“2020年初，我的媽媽作為醫(yī)生到武漢參加抗疫。那個時候我很無助，爸爸援疆剛回來不久，日常學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、家務(wù)，甚至如何喂飽自己都是問題……”日前，在浙江寧波召開的東錢湖教育論壇勞動教育圓桌論壇上，來自寧波的小學(xué)生屠北辰講述了自己的經(jīng)歷。他說，正是父母的身體力行和學(xué)校的勞動教育，讓他理解了勞動的內(nèi)涵?！鞍职謰寢尩膭趧釉谥\生之外，還是一種奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)；勞動是成長中的必修課，和語文、數(shù)學(xué)、英語一樣重要?！?/p>

東錢湖教育論壇勞動教育圓桌論壇召開的時間適逢“五一”國際勞動節(jié)，勞動教育成為與會各方關(guān)注的熱門話題。

勞動是一種學(xué)習(xí)方式

2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》。隨后，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》，對勞動教育是什么、教什么、怎么教等問題予以明確。

一年多來，各地圍繞勞動教育推出一系列舉措。江蘇省委辦公廳印發(fā)相關(guān)意見，明確將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，作為評優(yōu)評先、畢業(yè)升學(xué)的重要參考或依據(jù)；山東省濟(jì)南市中小學(xué)家庭勞動教育清單及首批15處市級勞動教育實踐基地日前發(fā)布……社會各方將關(guān)注的目光投向勞動教育。

教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員顧建軍表示，勞動教育是國民教育體系中的重要內(nèi)容，重點是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生的正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。

“勞動當(dāng)中有知識的學(xué)習(xí)，有能力的培養(yǎng)，有品質(zhì)的塑造，有精神的錘煉。勞動對于成長的回報是非常大的。”顧建軍說。

勞動教育需家校合力

如何將勞動教育科學(xué)合理地落實到課程中？如何在評價體系中體現(xiàn)勞動品格？相關(guān)專家表示，勞動教育需要家校合力。