的復(fù)旦人。

這里是復(fù)旦。復(fù)旦大學(xué)40年來，我學(xué)到了知識和方法，思維活躍，視野開闊，信心增強。在復(fù)旦學(xué)的生活，責(zé)任，家國情懷。四十年過去了，我深深地感覺，沒有復(fù)旦，沒有復(fù)旦那么好的老師，沒有復(fù)旦那么好的同學(xué)，沒有復(fù)旦那么好的領(lǐng)導(dǎo)，就沒有朱民的四十年。我很自豪我是復(fù)旦大學(xué)的一員，我是復(fù)旦大學(xué)的！今天，許多老師和領(lǐng)導(dǎo)都去世了。我深深的感謝他們，感謝復(fù)旦大學(xué)，感謝復(fù)旦大學(xué)的所有老師，感謝我在77班和78班的所有伙伴。

感恩復(fù)旦四十年！

謝謝大家！