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一年級拼音教學分享

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白

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學好拼音

漢語拼音是學生學習語言、文字不可缺少的工具，是一年級學生入學后首要的學習內(nèi)容。但對于這種抽象的表音符號，如果不注意教學形式，教學方法不得當，學生一定會感到枯燥乏味，勢必會影響教學效果。那么一年級小朋友該怎樣學好拼音呢？王萍老師為我們帶來了拼音教學的經(jīng)驗分享。

興趣是最好的老師，可以采用一些生動形象的教學方式調(diào)動學生學習漢語拼音的積極性，使學生在愉快活躍的氛圍中獲得知識。

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一、 比讀競賽法

在這樣你追我趕地練讀拼音字母，不但能把拼音字母讀得正確、流利，而且也為今后朗讀課文、回答問題打下良好的基礎。

二、兒歌口訣記憶法

順口溜、兒歌是學生愛讀的內(nèi)容，既押韻，又朗朗上口，很適合幫助低年級兒童記憶拼音的字音、字形以及標調(diào)方法、拼讀方法。

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三、 通過單韻母巧記復韻母

四、故事表演法

五、玩玩做做游戲法

兒童心理學研究表明，游戲是兒童參與率、合作率較高的一種行為方式。在漢語拼音教學中，只要運用得當，游戲方式是一種學習效率較高的方法。

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制作拼音卡片

讓學生自己制作聲母、韻母的卡片，教學時，可以讓學生找出聲韻母來認讀或打亂卡片做聽音、拼讀音節(jié)的比賽，看誰拼讀得正確、迅速。這樣做既培養(yǎng)了學生動手實踐能力，又調(diào)動了學生學習的積極性。同時還把學生較難掌握的拼讀過程，以活動教具的形式展示出來，讓死的書本“動”起來，激發(fā)了學生的學習興趣，具有實效性。

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擺一擺，變一變

使一年級學生正確無誤地掌握容易混淆拼音字母的音和形，是漢語拼音教學中的一個難點。通過富有變化和趣味性的實踐操作活動,輕松地化解了學習的難點，學生也興趣盎然。

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趣味游戲玩一玩

我們在組織漢語拼音教學和復習時可以采用多種的游戲形式和活動，使枯燥的拼音練習變得生動有趣，讓學生在親身體驗中鞏固拼音，在玩中學，在學中玩，達到了“寓教于樂”的效果。

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涂涂畫畫

六、聯(lián)系生活，學用結合

學生初步學習了拼音方法，需要經(jīng)過大量的“耳聽口練”才能做到看到音節(jié)便能準確、熟練地讀出來，從而把知識轉化為能力。我們要從學生最熟悉的口語入手；從學生日常生活用品、學具入手；從學生最樂于做的事情入手，為學生營造喜聞樂見的拼音學習氛圍，使他們愛學樂學，既提高拼音能力又發(fā)展口語交際能力。

七、家校合作

通過老師與家長的密切配合，切切實實提高孩子的漢語拼音水平。

總之，在漢語拼音教學中，我們善于抓住學生的年齡特點，創(chuàng)造性地設計教學過程，把干巴巴的抽象符號變活，寓教于樂，通過多種教學方法突破重難點，將拼音與識字、說話、閱讀、生活融為一體，使學生積極、主動、愉快地獲取知識，讓學生真正學好拼音，從而為學好語文、熱愛語文打好基礎。

時候我們的城市像郊外，我們的腳步很輕快，那時天空很藍心很小路很寬，